চেতনা নীতিকে এবং সফল শেখার জন্য ছাত্রদের কার্যকলাপ

উন্নয়ন শিক্ষাবিজ্ঞান এর শত শত বছর ধরে নীতির যে ছাত্ররা শেখার সাফল্য, জ্ঞান অর্জন প্রভাবিত একটি নম্বর শনাক্ত করেছে। তাদের সমস্ত পারস্পরিক সম্পর্কযুক্ত করা হয়, এবং জটিল তাদের আবেদন নতুন জ্ঞান ও দক্ষতা অধিকাংশ সম্পূর্ণ এবং সফল শোষণ প্রদান করে। চেতনা এবং কার্যকলাপ প্রধান নীতি হিসেবে বিবেচিত।

প্রশিক্ষণ নীতির নির্ধারণ

প্রশিক্ষণ মূলনীতি - বিষয়বস্তু, পদ্ধতি ও ফরম করে একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে অধ্যাপনা ব্যবহার করা হবে শাসক মৌলিক বিধান। সমগ্র শিক্ষাগত প্রক্রিয়া প্রশিক্ষণ নীতিমালা ভিত্তিতে প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তু যেহেতু ভিত্তিক, এবং সবচেয়ে কার্যকর ফর্ম এবং শিক্ষার্থীদের পাঠদান পদ্ধতি নির্বাচন দিয়ে শেষ করা হয়।

সচেতনতা কার্যক্রম, নিয়মানুগ, এবং অন্যদের - পরবর্তী, আমরা মৌলিক নীতিমূলক নীতির কথা বিবেচনা করুন। প্রতিটি নীতি প্রতিফলিত প্রশিক্ষণের এক দৃষ্টিভঙ্গি নিয়ম শেখার গঠনের জন্য ভিত্তি।

লার্নিং মৌলিক নীতির

শিক্ষার প্রাথমিক চিকিত্সার নিয়মগুলি অনুশীলন এবং শিক্ষকদের এবং মনোবৈজ্ঞানিকরা অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে গঠিত জে এ Comenius, ভি ভি Davydov এ Disterveg, ডি Ushinsky।

বিজ্ঞানীদের প্রতিটি প্রস্তাবিত নীতির একটি শ্রেণীবিভাগ মানুষের আত্মা, বুদ্ধিমত্তা ক্ষমতা একটি নির্দিষ্ট দৃষ্টিভঙ্গি ওপর গুরুত্বারোপ করেন। কিন্তু, হিসাবে পরিণত হয়, তাদের সব পারস্পরিক এবং সঠিকভাবে একে অপরকে ছাড়া কাজ করতে পারেনা।

চেতনা এবং কার্যকলাপ, বৈজ্ঞানিক, নিয়মানুগ, শক্তি, আবেগ, প্রাপ্যতার দৃশ্যমানতা, শেখার একজন ব্যক্তি পদ্ধতির জীবনের সঙ্গে যোগাযোগ প্রশিক্ষণ: আধুনিক বিজ্ঞানের লার্নিং নিম্নলিখিত প্রাতিষ্ঠানিক নীতি চিহ্নিত করে। এটা তোলে প্রশিক্ষণের সময় তাদের উপর নির্ভর করা প্রয়োজন।

বৈজ্ঞানিক নীতি

বৈজ্ঞানিক নীতি হৃদয়স্থলে কারণ-প্রভাব সম্পর্কের প্রকাশ ঘটনা প্রকৃতি মধ্যে অন্তর্দৃষ্টি হয়, বিজ্ঞানের ইতিহাস প্রকাশ, জ্ঞান বিভিন্ন এলাকার মধ্যে সম্পর্ক। চর্চিত বিধি ও আইন এর সব বৈজ্ঞানিকভাবেও সঠিক ও সমর্থনযোগ্য হতে হবে।

শিক্ষক উদ্দেশ্য বৈজ্ঞানিক তথ্য ও তত্ত্ব শিক্ষার্থীদের অবহিত, এটা নির্বাচনের সময় তো বিজ্ঞান ভিত্তিক উপাদান, বৈজ্ঞানিক গবেষণা পদ্ধতি মাস্টার শিশু ধাক্কা প্রয়োজন।

নিয়মানুগ নীতি

নিয়মানুগ এবং শেখার ক্রম নীতিকে, বিজ্ঞান যৌক্তিক দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয়, বিশেষ করে জ্ঞানীয় কার্যকলাপ ছাত্রদের বয়স উপর নির্ভর করে। এটি একটি ওভার যেমন ও বস্তুগত, ছাত্র উপরে শিক্ষকের কাজে দৃঢ়তা বোঝা; শিক্ষার্থীদের নিয়মানুগ হবে।

একটি নির্দিষ্ট অনুক্রমে নিয়মানুগ নির্দেশনা নীতি। প্রতিটি নতুন পাঠ - পুরাতন ধারাবাহিকতা। থিম কাজ নীতি দ্বারা যায় "সিদ্ধান্তে ঘটনা থেকে।" ছাত্রদের ঘটনা, ঘটনা দেখার এবং নির্দিষ্ট সিদ্ধান্তে আসা।

এটা তোলে বই এবং ম্যানুয়াল, বিভিন্ন ঘটনা নজরদারি সঙ্গে নিয়মিত কাজ এছাড়াও বোঝা যায়। একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা এবং প্রতিষ্ঠানের এবং দৃঢ়তা দক্ষতা লার্নিং অধ্যবসায় খেলুন। সঙ্গে এই বৈশিষ্ট্যগুলি ঘনিষ্ঠভাবে শিক্ষার মূল, মৌলিক অবস্থানে সম্পর্কিত হয়। এর পরে, আমরা চেতনা এবং কার্যকলাপ নীতিকে একটি বিবরণ দেওয়া হবে।

নিয়মানুগ নীতি বাস্তবায়ন হতে হবে:

1. উপাদান নিয়মাবদ্ধ করা।
2. নিয়মিত প্রশিক্ষণ ও বাকি সঙ্গে তাদের আবর্তনে প্রদান করুন।
3. সিস্টেম দেখান চর্চিত বিজ্ঞান, আন্তঃবিষয়ক যোগাযোগ।
4. বর্তনী উপাদান বর্ণনা ব্যবহার করুন।

অভিগম্যতা নীতিকে প্রশিক্ষণ

প্রশিক্ষণ নীতি সহজলভ্যতা ধরে নেয় যে শ্রেণীর বয়স এবং শিক্ষার্থীদের মানসিক ক্ষমতার অনুযায়ী নির্মিত হচ্ছে। এই কাজের জন্য, শিক্ষক সবচেয়ে উপযুক্ত পদ্ধতি ও প্রশিক্ষণ ফরম নির্বাচন, নির্বাচন উপাদান ছাত্রদের অনায়াসে শিখেছি করা হবে। এটি প্রশিক্ষণ উপাদানের কোর্সে প্রাপ্ত বিদ্যমান বিশ্ব সম্পর্কে জ্ঞান, বিষয় গবেষণা উপর ভিত্তি করে ছিল গুরুত্বপূর্ণ। এই, ব্যবহার অ্যানালজিস এবং তুলনা করার জন্য, নতুন তথ্য তুলনা সঙ্গে আগে থেকেই জানা। উপাদান নীতি অনুযায়ী বিরক্ত করা উচিত নয় "সরল থেকে জটিল হয়।"

জীবনের সঙ্গে যোগাযোগ প্রশিক্ষণের নীতি

তত্ত্ব এবং উত্পাদন চর্চা সঙ্গে উপাদান প্রাপ্ত সংযোগ উপর নির্ভর করে। উপাদান জ্ঞান অধ্যয়নরত অবশ্যই প্রাপ্ত বাস্তবে প্রয়োগ করতে হবে, নানারকম পরিস্থিতিতে অভিযোজিত।

অনেক উপায়ে, এটা চেতনা এবং কার্যকলাপ নীতির উপর ভিত্তি করে তৈরি। একজন ছাত্র বস্তু এবং ভবিষ্যতে মধ্যে একটি সংযোগ দেখেন, তবে সে তার গবেষণায় আগ্রহী হয়ে, শিক্ষক বুঝতে বললেন, একটি নির্দিষ্ট প্রপঞ্চ সারাংশ উপলব্ধি করার চেষ্টা করছে।

প্রশিক্ষণ উপস্থাপনার নীতি

স্বচ্ছতার নীতি, শ্রেণীকক্ষে চাক্ষুষ উপকরণ ব্যবহার - চিত্র বা অঙ্কন, চার্ট, মানচিত্র, গ্রাফ, মডেল। চাক্ষুষ, যা উল্লেখযোগ্যভাবে শোষণ উপাদান সম্ভাবনা বৃদ্ধি পায় - তাদের সাহায্যে, সন্তান নয় শুধুমাত্র শ্রবণ সঙ্গে কিন্তু অন্য চ্যানেলের তথ্য সাহায্যে, তথ্য জানতে।

এটা তোলে স্বচ্ছতা বোঝায় এবং বিভিন্ন পরীক্ষা এবং পরীক্ষা-নিরীক্ষা, বিশেষ করে রসায়ন, জীববিদ্যা এবং পদার্থবিজ্ঞানের পাঠ উপর পরিচালনা করে।

চলচ্চিত্র, ভিডিও, কম্পিউটার প্রোগ্রাম - আজ, শিক্ষক নিষ্পত্তি ঠাহর এর সম্পূর্ণ নতুন ধরণের হাজির। শ্রেণীকক্ষে তাদের ব্যবহারের জন্য শুধুমাত্র মুখস্ত এবং শেখার উপাদান সম্ভাবনা বৃদ্ধি করতে পারবে না, কিন্তু চেতনা এবং কার্যকলাপ নীতিকে বাস্তবায়ন, শিশু একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে গবেষণা আগ্রহী।

নিয়ন্ত্রণ দক্ষতা এবং জ্ঞান নীতিকে শক্তি

এই নীতি লক্ষণ - তথ্য ও ধারণা, আইন, ধারণা, তাদের বুঝতে গভীর এবং সচেতন আত্তীকরণ। এটা তোলে অধ্যয়ন, অর্জিত জ্ঞানের অ্যাক্টিভেশন নেতৃস্থানীয় প্রশ্ন তুলনা মাধ্যমে পূর্বে নতুন, শ্রেণীবিভাগ এবং সাধারণীকরণ এর ঘটনা চর্চিত পুনরাবৃত্তি দ্বারা নিরূপিত হয়।

এটা তোলে এই নীতি ধন্যবাদ সামনে আপনি বিষয় একটি পরীক্ষা আচার, ছাত্র জ্ঞান অর্জিত নিয়মাবদ্ধ করা একটি পাঠ, তাদের ভুল ইতি টেনে। বছরের শেষ অগত্যা সব বছরের শুরুতে পুনরাবৃত্তি হিসাবে একই ভাবে চর্চিত উপাদানের পুনরাবৃত্তি এ। উপরন্তু, উচ্চ বিদ্যালয় মূলত কারণ ছাত্র বাংলাদেশের 5-9 শিখেছি উপাদান পুনরাবৃত্তি এবং এটি গভীর প্রশিক্ষণের সময় জ্ঞান শক্তি নীতির উপর নির্মিত হয়েছিল।

পৃথক পদ্ধতির নীতি

এটা তোলে প্রত্যেক শিক্ষার্থীর সাহায্য জ্ঞান মাস্টার উপর ভিত্তি করে। শিক্ষক ছাত্র স্বার্থ শনাক্ত করে, স্তর এবং স্বার্থ অনুযায়ী কর্ম দেয়।

প্রায়ই শিক্ষক আরও ছাত্রদের সঙ্গে জড়িত, পাঠ ত্যাগ ইভেন্টে আরো বিস্তারিত মধ্যে একটি নির্দিষ্ট বিষয় ব্যাখ্যা করলেন যে ছাত্র এটা বুঝে না।

অর্ডার ছাত্র দল বা জোড়ায় জোড়ায় প্রকল্পে কাজ করার পৃথক পদ্ধতির পৃথকীকৃত কাজের অফার দিতে হবে।

সবচেয়ে বেশি আগ্রহী শিক্ষার্থীদের জন্য ক্লাব বা পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যক্রম আছে। এই সমস্ত না শুধুমাত্র চেতনা এবং শিক্ষণ কার্যকলাপ নীতিকে, কিন্তু প্রাপ্যতা, পদ্ধতিগত অর্জন করতে সাহায্য করে।

emotionality নীতিকে

এই নীতি বাস্তবায়ন, শিক্ষক শিশুদের আবেগ, যা বিষয় নিয়ে গবেষণা এবং সুদ উপর ফোকাস করা আকৃতি শিখতে হবে।

এই অর্জিত হয়, প্রথম সব, ছাত্রদের শিক্ষকের একটি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব, বিষয় তার আগ্রহ শিক্ষা দিয়েছিলেন। একই সঙ্গে গুরুত্বপূর্ণ এবং শিক্ষক বাইরের চেহারা।

সক্রিয় এবং সচেতন নীতি

শিক্ষায় চেতনা এবং কার্যকলাপ নীতিকে - নেতৃস্থানীয় শেখার অন্যতম। তিনিই শিক্ষার্থীদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপ, যা আপনি নিয়ন্ত্রণ করতে পারবেন দিক নির্ধারণ করে।

সচেতনতার নীতি বাস্তবায়নের লক্ষ্য এবং শিক্ষণ পদ্ধতি, জীবন probleom সমাধানের জন্য তার তাত্পর্য উদ্দেশ্য সে বিষয়ে পরিষ্কারভাবে বর্ণনা ভূমিকা রাখে।

এই নীতি বাস্তবায়ন সক্রিয় প্রশিক্ষণ শিক্ষণ প্রক্রিয়ায় ছাত্রছাত্রীদের অংশগ্রহণ, শেখার একটি ইতিবাচক মনোভাব, উপাদানে সুদ, দৃঢ়তা প্রয়োজন জন্য কাজগুলো বিভেদ সম্ভাবনা, প্রশিক্ষণ আধুনিক উপায়ে ব্যবহার, শিক্ষকের ক্ষমতা একাউন্টে অবস্থা এবং শিক্ষার্থীদের মেজাজ, বয়স বৈশিষ্ট্য জ্ঞান নিতে। যেহেতু আপনি দেখতে পারেন, চেতনা এবং শিক্ষার্থীদের কার্যকলাপ নীতিকে অন্যান্য শিক্ষা নীতির ব্যবহারের মাধ্যমে উপলব্ধি করা হয়।

নীতি পদ বলে:

1. বুঝুন ছাত্র উদ্দেশ্য শেখার।
2. জানা কত লক্ষ্য শেখার দ্বারা সেট অর্জন করা।
3. তথ্য ও বিজ্ঞানের আইন এবং বিভিন্ন বৈশিষ্ট্য চেহারা বোঝা।
4. জ্ঞান আত্মীকরণ এবং তাদের সক্রিয় ব্যবহার।

চেতনা এবং কার্যকলাপের নীতির বিধি

আমাদের চেতনা এবং কার্যকলাপ নীতিকে আরো বিস্তারিত বিবেচনা করা যাক। নিয়ম তার বাস্তবায়ন মধ্যে অনুসরণ করা, নিম্নলিখিত:

1. ছাত্ররা, তাদের কাজগুলো অর্থ উপলব্ধি করা আবশ্যক শেখার উদ্দেশ্য বুঝতে। পাঠ সবসময় শিক্ষার্থীদের পূর্ববর্তী অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে, সমস্যা সূত্র দিয়ে শুরু হয়।

2. আপনি গবেষণা উপাদান শিক্ষার্থীদের অনুপ্রাণিত করতে শিক্ষক সমস্ত উপলব্ধ পদ্ধতি ব্যবহার করা আবশ্যক।

3. শিক্ষার্থীরা বস্তু এবং ঘটনা সম্পর্কে না শুধুমাত্র তথ্য পরিপাক করা, কিন্তু তাদের সারাংশ, সংঘটন এবং উন্নয়নের তাদের নিদর্শন বুঝতে বাস্তবে এই জ্ঞান প্রয়োগ করতে সক্ষম হতে আশা করা যায়।

4. প্রয়োজনীয় আত্মনিয়ন্ত্রণ এবং লার্নিং আত্মবিশ্বাস আছে। শিক্ষক ছাত্র এবং তাদের জন্য প্রয়োজন বিকাশ বের করার চেষ্টা এই দক্ষতাগুলির গঠনের জন্য দায়ী।

5. শিক্ষকের টাস্ক - শিক্ষণ পদ্ধতি সুদ এবং বস্তুর বিষয়বস্তু গঠন।

6. যতটা সম্ভব উদাহরণ উত্পাদন করতে প্রয়োজনীয় উপাদানের ব্যাখ্যা, তার শোষণ ব্যায়াম যতটা সম্ভব দেয়।

7. প্রশ্ন "কেন?" জিজ্ঞাসা করুন। এটা চিন্তার প্রক্রিয়া কার্যকারণ সম্পর্ক প্রতিষ্ঠার নেতৃত্ব সক্রিয় করার জন্য সাহায্য করে।

তথ্যও

শিক্ষা বিভিন্ন নীতি, যার বেশিরভাগ গুরুত্বপূর্ণ চেতনা এবং কার্যকলাপ নীতিকে বলা যেতে পারে উপর ভিত্তি করে। সব নীতির আমরা তালিকাবদ্ধ করেছেন সেই শিক্ষকের কাজে এপ্লিকেশন কোন শিশুর শেখার সাফল্যের নিশ্চয়তা, বিষয় নির্বিশেষে।