উন্নয়নশীল প্রশিক্ষণ প্রযুক্তি

নিবিড় technologization শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সাথে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নত ধারনা প্রযুক্তি আকারে গ্রহণ করে। প্রচলিত প্রযুক্তির এক প্রশিক্ষণ উন্নয়নশীল হয়।

প্রশিক্ষণ তৈরির মনস্তাত্ত্বিক ঘাঁটি অসামান্য গার্হস্থ্য মনোবৈজ্ঞানিক দ্বারা সমর্থনযোগ্য ছিল নির্মিত LS Vygotsky। তিনি প্রথম প্রশিক্ষণ ও শিক্ষা একটি অগ্রাধিকার উন্নয়ন প্রকাশ করেছিল। প্রশিক্ষণ Vygotsky এর "নিকটক উন্নয়নের জোন" ধারণা করা স্থিতিবিন্যাস অনেক মানসিক এবং শিক্ষাগত গবেষণা, শিক্ষা পরীক্ষায় ভিত্তিতে পরিণত হয়।

অনুসরণ বিজ্ঞানী এএন Leontiev, পি ওয়াই Halperin একটি মানসিক বিকাশ কার্যকলাপের তত্ত্ব, যা Vygotsky এর ধারনা আরো বিকশিত করেন। উন্নয়নমূলক বাস্তবায়ন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার কোড LV গ্রহণ করা হয় Zankova, এবং আরো ডিবি El'konin এবং ভি ভি পরীক্ষামূলক স্কুলের অনুশীলনে Davydov।

জন্ম থেকে ব্যক্তি সেখানে বিকাশ করার ক্ষমতা। উন্নয়ন বংশগতির কিছু মেকানিজম কারণে, যদিও, সামাজিক পরিবেশ ব্যক্তিত্ব গঠনে একটি অপরিহার্য উপাদান। স্বপ্রবিধান, স্ব - - ব্যক্তি একটি গুরুত্বপূর্ণ সম্পত্তি যে একজন ব্যক্তি আকারে সঞ্চালিত হয় মানব উন্নয়ন প্রক্রিয়া প্রভাবিত। উন্নয়ন প্রক্রিয়ায় উপস্থাপনকারী এবং অমসৃণ সহজাত। বয়স-সম্পর্কিত পরিবর্তন গুণগত ও পরিমাণগত উন্নয়ন সুযোগ নির্ধারণ করুন।

উন্নয়নমূলক শিক্ষা তত্ত্বের উন্নয়ন সাথে, এটা প্রস্তাব করা হয়েছিল যে সঙ্গে একটি শিশু প্রাক-প্রাথমিক বয়স অনেক সাধারণ তাত্ত্বিক ধারণা অর্জন করতে সক্ষম হয়। এ ক্ষেত্রে, শিক্ষাগত উপাদান বিষয়বস্তু, যা অগ্রাধিকার তাত্ত্বিক স্তর উন্নত দেওয়া হয় মাধ্যমে মানসিক বিকাশে প্রবল বা তীব্র করে হতে পারে।

প্রযুক্তি প্রশিক্ষণ উন্নয়নশীল গবেষণা ও শিক্ষার্থীদের অনুসন্ধানমূলক কার্যকলাপ শিক্ষা সংলাপের সংগঠনের মাধ্যমে শিক্ষা সমস্যা সমাধানে বিভিন্ন উপায় খুঁজে, শিক্ষক এবং সমষ্টিগত-বিভাজক কার্যকলাপ ভিত্তিতে ছাত্রদের মিথষ্ক্রিয়া জড়িত।

প্রযুক্তি উন্নয়নশীল প্রশিক্ষণ সন্তানের প্রতিফলিত ক্ষমতার, আত্মনিয়ন্ত্রণ এবং আত্ম-মূল্যায়ন দক্ষতা শেখার উদ্দীপনা জড়িত।

প্রযুক্তি উন্নয়নশীল স্থানীয় বিজ্ঞানীরা (কোড LV Zankov, ভি ভি Davydov, ডিবি .Elkonin, জ Kalmikova, টীকা Kabanova অনুসন্ধান .Tsukerman প্রশিক্ষণ উন্নয়নশীল ধারণার উপর ভিত্তি করে প্রশিক্ষণ, IS Yakimanskaya, G.K.Selevko এবং অন্যদের) যা শিশু উন্নয়ন এবং নির্দিষ্ট প্রেরণাদায়ী উপাদান বিভিন্ন দিক উপর ভিত্তি করে।

উদাহরণস্বরূপ, লাত্ভিয়া LV Zankov, ভি ভি Davydov, ডিবি .Elkonin জ্ঞানীয় সুদ ধারণার উপর প্রশিক্ষণ উন্নয়নশীল বিকাশে সমর্থিত। I.S.Yakimanskaya পৃথক পৃথক অভিজ্ঞতা উচ্চে স্থান। জি Altshuller, আই Volkov, শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল প্রয়োজনের উপর ইভানভ ফোকাস, এবং G.K.Selevko - আত্মোন্নতি প্রয়োজনের উপর। যাই হোক, শিক্ষণ পদ্ধতি একটি স্বাধীন বিষয় হিসেবে শিশু বিবেচনায় প্রশিক্ষণ প্রযুক্তি উন্নয়নশীল, বহির্বিশ্বের সাথে আলাপচারিতার।

স্কুলে বাস্তবে সর্বশ্রেষ্ঠ বন্টন প্রযুক্তি ও উন্নয়নশীল প্রশিক্ষণ L.V.Zankova ডিবি Elkonin-Davydov পেয়েছি।

উন্নয়নশীল প্রশিক্ষণ L.V.Zankova এর নীতিমূলক নীতিগুলো:

- এডুকেশনাল উপাদান অধ্যয়নের দ্রুত গতি সঙ্গে অসুবিধা উচ্চ স্তর।

- তাত্ত্বিক জ্ঞান একটি নেতৃস্থানীয় ভূমিকা পালন করে।

- শিক্ষণ পদ্ধতি uaschimisya সচেতনতা প্রচার করুন।

- সব ছাত্রদের সাধারণ উন্নয়ন।

উন্নয়নশীল প্রশিক্ষণ ডিবি Elkonin-Davydov এর নীতিমূলক ঘাঁটি:

- শিক্ষা উদ্দেশ্য - তাত্ত্বিক চিন্তা ও চেতনা গঠন।

- বিষয়বস্তু শেখার শেখার কার্যক্রম সাধারণ পদ্ধতি উপর ভিত্তি করে, বৈজ্ঞানিক ধারণার সিস্টেম প্রাধান্য পায়।

- সুশৃঙ্খল বৈশিষ্ট্য - এডুকেশনাল উপাদানের সমস্যাযুক্ত উপস্থাপনা, শিক্ষা কার্য, সমষ্টিগত-বিভাজক কার্যকলাপ সংগঠনের পদ্ধতির ব্যবহার।