কিন্ডারগার্টেন মধ্যে পরিবেশগত প্রকল্প। অঙ্কন ও পরিবেশগত বিষয়ে কারুশিল্প

আজকের বাস্তবে শিক্ষা কার্যক্রম একটি ফর্ম, প্রকল্প-ভিত্তিক লার্নিং নামক সবচেয়ে উন্নত এক এবং শিশুদের উন্নয়ন এবং শিক্ষা কার্যকর প্রমাণিত হয়। , প্রশিক্ষণ প্রকল্পের একটি নির্দিষ্ট অনুক্রম বাস্তবায়ন প্রশিক্ষণ জন্মদান জটিল, যার মধ্যে ভাল শোষণ ও অর্জিত জ্ঞানের ধারণ করার উদ্দেশ্যে একটি বিরতি প্রদান করা হয় এই ধরনের উপর নির্ভর করে। খসড়া মাধ্যমে শেখার ধারণা প্রতিষ্ঠাতা Dzhon Dyui ছিল - আমেরিকান বিজ্ঞানী ড।

আকৃতি কি ধরনের?

শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার মূল উদ্দেশ্য তিনি সন্তানের পার্শ্ববর্তী পরিবেশের একটি তাৎক্ষণিক তদন্ত করেছেন। শিক্ষক ছাত্র দ্বারা অনুষঙ্গী দীর্ঘ ফলপ্রসূ উপায় অনুষ্ঠিত হয়, এক প্রকল্পের অন্য থেকে ভ্রমণ। তাদের প্রত্যেকটি ধীরে ধীরে ব্যবহারিক কাজগুলো জটিলতা বৃদ্ধি এবং বিকাশ এবং শিশুদের হতে সঞ্চালন একটি সেট।

পদ্ধতি অনুসন্ধান কার্যকলাপের জন্য স্বাতন্ত্র্যসূচক মানুষের ক্ষমতার উপর ভিত্তি করে। প্রকল্পের প্রতিটি, মজা হতে উদ্দীপনা জাগানো একটি আকর্ষণীয় এবং দরকারী ব্যায়াম যেমন শিশুদের সচেতন হতে আছে। কর্ম সমাধান, শিশু, যেমন লক্ষ্য সেটিং হিসেবে অপরিহার্য দক্ষতা শিখতে, এটা অর্জন করার জন্য প্রভাব মূল্যায়ন অধিকার মানে নির্বাচন। তারা মনে করে এবং সিদ্ধান্ত মানসিক বিকাশে উদ্দীপকের দায় অনুভব করতে শুরু করা শিখতে। জ্ঞান ও শিশুর অভিজ্ঞতা ক্রমাগত বাড়ছে, দক্ষতা বাড়ানোর, সৃজনশীলতা, কৌতুহল, এবং অন্যান্য প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্য বিভিন্ন উন্নয়নশীল।

প্রধান পয়েন্ট

প্রকল্পের ব্যবহার শেখার তত্ত্বের ভিত্তিতে কয়েকটি সাধারণ স্বীকার্য, যথা উপর ভিত্তি করে:

1. সব শিক্ষার কার্যক্রম কেন্দ্র পুতলি ব্যক্তিত্বের হয়।

2. প্রকল্পের কার্যক্রম যুক্তিবিজ্ঞান অর্থ শিশু বোঝা, যা ছাড়া জ্ঞান জন্য প্রেরণা হ্রাস করা হবে সহ্য করতেই হবে।

3. গঠন তাদের নিজস্ব স্তর অনুযায়ী তাদের নিজস্ব গতিতে প্রকল্প নিয়ে কর্মরত শিক্ষার্থীদের প্রতিটি।

4. এটা জ্ঞান পরিস্থিতিতে বিভিন্ন, যা তাদের গভীর এবং সচেতন আত্তীকরণ অবদান অর্জন ব্যবহার উত্সাহিত করা উচিত।

তারা কি

প্রকল্প বিভিন্ন রকমের হতে পারে - পরাক্রমশালী কার্যকলাপ অনুযায়ী হতে গবেষণা, সৃজনশীলতা, অনুশীলন ভিত্তিক বা গেম (প্লট-রোল-আকারে), বিষয়-সামগ্রী এলাকার কভারেজ প্রকৃতি চিহ্নিত করা যায় monoproekty (একটি নির্দিষ্ট তাত্ত্বিক বিভাগে বাস্তবায়িত), অথবা আন্তঃবিষয়ক শুধু বিভিন্ন একটি সেট আচ্ছাদন এলাকার।

ভিন্ন প্রকল্প এবং অংশগ্রহণমূলক প্রকৃতি। উদাহরণস্বরূপ, শিশুদের জন্য পরিবেশ পাঠ একটি গোষ্ঠীর বা একাধিক ছাত্রদের মধ্যে পরিচালিত হতে পারে, এবং প্রাক-প্রাথমিক সমগ্র রচনা, অথবা এমনকি একটা সমগ্র অঞ্চলটিকে অন্তর্ভুক্ত হতে পারে। অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যা এছাড়াও আলাদা হতে পারে।

সেখানে প্রকল্প পৃথক চরিত্রের যা, সেইসাথে দ্বিগুণ একটি ছোট গোষ্ঠী বা সমষ্টিগত জন্য। ঘটনার সময়কাল উপর নির্ভর করে, তারা (এক থেকে ছয় মাস বা এমনকি আরো অনেক কিছু থেকে সময়কাল) স্বল্পমেয়াদী (সময়কাল যা এক বা একাধিক শ্রেণীর মধ্যে স্থাপন করা এবং এক থেকে দুই সপ্তাহের মোট সময় লাগে হয়), মাঝারি শব্দ (এক মাসের পর্যন্ত) এবং দীর্ঘমেয়াদী বিভক্ত।

কি বিবেচনা

প্রশিক্ষণ এই ধরনের প্রযুক্তি প্রবর্তনের সঙ্গে নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তা মেনে চলে করা প্রয়োজন।

1. কাজের শিশুদের সামনে রাখা হয়, সৃজনশীলতা এবং গবেষণা আগ্রহ পরিপ্রেক্ষিতে তাদের গুরুত্বপূর্ণ হওয়া উচিত।

2. ফলাফল উভয় জ্ঞানীয় ও ব্যবহারিক মূল্য বহন করতে বাধ্য করা হয়।

3. ছাত্রদের স্বাধীন কার্যকলাপের উপর ফোকাস ব্যাপা উচিত নয়।

4. বাধ্যবাধকতা বিষয়বস্তু পরিষ্কারভাবে গঠিত হতে হবে।

ব্রেইনস্ট্রম করতে পর্যবেক্ষণ এবং পরীক্ষা-নিরীক্ষা থেকে - 5. এটি বিভিন্ন ধরনের এবং গবেষণার পদ্ধতি প্রবর্তন করা প্রয়োজন।

অবশ্যই, আপনি সবসময় ছাত্রদের বয়স মনে রাখা উচিত নয়। এই নির্ণায়ক অনুযায়ী, আপনাদের সন্তানদের প্রকল্প কার্যকলাপ তিনটি ভিন্ন মাত্রা উপর বিদ্যমান।

কিন্ডারগার্টেন ছোট দলের পরিবেশগত প্রকল্প

কিডস বয়স 3.5 থেকে 5 বছর ধরে এটা অনুকারী-করণ বলা যায় না। এই বয়সে শিশু জীবনের অভিজ্ঞতা, বুদ্ধিমত্তা এবং তাদের এখনো মোটামুটি নিম্ন সৃজনশীলতা মাত্রা হবে না। তথ্যমূলক সিদ্ধান্ত যখন কিডস ব্যবহার করতে পারবেন না - তাই, কিন্ডার গার্টেন ছোট দলের একটি পরিবেশ প্রকল্প প্রধানত শুধুমাত্র শিক্ষকের কাজের নির্ভর করে।

আপনার জীবনের একটি নির্দিষ্ট এলাকার মধ্যে পুতলি, চাহিদা প্রকাশ এবং দেখাচ্ছে সুদ একটি নির্দিষ্ট প্রকল্পের "গ্রাহক" হতে পারে। এটা বুঝতে পেরে, শিশু শুশ্রুষাকারী কর্ম সঞ্চালন মাত্রা অনুকরণ করার চেষ্টা করুন। একসাথে ফলাফল বিশ্লেষণ করার চেষ্টা শিক্ষক খুব ছোট হয়।

এমনকি স্বাধীন কর্ম সবচেয়ে বিনয়ী প্রচেষ্টা উদ্যোগ গ্রহণ শিশু প্রশংসা এবং তাদের উন্নয়নে সব ইতিবাচক দিক উদযাপন করার পরামর্শ দেওয়া হবে।

যখন কিডস পুরোনো

আরেকটা জিনিস - কিন্ডারগার্টেন মাঝখানে গ্রুপ পরিবেশগত প্রকল্প। পাঁচ বছর বা তার বেশি শিশু বয়সে সামাজিক জীবনের একটি নির্দিষ্ট নির্দিষ্ট অভিজ্ঞতার উপস্থিতি আছে ঝোঁক। এই বয়সে প্রিস্কুলার জানি যে সহকর্মীরা এবং সহযোগিতা দিয়ে এত যোগাযোগ, নির্বিচারে কর্ম, আত্মনিয়ন্ত্রণ এবং নিজেদের এবং অন্যদের মূল্যায়ন করার ক্ষমতা মূলসুত্র আছে। ইতিমধ্যে পর্যাপ্ত উচ্চ সহকর্মীদের সঙ্গে মিথষ্ক্রিয়া মধ্যে পর্যাপ্ততা স্তর।

বল অধীনে শিশু সমস্যা চিনতে, নির্মল ও লক্ষ্য প্রণয়ন এবং এটি অর্জনের জন্য অধিকার মানে চয়ন। প্রাপ্তবয়স্কদের সহায়তা অনেক ক্ষুদ্রতর ব্যাপ্তি এই ক্ষেত্রে প্রয়োজন হয়। কিন্ডারগার্টেন মাঝখানে দলের পরিবেশগত প্রকল্পের বিকাশ বলা যায় না।

তারপর - এমনকি আরও বেশি আকর্ষণীয়

জীবনের ষষ্ঠ বছরের শেষে, সেইসাথে সপ্তম সন্তান পরিচয় দ্রুত গঠিত হয়, এবং কিন্ডারগার্টেন জটিল পরিবেশ প্রকল্প। পরবর্তী doshkolyat গ্রুপ একজন বুদ্ধিজীবী ও ব্যক্তিত্ব হিসাবে উচ্চ প্রবৃদ্ধির হার দ্বারা চিহ্নিত। প্রাপ্তবয়স্ক টাস্ক সৃজনশীলতা এবং এমন একটি পরিবেশের মূল সৃষ্টি, নির্বাচিত লক্ষ্যমাত্রা আন্দোলন এবং সেই ব্যবহারিক যে সমস্ত কর্ম কিন্ডারগার্টেন পরিবেশগত প্রকল্পের ক্ষেত্রেই এরকম প্রয়োজন বাস্তবায়ন উৎসাহিত তৈরি সমর্থন করা হয়। ছাত্রদের সিনিয়র গ্রুপ বিকাশ এবং সত্যিই সৃষ্টিশীল কর্ম বাস্তবায়ন করতে সক্ষম হয়।

কোথায় শুরু?

কিন্ডারগার্টেন প্রতিটি পরিবেশগত প্রকল্প পছন্দসই ক্রম মেনে আয়োজন করা হয়। পর্যায়ে এটা হতে পারে কি? প্রথম সব, এটি থিম এবং ধরনের পছন্দ, সেইসাথে নম্বর এবং অংশগ্রহণকারীদের রচনা হয়। তারপর সমস্যা চিহ্নিত করা হয় এবং একটি নির্দিষ্ট উদ্দেশ্য করা। পরবর্তী পদক্ষেপগুলি এটি হতে পরিকল্পনা প্রক্রিয়া, এবং অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে ফাংশন ডিস্ট্রিবিউশনের সাথে প্রকল্পে কাজের পদ্ধতি পছন্দ।

এর পর, এতে জড়িতদের প্রত্যেককে স্ব-কর্মসংস্থান, সমাধানে নিয়োগ তাঁকে জারি করেন। মধ্যে ডেটা যাচাই ও আলোচনা, যার পরে অংশগ্রহণকারীদের প্রত্যেকের জন্য তাদের নিজস্ব পৃথক ফলাফলের রক্ষা করা হবে করছে। প্রয়োজনীয় সিদ্ধান্তে সঙ্গে সব মানসিক বিপর্যয়জনিত আবেগাদির উচ্ছ্বাস সমাপ্ত হবে।

কে থিম এবং সমস্যা প্রণয়ন করা উচিত? এই শিক্ষকের একটি টাস্ক একাউন্টে শিশু বা ছাত্র নিজের উদ্যোগে ও নেতৃস্থানীয় প্রশ্নের প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা স্বার্থ গ্রহণ করা হয়।

এটা লক্ষনীয় যে প্রকল্প-ভিত্তিক লার্নিং প্রযুক্তি সব তার বিশাল সুবিধা জন্য সহজ এবং অ্যাক্সেসযোগ্য নয়। কাজের এই ফর্মটি সময় অপগিত অনেক, সেইসাথে শিশুদের প্রতিটি সৃজনশীলতা, মহান ধৈর্য ও সম্মান শিক্ষকদের উপস্থিতি প্রয়োজন। প্রাকস্কুল শিক্ষক এই বিশেষ আকারে শিশুদের সঙ্গে কাজ সংগঠন করতে বাধ্য করা উচিত নয় - সমাধান শুধুমাত্র একজন শিক্ষক নিজেকে লাগে।

কিন্ডারগার্টেন মধ্যে পরিবেশগত প্রকল্প: প্রস্তুতিমূলক গ্রুপ

আসুন এখন তত্ত্ব অনুশীলন করতে থেকে সরে যাক। উদাহরণস্বরূপ, থিমে পরিবেশ বিষয়বস্তুর একটি প্রকল্প বিবেচনা "আমরা বন্ধু প্রকৃতির সঙ্গে হয়, আবর্জনা আমাদের দরকার নেই।" তিনি 6-7 বছর বয়সী শিশুদের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা এবং 10 ব্যক্তিদের কাছ থেকে অংশগ্রহণকারীদের একটি সংখ্যা জড়িত করা হয়।

ব্যায়াম মেকিং, শিক্ষক প্রকল্প, যা তার প্রধান বৈশিষ্ট্য সব তালিকাভুক্ত হবে তথাকথিত পাসপোর্ট পায়। নির্মল আমাদের প্রকল্পের পরামিতি: - ছাত্রদের, শিক্ষক ও অভিভাবকদের প্রস্তুতিমূলক গ্রুপ ধরনের তথ্য ও গবেষণা সম্পর্কিত, এর বিষয়বস্তু খোলার থিম "শিশু ও প্রকৃতি সংরক্ষণ" জড়িত, অংশগ্রহণকারী আপ কিন্ডারগার্টেন আমাদের পরিবেশ প্রকল্প আছে।

এটি - একটি সমষ্টিগত প্রকল্প, এটা সময়কাল স্বল্পমেয়াদী সাথে সম্পর্কিত। প্রধান বাড়াতে বিষয় - পরিবেশ রক্ষার এবং "আবর্জনা" বিষয়ে মনোযোগ প্রচেষ্টায় ধারণা। প্রকল্প আপনাদের কি "আদি প্রকৃতির যত্ন নিন" বিষয়ের প্রাসঙ্গিকতা ও শিশু বোঝার সহজলভ্যতার কারণে বেশ জনপ্রিয়।

বাড়ি ধারণা

ধারণা শিক্ষক দ্বারা উন্নত, এই: যদি আবর্জনা যে আমরা প্রতিদিন বর্জন, সাজাতে হবে, তারপর প্রতিটি গাদা পুনর্ব্যবহৃত হতে পারে, যাতে প্রকৃতি প্রভাবিত হয় না। অথবা বর্জ্য থেকে হয়তো পরিবেশগত বিষয় উপর কারুশিল্প চালু হবে?

প্রকল্পের তাত্ত্বিক অংশ এটি দ্বারা উত্থাপিত সমস্যার জরুরি ন্যায্যতা প্রতিপাদন করা গুরুত্বপূর্ণ। এই ক্ষেত্রে আমরা তাদের নিজস্ব কর্মের সচেতন বিশ্লেষণ শিশুর বয়স ক্ষমতা ও মানসিক এবং মান সম্পর্ক এক নতুন স্তরে পরিবর্তনকে বিষয়ে কথা হয়। ব্যক্তিত্ব না শুধুমাত্র বুদ্ধিমত্তা গঠিত হয়, কিন্তু নৈতিকভাবে। শিশু ইতিমধ্যেই বিশ্বের সংখ্যাগরিষ্ঠ পরিবেশগত সমস্যা রয়েছে শক্তি সচেতন। বিশেষজ্ঞদের টাস্ক - এটা সময় পরিবেশগত শিক্ষা ডান মানে খুঁজতে হয়। প্রশিক্ষণ কোর্স "বিশ্বের আমাদের চারপাশে" ডো শিক্ষককে একটি ভাল সাহায্যের হবে।

পর্যবেক্ষক বাস্তবতা

কিন্ডারগার্টেন বাচ্চাদের প্রতিদিন হাঁটার যেখানে তারা ক্লিন-আপ অংশ নিতে এবং প্রত্যেক সময় বর্জ্য যথেষ্ট পরিমাণ ঘড়ি আছে জন্য যান। ছাত্রদের সময় নিজেকে একটি সহজ প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে ধাক্কা উচিত - যেখানে আবর্জনা, নেওয়া হয় যেখানে এটি গ্রহণ করা, তখন কী আর তাদের ঘটবে।

প্রধান পয়েন্ট, যা পরিবেশগত বিষয় উপর একটি অনুরূপ ঘটনা bears - পরিবেশের জন্য পরিচর্যা যে অবস্থান পরিবেশগত সংস্কৃতি এবং ফোকাস গঠন। প্রকল্পের প্রাকটিক্যাল উদ্দেশ্য শিশুদের ধরনের এবং গার্হস্থ্য বর্জ্য বৈশিষ্ট্য, মানব ও পশু স্বাস্থ্যের তাদের বিপদ সম্পর্কে উপস্থাপনা গ্রহণ বলা যায় না।

আজ কিন্ডারগার্টেন মধ্যে পরিবেশগত থিম খুব খুব জরুরী। শিশু জানাতে চাই যে, জল ও বায়ু দূষণ, পাশাপাশি অন্যান্য প্রাকৃতিক সম্পদ দূষণের প্রধান উত্স প্রয়োজন পরিণতি মানুষের ক্রিয়াকলাপের কারণ হতে পারে, এবং কি তাদের প্রতিরোধ করার জন্য কাজ করতে হবে। একসাথে শিক্ষকের সাথে তারা পুনরায় ব্যবহারের আবর্জনা উপাদান নির্দিষ্ট প্রকারের উপায় খুঁজতে চেষ্টা করা উচিত।

কাজ শিক্ষাব্রতী

কিন্ডারগার্টেন মধ্যে পরিবেশগত প্রকল্পের বিভিন্ন স্তর নিয়ে গঠিত। এগুলোর মধ্যে প্রথম - প্রস্তুতিমূলক। টাস্ক - পরিস্থিতি বিশ্লেষণ এবং প্রধান উদ্দেশ্য সিদ্ধান্ত নেওয়ার। এই পর্যায়ে, শিক্ষাব্রতী রেফারেন্স এবং তাদের সহকর্মীদের অভিজ্ঞতার সঙ্গে পরিচিত হতে হবে, সেইসাথে ঘটনার তাত্ত্বিক ধারণা নির্ধারণ। এরপর তিনি যা দেয়ঃ এবং নির্বাচিত শিক্ষার উপকরণ আয়োজন অনুযায়ী, প্রস্তাবিত কার্যকলাপের একটি রোডম্যাপ বিকাশ।

দ্বিতীয় পর্যায়ের সাংগঠনিক বলা যায় না। এটা উপর পিতামাতার ভবিষ্যতে কাজ সম্পৃক্ততা সাথে গোষ্ঠী পরিবেশগত কার্যক্রম দিতে হবে। প্লাস্টিক, কাচ, কাগজ, ধাতু, রাবার, ইত্যাদি - ব্লক এক পার্শ্ববর্তী বস্তু এবং উপকরণ অধিকাংশ কর্ম শিশুদের স্বীকৃতি বৈশিষ্ট্য জড়িত।

পরিবেশ দূষণ গার্হস্থ্য বর্জ্য থিমে আলোচনা হবে। কাজ চলাকালীন unobtrusively পরিবেশগত আচরণ বাচ্চাদের সাক্ষরতায় দক্ষ হওয়ার গঠন করে। বিজ্ঞ পরামর্শদাতা একটি বিষয়ে প্রয়োজনীয় উপস্থাপনা বাবা উপদেশ এবং তাদের দেয় আত্মকৃত সংবাদপত্র প্রদান করে।

তৃতীয় পর্যায় - ব্যবহারিক। কাজের নির্দিষ্ট ফরম প্রবর্তনের দ্বারা সরলতম ফর্ম পরিবেশগত জ্ঞান প্রবেশ করে। এই পর্যায়ে কাজ করছে, বাবা প্রশ্নাবলী এ ব্যাপারে কর্মদক্ষতা তাদের স্তর, পাশাপাশি কিভাবে থিম একটি নির্দিষ্ট পরিবারে প্রাসঙ্গিক হিসাবে নিরূপণ দিতে পারেন।

শিক্ষক সাহায্য করার জন্য

কি প্রশ্ন পিতামাতাদের জন্য একটি প্রশ্নাবলী থাকা উচিত? তাদের পরিচায়ক তালিকা নিম্নরূপ হতে পারে:

1. বর্জ্য কি ধরনের সবচেয়ে এক সপ্তাহের জন্য আপনার পরিবার ছোঁড়ার?

2. আপনি কোন ধরণের আবর্জনা গ্রহণ করেছেন করেন?

3 বর্জ্য দিয়ে কি করবেন - পুড়িয়ে তাই ট্র্যাশ করতে পারেন যান, এবং ..?

4. পরিবেশগত বিষয় উপর আবর্জনা উপাদান DIY শিশুদের সঙ্গে tinkering, সেইসাথে গজ সাজাইয়া একটা অভ্যাস আছে?

5. আপনি পরিবারের বর্জ্য বিপদ সম্পর্কে কোনো ধারণা আছে?

6. পরিবারের বর্জ্য বিপদ সম্পর্কে শিশুদের আপনার পরিবার আলাপ চলছে না?

7. আপনি কি গজ বা পার্কে হাঁটার সময় বর্জ্য দিয়ে কি করবেন?

8. আপনি এটি সম্পর্কে শিশুদের বই পড়েন? আপনি দ্রুত আসা পর্যন্ত এবং পরিবেশ বিষয়ে একটি ছবি আঁকা যাবে না?

9. আপনি তার গজ কিনা তার সন্তানদের সাথে সংযুক্ত করার ক্লিন-আপ জড়িত?

10. আপনার সন্তানদের যেকোনো কার্যকলাপকে পর আবর্জনা পরিত্রাণ সবসময় পেয়ে অভ্যাস হয়?

11. আপনি আপনার এলাকার বর্জ্য নিষ্পত্তি সংগঠনের স্তর নিয়ে সন্তুষ্ট?

12. আপনার কী কী পরামর্শ এই বিষয় উপর শহর সেবা করতে পারে?

বাড়িতে এবং কিন্ডারগার্টেন মধ্যে বর্জ্য খারিজ পর্যবেক্ষণ সংগঠিত করুন। আবর্জনা জমা হিসাবে, যেখানে খুঁজে নিতে, যেখানে এটি urns এবং ট্র্যাশ ক্যান অবস্থিত যেমন করা? কিভাবে প্রায়ই বাবা বর্জ্য পরিত্রাণ পেতে?

শিশুদের জন্য প্রাকটিক্যাল ক্লাস

পিচবোর্ড, টিস্যু, নিউজপ্রিন্ট, ঢেউতোলা - শিশু ধরনের এবং বিভিন্ন উপকরণ যা তাদের দৈনন্দিন জীবনে ঘিরে বৈশিষ্ট্য সঙ্গে পরিচিত করা উচিত, উদাহরণস্বরূপ, বিভিন্ন উদ্দেশ্যে কাগজ বিবেচনা। কিডস গুণমান এবং বৈশিষ্ট্য পার্থক্য মনোযোগ দিতে যাক - কারণ কাগজ স্বচ্ছ বা না, পাতলা বা পুরু, রুক্ষ বা চকচকে হতে পারে, বিছিন্ন ভাঁজ করা, অথবা বার্ন করার ভিজা পেতে পারেন।

অনুরূপভাবে, শিশু সমস্ত উপলব্ধ প্লাস্টিক, কাঠ এবং কাচের তৈরী একযোগে শারীরিক বৈশিষ্ট্য এবং এই উপকরণ ভোক্তা বৈশিষ্ট্য মনযোগ আইটেম এক্সপ্লোর করার সুযোগ দেওয়া উচিত। তারা তার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ গুণাবলী একটি তালিকা প্রতিটি বস্তুর সম্পর্কে বলতে সক্ষম হওয়া উচিত।

কিন্ডারগার্টেন মধ্যে পরিবেশগত প্রকল্প সৃজনশীল কর্মশালার, যেখানে অখাদ্য উপাদান নমুনা সংগ্রহ করা হবে প্রতিষ্ঠানের প্রদান করে। শিশু দেখানো উচিত কিভাবে তাদের সুন্দর এবং মূল কারুশিল্প তাদের নিজের হাতে করতে পারেন। এছাড়া পরীক্ষা এবং পরীক্ষার জন্য স্লাইড শো এবং উপস্থাপনা, সেইসাথে তথ্যপূর্ণ সাহিত্য পড়া, পরিবেশগত পত্রিকা পরীক্ষাগার ডিভাইস কাজ।

সকল - প্রকৃতিতে!

একই পদক্ষেপ ব্যবহারিক পর্যবেক্ষণ অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে, পদচারনা ও শিশু কল্যাণ কেন্দ্র রাস্তায় এবং পার্ক পরবর্তী উপর পরিবেশগত ফোকাস প্যাকেজ ট্যুরের। উপর পদচারনা শিশু সাবধানে আবর্জনা বাছাই করতে এবং কিভাবে অমুক্ত বর্জ্য বায়ু দ্বারা ছড়িয়ে পড়ে তাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করতে সুযোগ দেওয়া উচিত।

ট্যুরের পরিবেশগত ফোকাস একটি কাছাকাছি পার্ক বা অনুষ্ঠিত হতে পারে বন। এটা সবচেয়ে চেক করুন সেখানে আবর্জনা সেখানে থাকা অবস্থায় এবং যেখানে। শিশুদের এলোমেলো ক্লিয়ারিং উদ্বেগহীন vacationers দ্বারা বাম খুঁজে পান, তাহলে মনে রাখবেন কিভাবে এটি কুশ্রী দেখায়, এবং কিভাবে অপ্রীতিকর মানুষ বসেও এ যান।

আপনাদের উপস্থ একটি ঝরনা বা ছোট পুকুর থাকে, তবে তাতে তার জন্য একটি সফর সংগঠিত করতে ও প্রক্রিয়ায় করা এটা স্পষ্ট যে মানুষ পানি দূষণ রোধ করার জন্য তৈরি করা উচিত প্রয়োজনীয়।

মানুষকে এবং পুকুরের কাছাকাছি

এটা তোলে, পরিবেশগত অক্ষর শিশু পরিচয় করিয়ে তাদের অর্থ এবং উদ্দেশ্য ব্যাখ্যা করা প্রয়োজন। কিডস সম্মিলিতভাবে পোস্টার ইস্যু সুরাহা করতে পারেন "নেচার সংরক্ষণ করুন"।

অক্ষরের মৌলিক প্রকৃতি জানুন একটি পৃথক পাঠ বাচ্চাদের মধ্যে তাদের উত্পাদন উপভোগ করতে পারেন। এই ট্যাবলেট বিভিন্ন করুন, তারা বনে, হাঁটার বা পরিবেশগত ট্যুরের এবং পুল সঞ্চালিত এবং তাই করা উচিত নয়। এন

কিন্ডারগার্টেন সাধারণত চালু করা উচিত বর্জ্য বাছাই - প্রশিক্ষণ সেশন পর কাগজ কাটা - অন্য এক ঝুড়ি সংগ্রহ খেলনা প্লাস্টিকের অংশে ভাঙা। দ্বিতীয় বদনা বিষয়বস্তু শিশুদের কম্পোস্ট পিট মগ্ন সাথে থাকতে।

লুকানো হচ্ছে "ধন"

পরীক্ষা নামক "মাটিতে আবর্জনা কবর" দীর্ঘমেয়াদী জন্য নির্মিত হয়েছে। ফাটল এলাকা বর্জ্য কাগজ, রাবার, প্লাস্টিক, ধাতু, সেইসাথে আলু খোসা, কমলা চামড়া, কাঠি এবং পাতার একটি সংখ্যা জন্য স্থল মগ্ন। বিশেষ লক্ষণ দিয়ে চিহ্নিত রাখুন।

সূর্য, বৃষ্টি - সময়ে সময়ে শিশুদের জলবায়ু কারণের দ্বারা দাফন বর্জ্য উপর প্রভাব চেক করতে, "ডাম্পিং" বিষয়বস্তু আগ্রহী হতে হবে। পর্যবেক্ষণ সংক্ষিপ্তভাবে একটি বিশেষ ডায়েরি লিপিবদ্ধ করতে হবে।

পরীক্ষা শিশু উপসংহার টানা উচিত শেষে কি বর্জ্য ধরনের পচা পাবেন এবং কোন কোন নয়। এবং কিভাবে অর্ডার প্রকৃতি ক্ষতি করতে না কঠিন বর্জ্য সঙ্গে মোকাবিলা করার জন্য।

একক দিন বিষয়ভিত্তিক প্রদর্শনী, নীতিমূলক এবং বহিরঙ্গন গেম প্রতিষ্ঠানের সঙ্গে বাস্তুসংস্থান এর থিম নিবেদিত করা যেতে পারে। এক্সিবিশন নমুনা পুনর্ব্যবহৃত পণ্য গঠিত হতে পারে। চিত্র প্রদর্শনীতেও সংখ্যাগরিষ্ঠ কিডস হাত তৈরি করা হবে, তাহলে এই ব্যবহারিক পাঠ অমূল্য আছে এবং তরুণ নির্মাতাদের আগ্রহ জাগানো পারে। অবদান - পরিবেশগত বিষয় উপর অঙ্কন - এমনকি কনিষ্ঠ অংশগ্রহণকারী করতে সক্ষম হয়।

শেষ যে?

চূড়ান্ত, চতুর্থ পর্যায়, আপনি সংক্ষেপ করা উচিত, পাঠ শিখেছি সংক্ষেপ। এই গোল টেবিল আকারে করা যাবে। পরিবেশগত প্রকল্প কিন্ডারগার্টেন ফলাফল পরোক্ষভাবে, যা পরিবেশগত কার্যক্রম, ছাত্রদের ও প্রকৃতি সুরক্ষা, নেটিভ শহর ও অঞ্চল, হাঁটার জন্য অঞ্চল থেকে ছাত্রদের সঙ্গে সহযোগিতায় উন্নতির বাস্তব্যবিদ্যা পরিবারের জ্ঞান সম্প্রসারণের নির্বাহ তাদের বাবা-মায়ের সঙ্গে শিশু সক্রিয় অংশগ্রহণ থাকে, তার "আবর্জনা সজ্জিত "যেমন বস্তু, - .. প্লাস্টিকের বোতল, ইত্যাদি ভিসুয়াল ব্যবহারিক ফলাফল প্রকল্পের অ্যালবাম এবং প্রাচীর সংবাদপত্র অবশ্যই নির্মিত আকারে রেকর্ড করা হয় থেকে কারুশিল্প।

সংবাদপত্র ফটো প্রকৃতির littered কোণে, নির্দিষ্ট এড়ো এবং মত অস্বাস্থ্যকর পর্বের থাকতে পারে। সবকিছু একটি অস্থায়ী প্রাচীর সংবাদপত্রে প্রকাশিত বা নীতিবাক্য অধীনে একটি উপস্থাপনার ফর্ম নেয়: "এই করা উচিত হবে না"

সবচেয়ে আকর্ষণীয় ইভেন্ট মধ্যে একজন পরিবেশ রক্ষার এর থিম উপর একটি পরিবেশগত ব্যঙ্গ হতে পারে। পরিচালনা প্রকল্প সমাপ্তির কাছাকাছি হওয়া উচিত। প্রশ্ন শিশু উত্তর সব পেয়েছি জ্ঞান ব্যবহার করতে সক্ষম হবে।