ধাপ এবং দলের বিকাশের পর্যায়: পদ্ধতি

এই গ্রহে বাস সকল ব্যক্তি, মাল্টিপল-প্রতিরোধী এবং খুব সম্প্রদায়ের বিভিন্ন একে অপরের সঙ্গে মিলিত। তারা নামক গ্রুপ আছে। এই ধরনের সাধারণত্ব ভিন্ন, যথা: .. সামাজিক, বড় এবং ছোট, আনুষ্ঠানিক ও অনানুষ্ঠানিক, শর্তাধীন এবং প্রকৃত, শ্রম ও প্রশিক্ষণ, ইত্যাদি ছাড়াও, উন্নয়ন কম এবং উচ্চ স্তরের বিচ্ছিন্ন গোষ্ঠী।

তাদের প্রথম সংযোগ অভাব, নেতা ও ব্যক্তিগত সম্পর্ক একটি স্পষ্ট বিভাজন দ্বারা চিহ্নিত হয়। একটি উচ্চ পর্যায়ের উন্নয়ন সাধারণত একটি দল বলা হয়। এই মিল সেই বৈশিষ্ট্য যে উন্নয়ন কম পর্যায়ে গঠনে অনুপস্থিত possesses।

সমষ্টিগত ধারণা

পাথ, যা তার উন্নয়ন উপরের ধাপ পর্যন্ত লো-লেভেল একটি গ্রুপ, অনন্য। কিন্তু শেষ পর্যন্ত, এই সম্প্রদায়ের ব্যক্তিদের উপর উল্লেখযোগ্য প্রভাব রয়েছে।

দলের লক্ষণ

মানুষ এক দল, যদি থাকে উন্নয়নের উচ্চ পর্যায়ে হল:
- একটি সাধারণ লক্ষ্য;
- যৌথ কার্যক্রম;
- দায়িত্ব পরস্পরের উপর নির্ভরশীল সম্পর্ক;
- সাধারণ ব্যবস্থাপনা, যা হয় অধিকাংশ প্রভাবশালী সদস্য, বা নিয়ন্ত্রণের এক হতে পারে।

দলে সম্পর্ক বিভিন্ন ধরনের আছে:
- ব্যক্তিগত, যা সহানুভূতি, বিদ্বেষ এবং স্নেহ উপর ভিত্তি করে করা হয়;
- ব্যবসার কাজের ভাগ করার জন্য প্রয়োজন ছিল।

স্কুল কর্মীদের

মধ্যে বিশেষ গুরুত্ব ব্যক্তিত্ব গঠনের একটি শিক্ষামূলক গ্রুপ। এটা তোলে স্কুল এবং শিক্ষার্থীদের ভাগ আকাঙ্খার সাফল্যের জন্য, সেইসাথে স্বাভাবিক সামাজিক সম্পর্কের ভিত্তিতে ভিত্তিতে আকারে তৈরি করা হয়েছে। এই দল সালে আন্তঃব্যক্তিগত সম্পর্ক এবং আত্মশাসন একটি উচ্চ সংগঠন নেই। যেমন একটি সম্প্রদায়ের সংকলন ফোকাস উন্নতিতে ছাত্র সক্রিয়, ব্যবহার এবং ইতিবাচক তাদের সংস্কৃতি আকৃতি সামাজিক সম্পর্ক।

স্কুল দল নিম্নলিখিত উপাদানের গঠিত:
- প্রাথমিক (ক্লাস);
- সময় (খোলা বৃত্ত, ক্রীড়া ক্লাব);
- আনুষ্ঠানিক (স্কুল সরকার শরীর, শিক্ষার্থীর কমিটি);
- অনানুষ্ঠানিক।

শিক্ষার অর্থ

স্কুল কমিউনিটি পৃথক ছাত্র গঠনের মাধ্যমে সঞ্চালিত হয়:
- প্রশিক্ষণ কার্যক্রম;
- অতিরিক্ত পাঠক্রম সংক্রান্ত কার্যক্রম;
- কর্মসংস্থান;
- সাংস্কৃতিক ও শিক্ষামূলক, সামাজিক ও সামাজিক কাজ।

অর্ডার একটি সুস্থ স্কুল দল তৈরি করার জন্য, আপনি অবশ্যই:
- ছাত্র সম্পদ বাড়াতে, শিক্ষক এবং তাদের সহপাঠীদের সব উপর একটি ইতিবাচক প্রভাব সাহায্য;
- ক্রীড়া এবং বিনোদনমূলক, শিক্ষামূলক, শ্রম ও প্রশিক্ষণ কার্যক্রম সংগঠিত করার;
- প্রাতিষ্ঠানিক প্রয়োজনীয়তা দিয়েও।

সমষ্টিগত গঠনের পর্যায়ে

গ্রেট শিক্ষাব্রতী আ স Makarenko মৌলিক আইন যার দ্বারা সম্প্রদায় ছাত্রদের বাস করতে প্রণয়ন। তার মৌলিক নীতি সচল হয়। এটা তোলে সমষ্টিগত জীবনের একটি ফর্ম। সবসময় বন্ধ করুন মৃত্যুর মানে।

দলের প্রধান নীতি, মহান শিক্ষক অনুযায়ী, নির্ভরশীল ও প্রচার, সেইসাথে প্রত্যাশা আছে। একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা এবং এর সমস্ত সদস্যদের সমান্তরাল অপারেশন দ্বারা গাওয়া হয়।

Makarenko এছাড়াও দলের বিকাশের পর্যায় প্রকাশ করেছিল। চার পর্যায়ে, গঠন যার প্রথম গঠিত। এটা বর্গ, মগ বা একটি গোষ্ঠীর বা সমষ্টিগত মনো-সামাজিক সম্প্রদায়, যেখানে ছাত্র মধ্যে সম্পর্ক তাদের লক্ষ্য, উদ্দেশ্য ও যৌথ কার্যক্রম প্রকৃতি দ্বারা সংজ্ঞায়িত করা হয় গঠনের সময় সঞ্চালিত। এই ক্ষেত্রে, প্রধান সংগঠক শিশু নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তা ঠেলাঠেলি, শিক্ষক নেই।

উন্নয়নের দ্বিতীয় পর্যায়ের কার্যকর সমষ্টিগত সম্পদ ফুটিয়ে তোলা হয়েছে। এটা তোলে ছাত্র যারা শুধুমাত্র শিক্ষকের পূরণ করছে না, কিন্তু তাঁদের সহপাঠীদের বাকি উপস্থিত। এবং একটি হোলিস্টিক সিস্টেম, যা ইতিমধ্যে বিকশিত হয় যেমন সমষ্টিগত কাজ বিকাশের এই পর্যায়ে কর্মরত স্বপ্রবিধান এর মেকানিজম শুরু। উপরন্তু, এই ইতিবাচক মানবিক গুণাবলীর লক্ষ্যবস্তু শিক্ষার জন্য একটি সাধারণ টুল।

সমষ্টিগত Makarenko বিকাশের তৃতীয় পর্বে ক্রমাগত ছড়িয়ে পড়ছে। মিল বিকাশের এই পর্যায়ে, যখন নিজেই তার সদস্যদের চাহিদা তাদের আশেপাশের প্রতিবেশীদের চেয়ে বেশী পরিণত আসে। এই সমস্ত শিক্ষা একটি উচ্চ পর্যায়ের কৃতিত্বে, সেইসাথে আদালতের রায় এবং শিক্ষার্থীদের মতামত স্থায়িত্ব প্রমাণ করে।

যেমন একটি দলে ব্যক্তি হচ্ছে, আছে তার নৈতিকতা ও সততা রুপায়ণ সমস্ত অপরিহার্য হয়েছে। উন্নয়নের এই পদে পদে এই সম্প্রদায়ের প্রধান বৈশিষ্ট্য সাধারণ অভিজ্ঞতা এবং নির্দিষ্ট ঘটনা একই মূল্যায়ন উপস্থিতি।

চতুর্থ পর্যায় গতি একটি গ্রুপ। এই পর্যায়ে, ইতিমধ্যে ভিত্তিতে শিক্ষার্থীদের নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তা নিজেদের আরোপ করার সমষ্টিগত অভিজ্ঞতা সম্পৃক্ত। সুতরাং শিশুদের মৌলিক চাহিদা নৈতিক মান রীতি হয়ে যায়। এই পর্যায়ে প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়া স্ব-শিক্ষায় সুষ্ঠভাবে এগোতে পারে।

Makarenko জন্য উন্নয়ন দল সকল পর্যায়ে স্পষ্ট সীমানা হবে না। পরবর্তী পর্যায়ের প্রতিটি পূর্ববর্তী যোগ করা হয়, বরং এটা প্রতিস্থাপন করে।

উন্নয়ন কর্মীদের পর্যায়ে তার তত্ত্ব বর্ণনা একটি মহান শিক্ষক ঐতিহ্য তার সদস্যদের দ্বারা প্রতিষ্ঠিত মহান মনোযোগ দেওয়া। সম্প্রদায় জীবনের এই স্থিতিশীল ফর্ম, আচার একটি কোর্স বিকাশ সাহায্য, সেইসাথে শোভাকর এবং স্কুল জীবন উন্নয়নশীল।

Makarenko মতে, ঐক্যবদ্ধ এবং অনুপ্রাণিত করা দল লক্ষ্য কাছাকাছি, মধ্যম এবং এ পর্যন্ত হতে পারে যা সক্ষম হয়। তাদের প্রথম সমর্থন স্বার্থ নেই। গড় লক্ষ্য জটিলতা এবং সময় দ্বারা নির্ধারিত হয় এবং দূরবর্তী সবচেয়ে সামাজিকভাবে গুরুত্বপূর্ণ। এই ধরনের সম্ভাবনা সিস্টেম পুরো দল ঢোকা উচিত নয়। শুধু এই ক্ষেত্রে, উন্নয়ন স্বাভাবিকভাবেই ঘটবে।

শিশুদের শিক্ষামূলক দলের উন্নয়নের স্তরের বিচারে Makarenko সমান্তরাল কর্মের নীতি হিসাবে পেশ করেন। এটা এর অর্থ কি? উন্নয়ন দল একটি নির্দিষ্ট একপর্যায়ে তার সদস্যদের প্রতিটি শিক্ষক ও তার কমরেডদের একই কর্ম কম বয়সী। কখনও কখনও জরিমানা বিচ্যুত খুব কঠোর হতে পারে। এটা কেন এই নীতি Makarenko টিপস সাবধানতার সাথে ব্যবহার করা হয়।

তত্ত্ব, একটি সম্পূর্ণরূপে গঠিত ব্যান্ড নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্য দ্বারা চিহ্নিত করা জন্য সুপরিচিত শিক্ষক মতে:
- ধ্রুব চনমনে;
- সব সদস্যদের বন্ধুত্বপূর্ণ ঐক্য;
- আত্মসম্মান;
- সুশৃঙ্খল ক্রিয়ার জন্য প্রেরণা;
- নিরাপত্তা একটা ধারনা;
- মানসিক সংযম।

Makarenko তত্ত্বের উন্নয়ন

উন্নয়ন দল বিবেচিত এর চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যগত পর্যায়ে এবং লেখা Sukhomlinsky। এই শিক্ষক বহু বছর ধরে একজন শিক্ষক এবং স্কুল পরিচালক, তাদের নিজস্ব অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে কাজ নীতিগুলো যার দ্বারা শিষ্যদের মধ্যে একটি অত্যন্ত সংগঠিত গ্রুপ গঠিত একটি সেট প্রণয়ন করেছে। তাদের মধ্যে:
- ছাত্রদের ঐক্য;
- ইনিশিয়েটিভ;
- অপেশাদার;
- ছাত্র এবং শিক্ষকদের মধ্যে সম্পর্ক একটি সম্পদ;
- স্বার্থ সাদৃশ্য;
- টিচার নেতৃস্থানীয় ভূমিকা, ইত্যাদি ..

উন্নয়ন দল তাদের লেখা উ টি Kurakin, লি novikov এবং অন্যদের মধ্যে বিবেচনা এর পর্যায়। এবং এই বিন্দু থেকে তারা একটি সম্পূর্ণ ভিন্ন পদ্ধতির আছে। এই লেখক বিশ্বাস করেন যে ছাত্র সমষ্টিগত উন্নয়নের পর্যায়ে ঐক্যবদ্ধ শিশুদের শুধুমাত্র প্রয়োজনীয়তা না। এটি এবং অন্যান্য অর্থ হলো সহায়তা করুন।

সাম্প্রতিক বছরগুলোতে, একটি স্বতন্ত্র সমষ্টিগত গ্রুপ যার সদস্যদের উন্নয়নের উচ্চ পর্যায়ের দ্বারা বুঝতে প্রবৃত্তি। এই ক্ষেত্রে, যেমন একটি সম্প্রদায় বিভিন্ন সুসংহত কার্যকলাপ ঐক্য ও একটি ইউনিফাইড ফোকাস হওয়া উচিত। গ্রুপ অধিকাংশ অপরিহার্য গুণমান, আধুনিক লেখক অনুযায়ী, সামাজিক এবং মানসিক পরিপক্কতার স্তর। এটা এই বৈশিষ্ট্য গ্রুপ-টিম সৃষ্টির জন্য প্রধান পূর্বশর্ত নয়। তার গঠনের প্রধান পর্যায়ে কি কি?

গ্রুপ-ব্যান্ড প্রথম পদক্ষেপে গোষ্ঠি দেখা দেয় দুটো কারণে। এই মিল একে অপরের শিশুদের যারা একই স্থান এক সময়ে সংগৃহীত পূর্বে অজানা গঠিত হয়। এই ধাপে সম্পর্ক শিশুরা পৃষ্ঠস্থ ও পরিস্থিতিগত হয়। এ ধরনের দল একটি নাম নির্ধারণ করতে ফেলেন, তাহলে এটি nominalization ঘটবে। ঘটনা যেমন একটি দলের সদস্য অবস্থার তাদের এবং উদ্দেশ্য সামনে করা গ্রহণ করে না যে, গোষ্ঠি থেকে রূপান্তরটি ঘটবে না। এই ক্ষেত্রে স্কুল বাস্তবে বিরল নয়।

তাহলে প্রাথমিক সমিতি ঘটতে হয়নি, তবে দলের প্রাথমিক অবস্থা নেন। গ্রুপ সমিতি, যেখানে লক্ষ্য তার সদস্যদের প্রতিটি কাজের অভিক্ষিপ্ত হয় জন্য চলে যায়। এই স্তরে, প্রথম ব্লক গ্রুপ গঠনে পাড়া হয়। এক যৌথ জীবিকার গ্রুপ এ সংগঠনের একটি উচ্চ স্তরের চলে আসে সামাজিক সম্পর্ক পরিবর্তন।

অনুকুল অবস্থার অধীনে শিশু উন্নয়ন দল পরিবর্তনের পর্যায়। পরবর্তী পর্যায়ে ব্যান্ড-সহযোগিতা গঠিত হয়। এই ধরনের একটি সম্প্রদায় সংগঠনের বিভিন্ন সফল ও কার্যকর স্ট্রাকচার। এছাড়াও এই ক্ষেত্রে সেখানে গ্রুপ সহযোগিতা এবং প্রস্তুতি একটি উচ্চ স্তর। সহযোগিতা গোষ্ঠীর সদস্যদের মধ্যে সকল সম্পর্ক একটি ব্যবসা এবং এই লক্ষ্য অর্জনের লক্ষ্য হল।

ধারণা Lutoshkina

এই লেখকের, ছাত্র দল বিকাশের নিম্নলিখিত পর্যায় অনুসারে:
1. প্রথম পর্যায়ের - নামমাত্র গ্রুপ। এই মিল আনুষ্ঠানিকভাবে বিদ্যমান এবং যৌথ উদ্যোগ এবং সময় হয়েছে। এই একটি স্কুলে পরিস্থিতিতে, একটি দল অসংলগ্ন বর্গ বলা হয়।
2. দ্বিতীয় পর্যায়ের - সমিতির একটি গ্রুপ। এটা তার সকল সদস্যদের জন্য একই লক্ষ্যের উপস্থিতি হয়।
3. বিকাশের তৃতীয় পর্যায় ঘটে সহযোগিতার Lutoshkina সমষ্টিগত গ্রুপ। এটা তোলে উদ্দেশ্য, উচ্চ সংযোগ এবং সমস্যা সমাধানে করার জন্য একটি ইউনিফাইড পদ্ধতির ঐক্য দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।
4. চতুর্থ পর্যায় - দলের-স্বায়ত্তশাসন সৃষ্টির। এই সম্প্রদায়টি স্ব-উন্নত এবং অত্যন্ত সমস্যা সমাধানের জন্য প্রশিক্ষিত অভ্যন্তরীণ ঐক্য আলাদা।
5. পঞ্চম ধাপ চেহারা-ব্যান্ড গ্রুপ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। এই সম্প্রদায়টি বিকাশের সর্বোচ্চ পর্যায়ে হয়, সব যার সদস্যদের পথে একটি একক উদ্দেশ্য, সেইসাথে কার্যক্রম দ্বারা সংযুক্ত হয় তাহলে সেটিকে অর্জন করা। উপরন্তু, এ ধরনের দল মনোবল ঐক্য উচ্চ এবং নিখুঁত প্রস্তুতি সাংগঠনিক কাঠামো পালন করা যায়।

সব বৈশিষ্ট্য উ: এন Lutoshkinym পদক্ষেপ বর্ণনা বিবেচনা করুন।

নামমাত্র গ্রুপ

শিক্ষাগত দল বিকাশের এই পর্যায়ে তিনি "আলগা বালি" বলা যেতে পারে। তুলনা আপতিক নয়। এক নজরে, শস্য আনা একসাথে হয়। যাইহোক, তাদের প্রতিটি নিজেই হয়। বাতাসের প্রতি নিঃশ্বাসে সমস্ত নির্দেশাবলী মধ্যে বালির দানা ছড়িয়ে পড়তে পারে। যতক্ষণ না কেউ তাদের একটি গাদা মধ্যে raked হয় তাই তারা থাকবে। একই প্রপঞ্চ মানুষের সম্প্রদায় যখন নির্দিষ্ট গ্রুপ বিশেষভাবে সংগঠিত বা পরিস্থিতিতে যথাযোগ্য হয় দেখা দেয়। সব বরাবর একদিকে। কিন্তু অন্যান্য অন - গোষ্ঠীর প্রতিটি সদস্য তার নিজের উপর অবস্থিত। এই "বালি আমানত" সন্তুষ্টি এবং আনন্দিত করে না।

গ্রুপ-এসোসিয়েশন

উন্নয়ন দল এই পর্যায়ে "নরম কাদামাটি।" বলা হয় এই নামটি এই পর্যায়ে দেয়া হয়েছিল আপতিক নয়। নরম মাটির একটি উপাদান সহজে উন্মুক্ত করা পারে। হাতে এটি গ্রহণ, তাহলে আপনাকে কোন sculpt পারবেন না। একটি ভাল মাস্টার কাদামাটি বা অন্য কোন বিস্ময়কর নিবন্ধ সুন্দর বদনা করতে পারেন। কিন্তু উপাদান প্রচেষ্টার প্রয়োগ ছাড়া শুধু মাটির এক টুকরা থাকবে।

সুতরাং এটি শিশুদের পুল রয়েছে। এখানে মাস্টার ভূমিকা একটি আনুষ্ঠানিক নেতা শ্রেণী শিক্ষক বা সম্মানিত ছাত্র প্লে করতে পারেন। হ্যাঁ, না সবকিছু সহজে যায়। দলের অভিজ্ঞতার এবং পারস্পরিক সহযোগিতার অভাব আছে। যাইহোক, এই পর্যায়ে ইতিমধ্যে লক্ষণীয় প্রচেষ্টা সম্প্রদায় ঐক্যবদ্ধ।

সহযোগিতা একদল

উন্নয়ন দল এই পর্যায় "একটি ধিকিধিকি বাতিঘর।" বলা হয় এই পর্যায়ে যৌথ এ ঝড় সমুদ্র সঙ্গে তুলনা করা হয়। হু হু করে বাড়ছে তরঙ্গ মধ্যে অবস্থিত বাতিঘর আগুন ঝিকিমিকি আপনি সঠিক পাথ নির্বাচন ও আস্থা এনেছে করতে পারবেন অভিজ্ঞতা নাবিক। মাত্র ক্ষতিপূরণমূলক রশ্মি সংযোগ হারান না সতর্কতা অবলম্বন করা প্রয়োজন।

দল, যা দলের গঠিত হয়, এছাড়াও সদস্য সংকেত প্রতিটি সঠিক পথে নির্বাচন এবং সবসময় সাহায্যের হাত বাড়িয়ে ধার করার জন্য প্রস্তুত প্রদান করে। এই সম্প্রদায়ে কাজ এবং একে অপরকে সাহায্য করার ইচ্ছা নেই। বাতিঘর ভূমিকা এটা সম্পদ পালন করে।

গ্রুপ-স্বায়ত্তশাসন

উন্নয়ন দল পরবর্তী পর্যায়ে "লাল পালের" বলা হয়। শ্বাসাঘাত ফরওয়ার্ড, বন্ধুত্বপূর্ণ আনুগত্য এবং অস্থিরতা এই পর্যায়ে। যেমন একটি সমষ্টিগত কাজ এবং মাসকেটিয়ারসের নীতি অনুযায়ী বাস "সব এবং সব এক জন্য জন্য।" সমষ্টিগত স্বার্থ এবং বন্ধুত্বপূর্ণ অংশগ্রহণ বিকাশে এই পর্যায়ে পারস্পরিক চাহিদাপূর্ণ এবং নীতিগত সঙ্গে হাতে হাত যান। দলের অ্যাসেট - একটি নির্ভরযোগ্য এবং বুদ্ধিমান উদ্যোক্তারা, সেইসাথে বিশ্বস্ত সঙ্গী হয়। তারা বিষয়টি এবং কাউন্সিল হিসেবে সাহায্য করার জন্য প্রস্তুত সবসময়।

কর্মীদের একটি গ্রুপ

তাই উন্নয়ন দল প্রধান পর্যায়ে গৃহীত, এবং তিনি পঞ্চম পর্যায়, "মশাল" নামে রি। আশ্চর্যের কিছু নেই এই পর্যায়ে একটি লাইভ শিখা সঙ্গে সংশ্লিষ্ট। এটি একটি সাধারণ ইচ্ছা ঘনিষ্ঠ বন্ধুত্ব, ব্যবসা সহযোগিতা ও ভাল বোঝার আছে। এই পর্যায়ে, একটি বাস্তব টিম তাদের বন্ধ নিট এবং বন্ধুত্বপূর্ণ সমিতির সংকীর্ণ সীমা যা কখনো বন্ধ হয়ে গঠন করে। এটা মানুষের মধ্যে অন্তর্ভুক্ত অন্য দলের সমস্যা উদাসীন না থাকা, কাল্পনিক Danko তার জাজ্বল্যমান হৃদয় যেমন তাদের পথ আলোকজ্জ্বল হবে।