পাঠে উদাহরণ প্রতিফলন। প্রাথমিক স্কুলে পরিচালনা পাঠ

তরুন শিক্ষকদের তাঁদের কর্মজীবনের শুরু, প্রায়ই পাঠ এই গুরুত্বপূর্ণ উপাদান উপেক্ষা একটি প্রতিফলন হিসেবে। প্রকৃতপক্ষে, পাঠ একটি গুরুত্বপূর্ণ ফেজ - প্রতিফলন - বিভিন্ন রং 2-3 স্মাইলি লিফলেট যে ক্লাস শেষে শিশুদের চয়ন করতে হবে কমে। সাধারণভাবে শিক্ষক প্রায়ই এই পর্যায়ে রাখা ভুলে কেবল শিশুদের জিজ্ঞাসা যদি তারা কার্যকলাপ পছন্দ করেছে। প্রতিফলন - এই ক্ষেত্রে, বাঁধাই নতুন শিক্ষাগত মান অনুযায়ী পাঠ ফলাফল।

এটা কি?

এই ধরনের পদ্ধতি শিক্ষক বিবেচিত উপাদান স্থানে "সমস্যা" খুঁজে বের করতে তাদের কার্যকলাপ বিশ্লেষণ করার সুযোগ প্রদান করে। প্রতিফলন স্ব-উন্নয়ন, আত্ম-উন্নতির ছাত্রদের দক্ষতা উন্নয়ন জড়িত। ইংরেজি বর্গ পূর্ণ প্রতিফলন সন্তানের কারণ জ্ঞান একটি স্পষ্ট শৃঙ্খল তৈরী করতে পাঠ অবশ্যই একসঙ্গে অর্জন করতে পারবেন। উপরন্তু, শিশু তার সহপাঠীদের সাফল্য সঙ্গে তাদের নিজস্ব সাফল্য তুলনা, সমস্যা শনাক্ত ও তাদের পরাস্ত learns।

পাঠ কাঠামো GEF এর

নিউ শিক্ষাগত মান কোনো পাঠ কাঠামো উপস্থিতি, প্রতিফলন হিসাবে বিষয় ধরনের পদক্ষেপ নির্বিশেষে সুপারিশ। বেশিরভাগ ক্ষেত্রে এটি ক্লাস শেষে বাহিত হয়, শিক্ষক ব্যবস্থাপনাগত ভূমিকা পালন করে, এবং প্রধান অভিনেতা শিক্ষার্থী। প্রতিবিম্ব - আত্মসম্মান, আত্মসচেতনতা, চিঁ চিঁ করার ক্ষমতা "নিজেদের মধ্যে।" শিক্ষাগত প্রক্রিয়া জন্য, এটা তাদের আবেগ, জ্ঞান ও তাত্ত্বিক ও ব্যবহারিক কার্যক্রম ফলাফল প্রশিক্ষণের স্ব-মূল্যায়ন করার একটি সুযোগ হিসেবে দেখা হয়।

প্রতিফলন প্রয়োজনীয়তার

একটি শিশু যারা একটি নির্দিষ্ট বিষয় শিখে, জ্ঞান ভবিষ্যৎ জীবনের অর্জন গুরুত্ব মূল্যায়ন করতে সক্ষম হবেন। উপরন্তু, ছাত্র বুঝতে হবে ঠিক কি তাদের লক্ষ্য চাকুরীর কোর্সে অর্জন করা হয়। রাশিয়ান পাঠ উপর প্রতিফলন ছাত্র সমস্যা সমাধানের ব্যক্তিগত অবদান সম্পর্কে জানতে পারি, শিক্ষণ পদ্ধতি আকর্ষণীয় করতে সাহায্য করে।

সময়

প্রতিফলন ধরনের উপর নির্ভর করে, পাঠ বিভিন্ন পর্যায়ে তে এটি ব্যয়। এই পুনরাবৃত্ত হোমওয়ার্ক দ্বারা করা সম্ভব নতুন উপাদান সংহত করতে, থিম পৃথক উপাদান পরীক্ষা করবে।

প্রতিফলন জাত

বিভিন্ন বিকল্প ব্যবহার প্রতিফলন শ্রেণীবিভাগ জন্য, আমরা বিস্তারিতভাবে এই সমস্যাটি বিবেচনা আছে।

1. উপাদানের মাধ্যমে। এটা তোলে লেখা, মৌখিক, এবং সিম্বলিক চেক অধিকৃত হয়:
   
   ক) প্রতীক অনুমান ঠারে, টোকেন, কার্ড সাহায্যে তাদের কাজের জন্য পুতলি চিহ্ন প্রদর্শক অনুমান;
   
   খ) মৌখিক মূল্যায়ন ক্ষমতা ছাত্রদের সঠিকভাবে তাদের নিজস্ব আবেগ বর্ণনা একটি লিঙ্ক গল্পের তাদের ধারণা উপস্থাপন বোঝা;
   
   গ) একটি লিখিত সংস্করণ একটি দুর্দান্ত থিম শেষে জ্ঞানের বৈধতা, এটা উল্লেখযোগ্য সময় খরচ জড়িত রয়েছে।
   
   
2. কার্যকলাপ দ্বারা। ব্যক্তি, সামনে, গ্রুপ, সমষ্টিগত: শ্রেণীকক্ষে প্রতিফলন নিম্নলিখিত প্রকারের। দক্ষতা মূল্যায়ন এই সংস্করণটি হিসেবে সবচেয়ে বেশি যে প্রাথমিক শিক্ষকদের ব্যবহার করা হয়েছে। প্রথম যৌথ যাচাই, তারপর গ্রুপ, তারপর পৃথক ছাত্র জরিপ। এই কৌশলটি একাধিক পুনরাবৃত্তি বা স্কুলের চর্চিত ঘটনাটি একটি স্পষ্ট উপস্থাপনা বিবেচনা অধীন বিষয় গঠন পারেন। উপরন্তু, শিশু "কে টিম মধ্যে" কাজ করতে, কমিউনিটি একটা ধারনা উন্নয়নশীল শিখতে।
   
   
3. উদ্দেশ্যমূলকভাবে। GEF মানসিক প্রতিফলন, যা দিয়ে শিক্ষক আবেগ উপলব্ধি মূল্যায়ণ তার ছাত্রদের মধ্যে উপাদানের পরোক্ষভাবে। (আমি ভাবছি), মজার (SAD) বিরক্তিকর আমি চাই এটা (ভালো লাগে নি): শ্রেণীকক্ষে প্রতিফলন উদাহরণ প্রশ্ন আকারে প্রতিনিধিত্ব করা যাবে। পরীক্ষামূলক এই ধরনের শিশুদের মেজাজ প্রতিক্রিয়া ব্যক্ত করতে গিয়ে ক্লাসে সামগ্রিক মানসিক মেজাজ নিয়ন্ত্রণ করার শিক্ষকের সাহায্য করে। শিশুদের খুব আকর্ষণীয় না হন, তাহলে, শিক্ষক, শিক্ষা নিয়ন্ত্রন করতে পারেন একটি ব্যঙ্গ খেলা, অস্বাভাবিক প্রতিযোগিতার আমন্ত্রণ। এটি প্রধানত উপাদানের বোঝার অভাব দেখা দিলে একঘেয়েমি মত মতানুযায়ী,, শিক্ষক ব্যাখ্যা।

কখন এবং কিভাবে প্রতিফলন আচার

আবেগ এবং মেজাজ উপর প্রতিফলন প্রাথমিক স্কুলে সকল শ্রেণীর অন্তর্ভুক্ত। এটা তোলে বিশেষ করে প্রথম- graders প্রাসঙ্গিক হয়। এই ছাত্র এখনো স্কুলে মানিয়ে নেই, তাই এটা না জানতে তাদের ইচ্ছা "প্রতিগ্রহণ" গুরুত্বপূর্ণ। এখানে শ্রেণীকক্ষ 1 পাঠ উপর প্রতিফলন উদাহরণ। শিশু অক্ষর, ইমোটিকন দিয়ে একটি কার্ড পাবেন। শিক্ষক ইস্যুতে তারা সংকেত কার্ড কুড়ান, আপনার মানসিক অবস্থা দেখাচ্ছে। জ্ঞান ও টি নিশ্চিত করার পর এই ধরনের একটি জরিপ পরিচালনা অবিলম্বে নতুন উপাদান পর হতে পারে। ডি

শ্রেণীকক্ষে প্রতিফলন এই ধরণের শিক্ষক সাহায্য করে শিশুদের সঙ্গে পূর্ণ যোগাযোগ স্থাপন করতে।

শিক্ষক ডান পাঠ বিষয়, সুর দ্বারা সঙ্গীত প্লে করতে পারেন। কাস্টমাইজ করুন কিডস ব্যাপার উপলব্ধি কবিতা, ধ্রুপদী কাজ থেকে উদ্ধৃতাংশ হতে পারে। GEF এর পাঠ শেষে প্রতিফলন জড়িত স্পষ্ট প্রশ্ন করুন: "আপনি কি একটি পাঠ শিখতে হয়নি? আপনি কিভাবে ক্লাসে করেছিলেন? পথ পাঠ করে ছিল? "এই প্রশ্নের সঙ্গে, শিশুরা তাদের মানসিক অবস্থা মূল্যায়ন করার জন্য, আবেগ নিয়ন্ত্রণ শিখতে করে। যেমন একটি পদ্ধতির কনিষ্ঠ ছাত্র দেখুন তার বিন্দু রক্ষার জন্য আর্গুমেন্ট এটি সাহায্য করে, এটি পাবলিক বলার জেনারেট করে।

শিক্ষাগত কার্যকলাপের প্রতিফলন

যখন নতুন জ্ঞান পুনর্বহাল এই বিকল্পটি, বাড়ির কাজ, সৃজনশীল প্রকল্পের রক্ষার চেক করার জন্য উপযুক্ত। এই কার্যকলাপ শিশুরা, তাদের নিজস্ব কার্যকলাপ বিশ্লেষণ সমস্যার চিহ্নিত উপায়ে উদ্দেশ্য অর্জন করার জন্য দেখুন।

অপশন

একটি প্রাথমিক স্কুলে ক্লাসে এখানে প্রতিফলন উদাহরণ। সাফল্য বলছি মই উন্নত করা যেতে পারে। শিশু একজন লোক সিঁড়ি আরোহণ হিসাবে প্রতিনিধিত্ব করা হয়। আরো ছাত্র টাস্ক সঞ্চালিত, তাই এটি বেশী হতে হবে। শিশু তাদের উন্নতি বিশ্লেষণ, সহপাঠী সাথে তাদের নিজের ফলাফল তুলনা, একটি সুস্থ প্রতিযোগিতা নেই।

"রথ"। প্রতিটি টাস্কের একটি শিশু দ্বারা সঞ্চালিত হবে একটি কামরা প্রস্তুত করা হয়। প্রতিফলন জ্ঞান পরীক্ষার পর্যায়ে সম্পন্ন হলে, আপনি 2-3 কামরা করতে পারেন। সঠিকভাবে প্রশ্নের শিশু উত্তর গাড়িতে শিক্ষক যাকে জাহির যদি একটি "যাত্রী" হয়। নতুন বছর আগে, আপনি "ক্রিসমাস ট্রি 'ক্রিসমাস খেলনা সাজাইয়া রাখা যাবে, তাই স্বাভাবিক ঐতিহ্যগত বর্গ সমাপ্তির। প্রতিফলন গণিত সহজে উদ্ভাসিত, উদাহরণস্বরূপ, আপনি অস্বাভাবিক অক্ষর ও পরিসংখ্যান শিশুদের ক্লাসে মজা ছিল জ্ঞান পরীক্ষা পরিবর্তিত হতে পারে। শিশুদের অর্জিত জ্ঞানের স্তর একটি অনুমান সফল এবং একটি গাছ বিবেচনা করা যেতে পারে। ট্রাঙ্ক প্রত্যেক শিক্ষার্থীর জন্য একই কাজ করতে, কিন্তু পাতার একটি ভিন্ন রঙ থাকবে। শিশু সঠিকভাবে শিক্ষকের প্রশ্ন সাড়া তাহলে সে আপনার গাছ জন্য সবুজ পাতার পায়। ত্রুটি সংখ্যক সাথে পাতার রং লাল হয়, এবং সম্প্রচার ক্ষেত্রে শিক্ষকের হলুদ পাতার দেয়। পাঠ শেষে, প্রতিটি ছাত্র তাদের নিজস্ব গাছ থাকবে, গাছের পাতা রঙ নির্ধারণ করতে কত ভাল সন্তানের প্রশ্নের বিষয়বস্তুকে শেখা হয়েছে সহজ। এই অস্বাভাবিক রাউটিং পাঠ - টিচার সংকেত জন্য।

পদ্ধতি

একটি বর্গ একটি আধুনিক থাকে ইন্টারেক্টিভ বোর্ড, এটিতে বাক্যাংশ সঙ্গে স্লাইড অনুমিত করা যাবে

• উপর ... আমি একটি পাঠ শিখেছি।
• এটা কঠিন ছিল ...
• আমি শিখতে পেরেছিলেন ...
• এটা আমার কাছে অস্বাভাবিক লাগে ...
• আমি জানতে চাইলাম ...

নতুন যুক্তরাষ্ট্রীয় মান অনুযায়ী রাউটিং প্রাথমিক স্কুলে পাঠ প্রতিফলন ধরন, তার বাস্তবায়ন সময়ের ইঙ্গিত মানে।

অনেক প্রয়োজনীয় প্রাথমিক বাংলাদেশের একটি আধুনিক পাঠ প্রযোজ্য আছে। তাদের মধ্যে শিক্ষার্থীদের মানসিক এবং শারীরিক স্বাস্থ্য সংরক্ষণ।

GEF প্রয়োজনীয়তা দেখা শিশু, তাদের মেধা নিঃশেষিত ওভারলোডিং এড়াতে গুরুত্বপূর্ণ। বর্তমানে প্রতিফলন আউট বাহিত বিভিন্ন লক্ষ্যে পৌঁছানোর জন্য: মানসিক গোলক, মানসিক কার্যকলাপের উপর প্রভাব। নতুন রাষ্ট্র মান দক্ষতা এবং প্রতিফলিত সহ জেনেরিক দক্ষতা উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়। শিশু মূল যোগ্যতা যে জ্ঞান অর্জন করার ক্ষমতা ভিত্তি গঠন মাস্টার আবশ্যক। সক্রিয় জ্ঞানীয় কার্যক্রম বাঁক ছোট ছাত্র প্রতিবিম্ব করে এটা করা যায়।

কেস স্টাডিজ

ল্যাটিন শব্দ যার অর্থ "পিছন দিকে মুখ করে থাকা" থেকে অনুবাদিত। শিক্ষকের তাদের অভিযোগ আবেগ প্রভাবিত করার ক্ষমতা থেকে সরাসরি শিশু উন্নয়নের উপর নির্ভর করে। বর্গ উপর প্রতিফলন নির্দিষ্ট উদাহরণ বিবেচনা, সেখানে রঙ কৌশল উল্লেখ করা যেতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, "ফুল পরী" ব্যবহার, শিক্ষক ক্লাসে শিশুদের মনোভাব বুঝতে সক্ষম হবে। ট্যাব রঙ শিশু নির্বাচিত করা হবে ভিত্তি করে, আপনি ক্লাসে কাজ করতে তার সম্মতি নির্ধারণ করতে পারেন। শিশুদের পৃথক পাপড়ি নির্বাচনের পরে, শিক্ষক একটা সাধারণ ফুল হয়।

একটি পাঠ শিক্ষার্থীদের সন্তুষ্টি ডিগ্রী মূল্যায়ন করার জন্য, শিক্ষকের পদ্ধতি ব্যবহার করতে পারেন "রঙ থাম্বনেল।" শিশু crayons যে রঙ যে পাঠ পরে তাদের রাষ্ট্র অনুরূপ চয়ন। ঘাস, সূর্য, ফুল: সকলের উদ্দেশ্যে সাধারণ ছবি উপর একটি নির্দিষ্ট আইটেম স্বপক্ষে। ফলাফলের সামগ্রিক ছবি, যা নতুন উপাদান শেখার পর শিক্ষক তার ছাত্রদের মেজাজ দেখাব হয়। এই ধরনের পরিদর্শনের চতুর্থাংশ সময় পরিচালিত হতে পারে, এবং তারপর, রঙ ম্যাক্স লুথার টেকনিক ব্যবহার করে, শিশুদের মানসিক অবস্থা একটি ধারণা পেতে।

মনোবৈজ্ঞানিকরা বাংলাদেশের 1-2 মধ্যে প্রতিফলন জন্য আকর্ষণীয় অভ্যর্থনা অফার। টেকনিক "সূর্যের" বলা হয়। "আমার মেজাজ আজ ..." ও উত্তর উপলব্ধ করা হয়: শিক্ষক শিশুদের বাক্য সম্পূর্ণ করার জন্য জিজ্ঞেস করল সূর্য, মেঘ এবং বৃষ্টি, মেঘ, গর্জন ও বিদ্যুৎচমক। স্পষ্টতার জন্য, বোর্ড সূর্য মাঝখানে সংযুক্ত, এবং বলছি মেঘ শিক্ষক, মেঘ, রে নামবো। যারা শিশুদের শ্রেণীকক্ষে তাদের কাজ আস্বাদিত, মধ্যম, সূর্যের হলুদ রে যারা শ্রেণীকক্ষে নিজেকে সঙ্গে অসন্তুষ্ট হয়, বন্ধ tuchkami রে সংযুক্ত করা হয়, এবং। একটি বর্গ শেষে গুরু উপসংহারে, ফলে "হাসিখুশি" ছবি দেওয়া।

এছাড়াও এখানে "স্মাইলির" হিসাবে কনিষ্ঠ স্কুল মানসিক মেজাজ পরীক্ষা করার জন্য যেমন একটি অস্বাভাবিক উপায়। ছেলেরা "পুরুষ-স্মাইলি" লিফলেট পেতে। এই লোকদের মধ্যে কোন আবেগ তারা ছাত্র নিজেদের আঁকা উচিত, নয়। আবেগ ছাড়াও,, ব্যাগ, ফুল, বেলুন একটি ফুলের তোড়া শেষ করতে যে আপনার কল্পনা দেন সামান্য পুরুষদের হতে পারে।

প্রতিফলন কার্যকলাপ শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার অপ্টিমাইজেশান ভূমিকা রাখে। তার সাহায্যের ছাত্রদের সঙ্গে ব্যাখ্যা শিখতে embodiments উপাদান সঙ্গে কাজ করি। তারা শিক্ষা প্রক্রিয়ায় জড়িত হয়, তার দক্ষতা ও কার্যকারিতা বৃদ্ধি। এই প্রতিফলন শিক্ষক পাঠ বিভিন্ন পর্যায়ে প্রতিটি শিশুর কাজ মূল্যায়ন করতে পারবেন। , "ট্রাফিক আলো" প্রতিফলিত পদ্ধতি ব্যবহার করে তিনটি রং কার্ডের ব্যবহার জড়িত: লাল, হলুদ, সবুজ - টিচার একটি "প্রতিক্রিয়া" পায় একটি জটিল শিক্ষাগত উপাদান শিশুদের উপলব্ধি বিশ্লেষণ।

সংবর্ধনা "তোড়া" বিকাশ এবং জুনিয়র স্কুলের এর, চিন্তাশীল যোগাযোগমূলক এবং শিক্ষা কার্যক্রম করতে সাহায্য করে। প্রতিটি সন্তানের একজন শিক্ষক বহুবর্ণ ফুল থেকে গ্রহণ করে। শিক্ষকের একটি শিশু যারা সবচেয়ে ভদ্র শ্রেণীকক্ষ যে অবস্থায় ছিল সেই নীল ফুল হাত উপলব্ধ করা হয়। সবুজ ফুল শান্ত করার বোঝানো, অধ্যবসায় সহপাঠী। বেগুনি ফুল সবচেয়ে নিচু শিশু হাতে। তারপর শিক্ষকের সংক্ষিপ্ত বিবরণ এবং অফার শিশুরা তাদের ফুল দেখান।

উপাদানের অর্থ প্রতিফলন বিষয়বস্তু

প্রতিফলন পাঠ শেষে হোল্ডিং প্রচলিত হয়ে উঠেছে। তার সাহায্যে, শিক্ষক শিশুদের মানসিক অবস্থা বিশ্লেষণ, নতুন জ্ঞানের আত্তীকরণ ডিগ্রী পরীক্ষা করুন। জন্য receptions ভিন্নতা হতে পারে। কিছু সাধারণ বিকল্পগুলি "অসম্পূর্ণ বাক্য।" নির্বাচন করুন যেমন একটি প্রস্তাব শুরুতে আলাদা হতে পারে:

• আজ আমি শিখেছি ...
• আমি পছন্দ ...
• আমি আবার শুনতে চাই ...
• আজ আমি পেয়েছি ...
• এখন আমি কিভাবে জানি ...
• আমি অন্যদের বলতে চাই ...

এছাড়াও এখানে "cinquain" হিসাবে একটি সাধারণ কৌশল। এটা আপনি শিশুদের সম্পর্ক বোঝার জন্য ঐ দক্ষতা ইতিমধ্যে স্কুলে গঠন করা হয়েছে সাথে নতুন জ্ঞান একত্রিত করতে চাকুরীর কোর্সে পড়তে, পারেন। "Cinquain" কে? পাঁচটি লাইন এই স্তবক।

প্রথম লাইন 1-2 মৌলিক শব্দ বিষয়বস্তু cinquain সংজ্ঞায়িত নিয়ে গঠিত।

দ্বিতীয় লাইন বিশেষণ বিবেচনা অধীন ধারণা বৈশিষ্ট্য জড়িত।

তৃতীয় লাইনটি 2-3 ক্রিয়া যে বিষয়ে কর্ম দেন উপস্থিত থাকা জরুরী।

চতুর্থ লাইন চর্চিত উপাদান সরাসরি প্রাসঙ্গিকতা সংক্ষিপ্ত সম্পত্তি।

পঞ্চম লাইন প্রধান বিশেষ্য জন্য একটি প্রতিশব্দ রয়েছে।

এখানে cinquain একটি উদাহরণ এনটাইটেলমেন্টসহ "পুশকিন কবিতা।"

• শিরোনাম "পুশকিন কবিতা।"
• বিশেষণ: আশ্চর্যজনক, উজ্জ্বল।
• ক্রিয়া সে, ভালবাসে মনে এবং স্বপ্ন।
• পাঠ বিষয় সারাংশ: ভাল অনুভূতি আহ্বান।
• সমার্থক শব্দ: প্রতিভা।

উপসংহার

এই পদক্ষেপ ছাড়া, একটি প্রতিফলন হিসেবে, এটা অসম্ভব আজকের স্কুলে করতে হয়। যুক্তরাষ্ট্রীয় সরকার মান পরিষ্কারভাবে প্রতিফলন একজন শিক্ষক সংস্করণের পছন্দ ইঙ্গিত, কিন্তু প্রতিটি পাঠ তার কর্মক্ষমতা বাধ্যবাধকতা জোর দেওয়া। শিশু যারা প্রশিক্ষণের এই ফর্ম কোর্সে, দক্ষতা মূল্যায়নের তাদের দক্ষতার বিশ্লেষণ করতে শিখতে, সহকর্মীরা, প্রাপ্তবয়স্কদের সঙ্গে সমস্যা থাকবে না। একটি প্রাথমিক স্কুলে প্রতিফলন সব ধরণের প্রধান টাস্ক - এটি আত্মসম্মান গঠন।