এর "শিক্ষানবিশ" মিখাইল Lermontov এর কবিতা বিশ্লেষণ

ককেশাস প্রকৃতি 19 শতকের অনেক রাশিয়ান লেখক আকৃষ্ট, কিন্তু এটা Lermontov সর্বাধিক গভীর প্রভাব পড়েছে। একটি শিশু হিসাবে, তিনি রাশিয়া দক্ষিণে, যেখানে চিকিত্সা সংঘটিত গিয়েছিলাম। তিনি দেখেছিলেন ককেশীয় পাহাড়-পর্বত, মহৎ নদী, পর্বতারোহীদের জীবন সঙ্গে পরিচিত হয়ে ওঠে। যেহেতু ককেশাস এর থিম প্রিয় কবি হয়ে উঠেছে। ককেশাস ল্যান্ডস্কেপ মুগ্ধ: সৌম্য পাহাড়-পর্বত, স্বর্গ, গিরিখাত উচ্চাকাঙ্ক্ষী, পৃথিবীতে নেমে আসছেন। এই মিখাইল সব তার ছবিগুলোতে প্রতিফলিত। যাইহোক, দক্ষিণ রাশিয়া অসংখ্য ভ্রমণের পেইন্টিং আকারে না শুধুমাত্র, কিন্তু পণ্য আকারে ফল হল। সবচেয়ে ককেশাস জীবন সম্পর্কে Lermontov এর কবিতার বিখ্যাত - "। শিক্ষানবিশ"

কবিতার চক্রান্ত ভিত্তিতে

এর "শিক্ষানবিশ" একটি রোমান্টিক কবিতা যেমন বিশ্লেষণ সৃষ্টির ইতিহাস না জেনেই তৈরি করা যাবে না। 1837 সালে Lermontov জর্জিয়া মাধ্যমে যাত্রা প্রণীত, তিনি স্থানীয় কিংবদন্তী পড়াশোনা করেন। মঠ এক সালে তিনি একটি পুরানো সন্ন্যাসী, যিনি তার জীবনের গল্প বলা সাক্ষাত করেন। তিনি পর্বতারোহী পুত্র, রাশিয়ান সাধারণ Yermolov দ্বারা তোলা হয়েছে কিনা যখন। রোগ ভ্রমণকারীরা পথে পাওয়া যায়, Yermolov আশ্রম, যেখানে তিনি বড় হয়েছি মধ্যে ছেলে ছেড়ে ছিল। গল্প পুরাতন সন্ন্যাসী মতে, তিনি প্রথম জেলখানায় জীবন ব্যবহার করতে পারেন এ অক্ষম ছিল, এমনকি বেশ কয়েকবার পাহাড়ে পালিয়ে যাওয়ার চেষ্টা করে, প্রায় একবার মারা যান। ফেরার পরে, তিনি আদেশ নিতে এবং সব সময় প্রবেশ মঠে থাকা করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে।

এই গল্প কবি উপর একটি মহান রেখাপাত করে। Lermontov একটি কবিতা, যা মূলত "ব্যারি" জর্জিয়ান মানে "সন্ন্যাসী" বলা হয় লিখতে করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। এবং তারপর আমি শব্দ নাম, যা জর্জিয়ান ভাষায় কয়েকটি অর্থ প্রতিস্থাপন - "। শিক্ষানবিশ"

আনুষ্ঠানিক বিশ্লেষণ। একটি রোমান্টিক নায়ক হিসেবে ব্রতী

"শিক্ষানবিশ" জর্জিয়ান মানে এক যুবকের যারা এখনও শুধুমাত্র একটি সন্ন্যাসী পরিণত প্রস্তুতি নিচ্ছে, কিন্তু, এখনও একজন ব্যক্তি যিনি অন্য কোন দেশ থেকে আগত স্থানীয় জনসংখ্যা কল। সুতরাং, কবিতা "শিক্ষানবিশ" মূল নায়ক - একটি ছেলে যারা আশ্রম প্রবেশ স্বেচ্ছায় না। বর্ণনা শিক্ষানবিশ সর্বোত্তম রোমান্টিক নায়ক সঙ্গে সম্পূর্ণরূপে সুসংগত। তিনি একটি শিশু তার সহকর্মীরা, যার সাথে তিনি বরাবর পাবেন না থেকে দাঁড়িয়েছে আউট ছিল। তিনি গুরুতর, তাদের গেম তাকে আকর্ষণীয় নয়। অত: পর চরিত্র শিক্ষানবিশ একটি রোমান্টিক চরিত্রের চিত্রে আমাদের বোঝায়। আশ্রম শিক্ষানবিশ বন্দি মত আর তিনি স্যাঁতসেঁতে cloisters মধ্যে stifling যায়নি। ব্রতী এই জীবনে থেকে পার পেতে চায়, বিশ্ব, যা আশ্রম বাইরে অবস্থিত, এটা নিখুঁত নায়ক। ব্যতিক্রমী পরিস্থিতিতে এবং dvoemiriya নীতিগতভাবে ব্যতিক্রমী চরিত্র ইমেজ: তাই, এই কবিতায় রোমান্টিকতা দুই মৌলিক নীতি বাস্তবায়িত। সব পণ্য মাত্রা উপর রোমান্টিক দেহী। সুতরাং, ককেশাস ভাবমূর্তি প্রকৃতি এই প্রবণতা ধর্মীয় অনুশাসন অনুসারে সঙ্গে সম্পূর্ণরূপে সামঞ্জস্যপূর্ণ। পরে কবিতা সমস্ত পৃষ্ঠা সাধারণ পেইন্টিং নয়, আমরা Lermontov সৌম্য ককেশাস পর্বত, ক্লিফ, raging নদী ও ঘন ঘন ঝোপের পাবেন। নায়ক বিচরণ উপবন, শোনা শিয়ালদের আর্তনাদ তিনি বায়ু, যা মনে হয় নদীতে কিছু কল্পনাপ্রসূত পানি যাতে পরিষ্কার যে মাছ দেখা যায় হয় গোলমাল শুনে, এমনকি তাদের আন্দোলন শুনেছি।

পরিকল্পনা অধ্যায় দ্বারা "শিক্ষানবিশ"। একটি সংক্ষিপ্ত retelling

1 মাথা। ভূমিকা। Lermontov সত্য যে দৃশ্য বর্ণনা শুরু হয়। "... কোথায়, বরই, শব্দ, আলিঙ্গন, যদি দুই বোন, জেট Aragvi এবং Kura।"

অধ্যায় 2। দ্বিতীয় অধ্যায়ে কীভাবে শিক্ষানবিশ আশ্রম আসেন লেখক আলোচনা। একজন রাশিয়ান সাধারণ এই জায়গা ঐ পথ দিয়ে যাচ্ছেন, তাঁর সঙ্গে একটি বন্দী ছেলে, যারা অসুস্থতার কারণ আশ্রম ছেড়ে ছিল বাহিত।

3-7 অধ্যায়। এই পাঁচটি অধ্যায় শিক্ষানবিশ, আহত-এ তাঁর স্বীকারোক্তি pronounces। তিনি সন্ন্যাসী বলে যে সারা জীবন বন্দি মত অনুভূত, এমনকি তাকে অভিযুক্ত যে তিনি একবার মৃত্যুর হাত থেকে তাকে রক্ষা করে। সব পরে, এই আইনের কিছু ভাল আনতে না: শিশু নিঃসঙ্গতা ( "কাগজ ঝড় টুটা টুকরা") অনিবার্য।

8 মাথা। 8 ম অধ্যায়ে ইতিমধ্যে কীভাবে নায়ক বাইরে ছিল গল্প শুরু হয়। শিক্ষানবিশ আছে বলল, কেমন করে বিনামূল্যে তিনি প্রকৃতির সঙ্গে একটি একত্ব অনুভূত ( "..rukami বাজ ধরা")

9-11 অধ্যায়ের। পাখি, পর্বত নদী পরিষ্কার পানিতে উড়ন্ত পাখি, ঘন গাছপালা গাওয়া: ব্রতী, কখনও প্রকৃতির সৌন্দর্য, আনন্দে সব নিকটে অবস্থান দেখেছিল, পুরাতন সন্ন্যাসী যা সে দেখেছে বলেছেন।

12-13 মাথা। নায়ক একটি তরুণ জর্জিয়ান পূরণ করে। এটা তার গাওয়া শব্দ ধারন করে না। যেমন সে তার কুটিরে গিয়ে তিনি দেখেছেন, এবং বিষণ্ণতা তার আত্মা মধ্যে নির্গত। সব পরে, তিনি তার পরিবারকে চিনতাম না, তিনি জানেন না এটা একটা ঘর মালিক মানে কি।

14-15। ব্রতী হারিয়ে গেছে। তিনি উত্তাল বাড়ীতে অনুভূত মুক্ত প্রকৃতি তন্মধ্যে হয়। অতএব, নায়ক কাঁদছে, যা আমি তার শৈশব কখনও সম্পন্ন করেছে।

16 মাথা। এটা তোলে লেখকের মতাদর্শগত অভিপ্রায় বুঝতে করার জন্য একটি চাবিকাঠি। এখানে, নায়ক একটি চিতা সঙ্গে মিলিত। নিম্নলিখিত তিনটি অধ্যায় গুলিতে বিস্তারিত আলোচনা প্রাণীদের সঙ্গে যুদ্ধ।

গত 8 অধ্যায় - চরিত্র একটা ধারনা। সে আবার তার ভাগ্য উপর একটি সন্ন্যাসী এর অভিযোগ, আবার দিন বন্য অতিবাহিত কথা স্মরণ করেন।

পুরাতন সন্ন্যাসী জর্জিয়ান, শিক্ষানবিশ এবং চিতা: কবিতা "Mtsyri" এর হিরোস। সকল কর্ম প্রধান ছবির চারপাশে ঘনীভূত হয়েছে। কারণ আসলে কবিতা - এটা তার স্বীকারোক্তি হয়।

কিভাবে একটি কবিতা বিশ্লেষণ করবেন?

অবশ্যই, "শিক্ষানবিশ" এর বিশ্লেষণ টেক্সট উপর অঙ্কন সম্পন্ন করা উচিত নয়। এটা একটা কাব্যিক, এবং সেইজন্য অ্যাকাউন্ট শব্দাংশ নিতে করতে হবে, মত প্রকাশের মানে ছড়া। কবিতা ডাবলস প্রভাবিত হয় মিত্রাক্ষর কবিতা উপায়। একটি কাব্যিক মাত্রা কাব্য লিখেছেন।

সঠিকভাবে এর "শিক্ষানবিশ" বিশ্লেষণ সঞ্চালন উদাহরণস্বরূপ একটি ছোট টুকরা নিতে, প্রয়োজনীয়, অধ্যায় 2-3। সুতরাং যে পর্বের কাজ শেষ হল। ইতিমধ্যে এই উত্তরণ প্রকাশের (বিশেষণ, রূপক, লক্ষণা তুলনা, ইত্যাদি) লেখা Lermontov সঙ্গে পরিপূর্ণ মাধ্যমে নেওয়া, এটা উদ্ধৃতি দ্বারা নিশ্চিত করা হয়। "শিক্ষানবিশ" পাঠ্য খুব সুন্দর, এটা অধ্যয়নের জন্য উর্বর ভূমি দেয়।

কেন Lermontov স্বীকারোক্তি একটি ফর্ম নির্বাচিত করব?

আসলে, গল্প শব্দের truest অর্থে স্বীকারোক্তি শিক্ষানবিশ সামান্য প্রতিচ্ছায়া। হিরো তার আত্মা reveals, কিন্তু তিনি তা অন্ধকার দিক সম্পর্কে কথা বলতে নয়, প্রতিশ্রুতিবদ্ধ কোন পাপের জন্য অনুতপ্ত না। এর বিপরীতে, তিনি সন্ন্যাসী যে তাকে কষ্ট দেওয়া দোষারোপ করার চেষ্টা রাখা। পরিকল্পনা "শিক্ষানবিশ" অধ্যায় দ্বারা দেখায় যে ব্রতী সঙ্গে একটি বিতর্ক, কবিতা, যিনি পার্থিব সামগ্রী দিয়ে দেয়, দরিদ্র জীবন আনন্দ বর্জিত সঙ্গে আপ রাখা মাঝখানে প্রায় স্থাপন করা উচিত, কিন্তু এটা কাজ করে না কারণ পাঠক শুধুমাত্র শিক্ষানবিশ রবে শোনে। এই ফর্মটি লেখক আরো সম্পূর্ণরূপে, শিক্ষানবিশ প্রকৃতি প্রকাশ তার বৈশিষ্ট্য জানাতে দেয়।

কবিতা ফাইনালে অর্থ

সুতরাং, কবিতা শেষে Mtsyri ডাইস। যাইহোক, তিনি এমনকি মৃত্যুর শেষপ্রান্তে মৃত্যুর ভয় ছিল না, তিনি অতীত জীবনের দু: খ প্রকাশ অব্যাহত ( "আমি কবরের ভীত নই ...")। অবশ্য, এই ধরনের নির্ভীকতা শিক্ষানবিশ এটির নির্মাতার কাছ থেকে সহানুভূতি জেগে ওঠে। সব পরে, এটি একটি শক্তিশালী সত্য জীবন এবং স্বাধীনতা অনুভব করতে ইচ্ছা দ্বারা dictated করা হয়। বিদেশে হচ্ছে, নায়ক এটি একটি অংশ অনুভূত, তিনি শিয়ালদের ভয় ছিল না, অন্ধকারের কিংবা। একটি চিতা সঙ্গে যুদ্ধ সালে তিনি তার হিংস্র বল দেখিয়েছেন, যেমন শক্তিশালী ছিল। প্রাকৃতিক বাহিনী মূর্ত প্রতীক হিসাবে পানশালা নায়ক হাতে মারা যায়। কেন শিক্ষানবিশ মারা যায়? শুধু আঘাত থেকে কিনা, যা তাকে কোন পশু সৃষ্ট? শিক্ষানবিশ মৃত্যুর একটি গভীর চিন্তার স্থাপন করেন। সব পরে, আহত নায়ক আশ্রম ফিরে আসতে হয়েছিল, অত: পর তার স্বপ্ন, স্বাধীনতা সম্পর্কে ধসে তিনি আর আশা করতে পারে, বিশ্বাস হারিয়ে গেছে, সে মারা যায়। বর্ণনা শিক্ষানবিশ তার মৃত্যুর সময় খুব দুঃখজনক।

হতাশাপূর্ণ চূড়ান্ত টুকরা Lermontov কাজের খুব বৈশিষ্ট্য। তাঁর রোমান্টিক নায়ক সুখ কখনোই খুঁজে বের করে। অতএব, মিখাইল Yurevich কাজ হতাশাপূর্ণ বলা যেতে। যাইহোক, এই ধারণা সত্য যে Lermontov নিজে জীবন, আন্দোলন এবং আবেগ জন্য তৃষ্ণা একটি মহান তৃষ্ণা ছিল যে তিনি তার অক্ষর উপর বহন contradicts।