ফেডারেল রাষ্ট্র শিক্ষাগত মান। রাজ্য শিক্ষাগত মান ফেডারেল উপাদান

ফেডারেল রাষ্ট্র শিক্ষাগত মান নির্দিষ্ট শিক্ষামূলক নিয়ম একটি সেট। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি দ্বারা মৃত্যুদণ্ডের জন্য তারা বাধ্যতামূলক। পরবর্তী, আমরা আরও বিস্তারিতভাবে বিশ্লেষণ করবো কেন যুক্তরাষ্ট্রীয় রাজ্য শিক্ষাগত মানগুলি প্রয়োজন

সাধারণ তথ্য

ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড এর প্রয়োজনীয়তা রাশিয়া মধ্যে কার্যত সব শাস্ত্রীয় কার্যকলাপের জন্য প্রযোজ্য। ২009 সাল পর্যন্ত, এই মানগুলি একটি সামান্য ভিন্ন নামতে প্রয়োগ করা হয়েছিল। এটি "ফেডেরাল" শব্দটির অভাব ছিল। রাজ্য শিক্ষামূলক মানগুলি রাষ্ট্রীয় স্বীকৃতিপ্রাপ্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির ক্ষেত্রে প্রযোজ্য। 2000 সাল পর্যন্ত, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি প্রতিটি স্তর এবং বিশেষীকরণের জন্য স্নাতক প্রশিক্ষণ স্তরের ন্যূনতম বিষয়গুলির জন্য মানগুলি মেনে চলতে হতো।

ঐতিহাসিক পটভূমি

1 ফেডারেল রাষ্ট্র শিক্ষাগত মান 1992 সালে গৃহীত হয়। এই প্রাসঙ্গিক আইন প্রকাশের সঙ্গে একসঙ্গে ঘটেছে। ধারা 7 সম্পূর্ণভাবে জিইএফ-এ অনুগত ছিল। ফেডারেল রাষ্ট্র শিক্ষাগত মান প্রাথমিকভাবে সুপ্রিম সোভিয়েত দ্বারা গৃহীত হয়েছিল। 1993 সালের সংবিধানের গ্রহণযোগ্যতার সাথে এই বিধিটি বিলুপ্ত করা হয়। এক্সিকিউটিভ সংস্থাগুলিকে গৃহীত ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড পেশ করার অধিকার। রাশিয়ান ফেডারেশন সরকার এই মানগুলি গৃহীত হয় যার পদ্ধতি নির্ধারণ। এখানে উল্লেখ্য যে সুপ্রিম কোর্টের মানদণ্ড গ্রহণের অধিকারের পুরো সময়কালে তাদের অনুমোদন করা হয়নি। এডুয়ার্ড ডেনপ্রোভের মতে, আইনের খসড়া সংশোধনীগুলি তাকে পেছনে ফেলেছিল - শিক্ষাব্যবস্থায় একনায়কত্বের দিকে। তারা একটি "জাতীয়-আঞ্চলিক উপাদান" হিসাবে এই মতামত বাদ। এই প্রবণতাটি মূল পাঠ্যক্রমের মধ্যে ধরা যেতে পারে , 1993 সালে অনুমোদিত। 1 99 6 সাল নাগাদ শিক্ষার মান নির্ণয়ে ব্যাপকভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে। এই শিক্ষামূলক সম্প্রদায় থেকে কিছু প্রতিরোধের ঘটাচ্ছে। সেই সময়ে স্ট্রাইক এবং বিক্ষোভের আকারে শিক্ষা কর্মীদের বিরক্তি প্রকাশ করা হয়।

প্রথম সংস্করণ

1992 সালে, যেমন উপরে উল্লিখিত হিসাবে, একটি খসড়া আইন খসড়া ছিল। রাজ্য শিক্ষাগত মান অনুযায়ী ফেডারেল উপাদানটি পাঁচটি উপাদান অন্তর্ভুক্ত করেছে:

• শ্রেণীকক্ষ লোড পরিমাণ (সর্বাধিক অনুমোদিত)।
• মৌলিক শিক্ষামূলক কার্যক্রমের মৌলিক বিষয়গুলির জন্য প্রয়োজনীয়।
• শিক্ষা প্রতিটি পর্যায়ে শিক্ষামূলক লক্ষ্য উপস্থিতি।
• বিভিন্ন স্কুল মাত্রা শেষ শিশুদের প্রস্তুতি স্তরের জন্য প্রয়োজনীয়তা
• শেখার প্রক্রিয়া শর্ত মান।

বিষয়-পদ্ধতিগত পদ্ধতির অনুগামীদের প্রভাবের অধীনে, এই সংস্করণটি সুপ্রিম কাউন্সিলের ট্রেড ইউনিয়ন কমিটির ডেপুটিদের দ্বারা বিকৃতির অধীন ছিল। ফলস্বরূপ, রাজ্য শিক্ষাগত মান ফেডারেল উপাদানটি 3-উপাদানের আকারে কমে যায়:

• ব্যবহৃত প্রধান পাঠ্যক্রমের বিষয়বস্তু জন্য প্রয়োজনীয় সর্বনিম্ন।
• প্রশিক্ষণার্থীদের সর্বাধিক অনুমোদিত লোড
• স্নাতক প্রশিক্ষণ স্তরের জন্য আবশ্যকতা (এই ক্ষেত্রে, তারা প্রাথমিক স্কুলে স্নাতক)।

ফলস্বরূপ, শিল্প থেকে 7, নিম্নলিখিত বিষয়গুলি বাদ দেওয়া হয়েছে:

• লক্ষ্য উপাদান
• মৌলিক পাঠ্যক্রমের মৌলিক বিষয়গুলির প্রয়োজনীয়তাগুলি "ন্যূনতম প্রয়োজনীয়" দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়েছিল - বিষয় বিষয়গুলির মান তালিকা।
• অনুমোদিত লোড সীমা ধারণা, যা, আসলে, সর্বোচ্চ সমান নয়।
• শেখার প্রক্রিয়া শর্তের জন্য প্রয়োজনীয়তা।

মাননীয় প্রধানমন্ত্রী

প্রায় সব রাশিয়ান বিশ্ববিদ্যালয় দ্বারা উচ্চ শিক্ষার ফেডারেল স্টেট শিক্ষাগত মান বাধ্যতামূলক। তারা রাষ্ট্র অনুমোদন প্রাপ্ত যারা অন্তর্ভুক্ত ফেডারেল আইন "মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটি এবং সেন্ট পিটার্সবার্গে স্টেট ইউনিভার্সিটি" এবং ফেডারেল আইন "এডুকেশন এ", মস্কো এবং সেন্ট পিটার্সবার্গের বিশ্ববিদ্যালয় এবং "ফেডারেল" বা "জাতীয় গবেষণা" এবং অন্যান্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বিভাগের ফেডারেল আইন অনুসারে, যা তালিকাটি রাষ্ট্রপতি ডিক্রি দ্বারা অনুমোদিত হয়েছে তিনি সব পর্যায়ে স্বাধীনভাবে শিক্ষাগত মান বিকাশ ও গ্রহণ করার অধিকার রাখেন। যাইহোক, প্রতিষ্ঠিত মানগুলি ইতিমধ্যে বিদ্যমান থেকে কম হতে পারে না।

গোল

ফেডারেল রাষ্ট্র শিক্ষাগত মানগুলি প্রদান করা হয়েছে:

• রাশিয়ান ফেডারেশন এর pedagogical স্থান একতা।
• শিক্ষার সকল স্তরের প্রধান পাঠ্যক্রমের ধারাবাহিকতা
• আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষা এবং উন্নয়ন।

ফেডারেল স্টেট স্টাডিজিক স্টাডল তাদের বিভিন্ন ফর্ম, শিক্ষাগত পদ্ধতি এবং প্রযুক্তিগুলি এবং সেইসাথে নির্দিষ্ট শ্রেণীর ছাত্রদের বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনা করে, সাধারণ ও বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রসারের সময় নির্ধারণ করে।

কর্ম

ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড রয়েছে যে মান উপর ভিত্তি করে, এটি নিশ্চিত করা হয়:

• প্রতিষ্ঠানগুলির মধ্যে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সংগঠন যা মান অনুযায়ী মৌলিক পরিকল্পনা বাস্তবায়ন করে, তাদের অধীনতা এবং সাংগঠনিক এবং আইনি ফর্ম নির্বিশেষে।
• প্রাথমিক মৌলিক প্রশিক্ষণ কর্মসূচির পরিকল্পনা।
• শিক্ষা বিষয়ক সাহিত্য, সাহিত্য, পাঠ্যক্রমসমূহের উন্নয়ন, সেইসাথে নিয়ন্ত্রণ ও পরিমাপ উপাদান।
• শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষামূলক শিক্ষার আর্থিক সহায়তার উপর মানদণ্ডের পরিকল্পনা। এই অন্তর্ভুক্ত, বিশেষ করে, যারা ফেডারেল রাষ্ট্র শিক্ষাগত মান বাস্তবায়ন বাস্তবায়ন।
• আইন প্রবিধান সঙ্গে সম্মতি নিয়ন্ত্রণ এবং তত্ত্বাবধান।
• মধ্যবর্তী এবং চূড়ান্ত সাক্ষ্য প্রমাণ বহন
• একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষার মানের অভ্যন্তরীণ পর্যবেক্ষণের জন্য একটি সিস্টেম তৈরি করা।
• পদ্ধতিগত গ্রুপের কার্যক্রম সংগঠন।
• পৌরসভা ও রাজ্য শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের প্রশাসনিক ও পরিচালন ব্যবস্থার অধ্যাপক ও কর্মীদের সার্টিফিকেশন।
• পেশাদার প্রশিক্ষণ ও পুনর্সন সংস্থা, সেইসাথে বিশেষজ্ঞ পেশাদারদের উন্নয়ন।

গঠন

ফেডারেল আইন অনুযায়ী ডিসেম্বর 1, 2007, প্রতিটি মান তিনটি প্রয়োজনীয়তা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে:

• মৌলিক প্রশিক্ষণ কোর্স মাস্টারিং ফলাফলের জন্য।
• শর্তাবলী যার অধীনে মৌলিক পাঠ্যক্রমের বাস্তবায়ন, আর্থিক, মানব সম্পদ, উপাদান এবং প্রযুক্তিগত ইত্যাদি সহ, সঞ্চালিত হয়।
• মৌলিক পাঠ্যক্রমের কাঠামো।

ফলস্বরূপ, ভিওএসগুলি শিক্ষার্থীর পেশাদার এবং সাধারণ সাংস্কৃতিক প্রতিযোগিতায় রূপায়িত হবে ।

শিক্ষণ প্রক্রিয়ার মধ্যে মান প্রয়োগ

শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কর্তৃক প্রতিটি ফেডারেল স্ট্যান্ডার্ডের বাস্তবায়ন করা মৌলিক শিক্ষা কর্মসূচী (পিএলও) অনুযায়ী করা উচিত। এটি একটি ক্যালেন্ডার সময়সূচী, পাঠ্যক্রম, বিষয়সমূহের কাজ তালিকা, নিয়মাবলী, কোর্স এবং অন্যান্য উপাদানের পাশাপাশি পদ্ধতিগত এবং মূল্যায়ন সামগ্রী অন্তর্ভুক্ত করে।

কালনিরুপণ-বিদ্যা

২004 সালের ফেডারেল স্টেট শিক্ষামূলক মান ছিল সাধারণ স্তরের শিক্ষার জন্য প্রথম প্রজন্মের মান। পরবর্তীকালে, শিক্ষার প্রক্রিয়ায় প্রতিটি স্তরের জন্য, তাদের নিজস্ব মানদণ্ড অনুমোদিত ছিল। সুতরাং, প্রাথমিক শিক্ষা (1 থেকে 4 টি কোষের জন্য), ২009 সালে প্রধান (5-9 টি কোষ) জন্য - 2010 সালে গৃহীত হয়। ২01২ সালে মধ্যম স্তরের ফেডারেল স্টেট শিক্ষাগত মান (গ্রেড 10-11) অনুমোদন করা হয়েছিল। পেশাদার প্রশিক্ষণের প্রথম পর্যায়ে মান 2000 সালে গৃহীত হয়েছিল। দ্বিতীয় প্রজন্মের মানগুলি শিক্ষার্থীদের দক্ষতা, জ্ঞান এবং জ্ঞান অর্জনের লক্ষ্য ছিল। তারা 2005 সাল থেকে অনুমোদিত হয়েছে তৃতীয় প্রজন্মের মানগুলি ২009 সাল থেকে গৃহীত হয়। তাদের মতে, উপরে উল্লিখিত ছাত্রদের জন্য উচ্চশিক্ষা, পেশাদার এবং সাধারণ সাংস্কৃতিক দক্ষতা বিকাশ করতে হবে।

পেশাদার প্রশিক্ষণ মান

২000 সাল পর্যন্ত পেশাদার উচ্চশিক্ষার রাষ্ট্র ইউনিভার্সিটি স্ট্যান্ডার্ড ব্যবহার করা হয়েছিল। এটি 1994 সালের সরকার ডিক্রী দ্বারা গৃহীত হয়েছিল। এই মান নির্ধারিত:

• পেশাদার উচ্চতর শিক্ষার কাঠামো এবং তার সম্পর্কে নথিপত্রের গঠন।
• শিক্ষার্থীর কাজের চাপ এবং এর সুযোগের জন্য সাধারণ মান।
• বিশিষ্টতা একটি তালিকা কম্পাইল করার জন্য মৌলিক নিয়ম (নির্দেশ)।
• পেশাদার উচ্চশিক্ষার মৌলিক শিক্ষামূলক কার্যক্রমের জন্য প্রয়োজনীয়তা, পাশাপাশি তাদের অ্যাপ্লিকেশনের জন্য শর্তাবলী।
• নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যের (প্রশিক্ষণ) অনুযায়ী প্রশিক্ষণ স্নাতকদের স্তরের এবং ন্যূনতম মানের জন্য মান নির্ধারণ এবং অনুমোদনের পদ্ধতি।
• পেশাদারী উচ্চ শিক্ষা জন্য রাষ্ট্র মান প্রয়োজনীয়তা সঙ্গে নিরীক্ষণ নিরীক্ষণের জন্য নিয়ম।

প্রতিটি বিশেষত্ব (প্রশিক্ষণের দিকনির্দেশনা) জন্য, রাষ্ট্র প্রয়োজনীয়তা ন্যূনতম বিষয়বস্তু এবং ছাত্র প্রশিক্ষণ প্রশিক্ষণের স্তর নিয়ে নেওয়া হয়।

নতুন জেনারেশন স্ট্যান্ডার্ডগুলি

২013 সাল থেকে, রাশিয়ান ফেডারেশনের আইনশাস্ত্র নিয়ন্ত্রণ আইন অনুসারে 2012 সালে গৃহীত, বর্তমান সময়ের সাথে সংশ্লিষ্ট মানগুলি অনুমোদিত হওয়া আবশ্যক। এই বিধান উচ্চ শিক্ষার পাঠক্রমকে প্রসারিত করে। বিশেষ করে, এটি বিশেষ করে বৈজ্ঞানিক ও শিক্ষাবিজ্ঞানীদের প্রশিক্ষণের জন্য প্রযোজ্য। উপরন্তু, প্রিস্কুল স্তরের ফেডারেল স্টেট শিক্ষাগত মান প্রদান করা হয়।

মান উন্নয়ন

এটি স্তর, পেশা, মাত্রা, প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রগুলি, বিশেষত্ব অনুসারে পরিচালিত হতে পারে। শিক্ষামূলক কার্যক্রমের মানগুলি প্রতি দশ বছরে নতুন কোন ব্যক্তি দ্বারা প্রতিস্থাপিত হতে পারে। সাধারণ স্তরের জন্য ফেডারেল শিক্ষাগত মান শিক্ষার প্রসার অনুযায়ী, পেশাদারদের জন্য - বৈশিষ্ট্যাবলী (এলাকা) মধ্যে উন্নত হয়। পরেরটির গঠন প্রাসঙ্গিক প্রবিধান বিবেচনা করে। ফেডারেল শিক্ষার মান উন্নয়ন সমাজের দৃষ্টিভঙ্গি এবং প্রকৃত স্বার্থ বিবেচনা করে নেওয়া হয়, ব্যক্তি এবং দেশটি সম্পূর্ণ, তার প্রতিরক্ষা এবং নিরাপত্তা। একই সময়ে, বিজ্ঞান, সংস্কৃতি, প্রযুক্তি এবং প্রযুক্তি বিকাশের প্রয়োজন, সামাজিক ক্ষেত্র এবং অর্থনীতিকে বিবেচনা করা হয়। রাশিয়ান ফেডারেশনের প্রাসঙ্গিক আইন দ্বারা প্রতিষ্ঠিত পদ্ধতি অনুযায়ী জিইএফ উন্নয়ন করা হয়। বিশেষ করে, কাজগুলি কার্য সম্পাদন পরিচালনা এবং পৌর বা রাষ্ট্রীয় চাহিদাগুলির জন্য পরিষেবাগুলির বিধানের নিয়মাবলী অনুযায়ী কাজটি সম্পন্ন হয়। পেশাদার উচ্চতর শিক্ষার মান নির্দিষ্ট অঞ্চলে (বিশেষত্ব) বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষাগত ও পদ্ধতিগত সমিতি দ্বারা বিকশিত হয়। কম্পাইলিত প্রকল্পগুলি রাশিয়ান ফেডারেশনের বিজ্ঞান ও শিক্ষা মন্ত্রণালয়কে পাঠানো হয়। এটি আরও আলোচনার জন্য ইন্টারনেটে অফিসিয়াল ওয়েবসাইটে তাদের অবস্থান করে। আগ্রহী এক্সিকিউটিভ সংস্থা, বৈজ্ঞানিক ও শিক্ষামূলক সম্প্রদায়ের প্রতিনিধি, শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং অন্যান্য সংস্থায় কাজ করে এমন রাষ্ট্রীয় পাবলিক গ্রুপ এতে অংশগ্রহণ করে। আরও প্রকল্পগুলি স্বাধীনভাবে মূল্যায়ন করা হয়।

পরীক্ষা

খসড়া মানদণ্ডের স্বাধীন মূল্যায়নটি প্রাপ্তির 14 দিনের মধ্যে সম্পন্ন হয়। পরীক্ষা করা হয়:

• শিক্ষা ব্যবস্থার জনসাধারণের অংশগ্রহণের জন্য প্রতিষ্ঠান, রাশিয়ান ফেডারেশনের প্রজাদের নির্বাহী সংস্থা। সামগ্রিক লিঙ্কের জন্য তারা খসড়া মানগুলি মূল্যায়ন করছে।
• সংশ্লিষ্ট অর্থনৈতিক সেক্টরে তাদের কার্যক্রম পরিচালনা করে এমন সংস্থা এবং সংস্থাগুলির সংগঠন। এই কাঠামো উচ্চতর, মাধ্যমিক ও প্রাথমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার মানগুলির জন্য প্রকল্পের মূল্যায়ন করে।
• রাশিয়ান ফেডারেশন এবং অন্যান্য নির্বাহী সংস্থাগুলির প্রতিরক্ষা মন্ত্রণালয়, যেখানে আইন সামরিক সেবা প্রদান করে। তারা সেনাবাহিনীর র্যাংকিংয়ে থাকার জন্য নাগরিকদের প্রস্তুতির বিষয়ে কাজ করে এমন এলাকার একটি সম্পূর্ণ জেনারেল, সেকেন্ডারি বৃত্তিমূলক শিক্ষার মান পরীক্ষা করে থাকে।

একটি স্বাধীন মূল্যায়ন ফলাফল অনুযায়ী, একটি উপসংহার টানা হয়। এটা বিজ্ঞান ও শিক্ষা মন্ত্রণালয় ফিরে পাঠানো হয়। বিশেষজ্ঞ মতামত শরীর বা প্রতিষ্ঠানের প্রধান দ্বারা স্বাক্ষরিত হবে মূল্যায়ন সম্পন্ন, বা এমন একটি অনুমোদিত কর্তৃপক্ষ দ্বারা। সমস্ত প্রকল্প, মন্তব্য, সেইসাথে বিশ্লেষণের ফলাফল মন্ত্রণালয়ের কাউন্সিল দ্বারা আলোচনা করা হয়। তিনি অনুমোদন বা সমাপ্তির জন্য তাদের সুপারিশ করার সিদ্ধান্ত নেয়। প্রকল্প এবং অন্যান্য উপকরণ বাতিল করা যেতে পারে। এর পরে বিজ্ঞান ও শিক্ষা মন্ত্রণালয় এই বা অন্যান্য মান সম্মান সঙ্গে নিজস্ব সিদ্ধান্ত করে তোলে। কোন পরিবর্তন প্রবর্তন একই ক্রম হিসাবে তৈরি করা হয়, আসলে, প্রবিধান খুব গ্রহণ।

উপসংহার ইন

২014 সালের নতুন ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড ২014 এ কার্যকর হয়। প্রবিধান গ্রহণের পদ্ধতিটি তাদের বিকাশ এবং অনুমোদনের জন্য নিয়মের দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয়। তারা রাশিয়ান ফেডারেশনের সরকার পর্যায়ে গৃহীত হয়। নতুন মানগুলি প্রাক-স্কুল শিক্ষায় আজও প্রয়োগ করা হয় তারা বিভিন্ন প্রধান নীতির উপর ভিত্তি করে। সুতরাং, ২014 এর ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্টাডিজের লক্ষ্য হচ্ছে:

• বৈচিত্র্যকে সমর্থন করুন, মানব উন্নয়নের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ পর্যায়ে এক হিসাবে শৈশব মূল্য এবং স্বতন্ত্রতার সংরক্ষণ করুন।
• মানবিক, ব্যক্তিত্ব-একজন প্রাপ্তবয়স্ক (পিতা বা মাতা অথবা আইনী প্রতিনিধি, শিক্ষাগত কর্মী বা অন্য প্রতিষ্ঠানের কর্মচারী) এবং একটি সন্তানের মধ্যে সম্পর্কের চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য।
• প্রতিটি নির্দিষ্ট বয়সের শিশুদের শিশুদের জন্য গ্রহণযোগ্য আকারের রাষ্ট্র প্রোগ্রামের বাস্তবায়ন, প্রথমটি খেলার, গবেষণা এবং জ্ঞানীয় কার্যকলাপ, সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপ ইত্যাদি আকারে, শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ প্রদান করে।
• সন্তানের জন্য সম্মান গঠন

এই ফেডারেল স্ট্যান্ডার্ড উদ্দেশ্য হল নিম্নরূপ:

• প্রাক্তন শিক্ষা এবং উদ্যানপালন সামাজিক অবস্থান উত্থাপন।
• সবকটি শিশুকে মানসম্মত শিক্ষা পেতে সুযোগের সমতা নিশ্চিত করা।
• রাশিয়ান ফেডারেশন এর pedagogical স্থান একতা সংরক্ষণ এই দিক।
• পাঠ্যক্রম বাস্তবায়ন, তাদের কাঠামো এবং তাদের উন্নয়ন ফলাফলের শর্তাবলী জন্য বাধ্যতামূলক নিয়ন্ত্রক প্রয়োজনীয়তা সততার ভিত্তিতে প্রাক-স্কুল শিক্ষা গুণমান এবং স্তরের রাষ্ট্রীয় গ্যারান্টির ব্যবস্থা।

নতুন ফেডারেল মান নিম্নলিখিত কর্মের লক্ষ্য করা হয়:

• সন্তানের মানসিক ও শারীরিক স্বাস্থ্যকে সুরক্ষিত ও সুরক্ষিত করা, তার মানসিক সুস্থতা
• প্রাক্তন স্কুল পর্যায়ে পর্যাপ্ত উন্নয়নের জন্য সমান সুযোগ প্রদান, লিঙ্গ নির্বিশেষে, বসবাসের জায়গা, ভাষা, জাতি, সামাজিক। স্থিতি, সাইকোফিজিওলজিকাল এবং অন্যান্য বৈশিষ্ট্যগুলি (সীমাবদ্ধ স্বাস্থ্যের সুযোগের উপস্থিতি সহ)
• একক প্রক্রিয়ার মধ্যে শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণ একীকরণ, যা অবশ্যই সামাজিক-সাংস্কৃতিক, নৈতিক এবং আধ্যাত্মিক মূল্যবোধের ভিত্তিতে পরিচালিত হয়, সমাজে আচরণের নিয়ম ও নিয়মগুলি গ্রহণ করে।
• তার ব্যক্তিগত এবং বয়সের প্রবণতা এবং ক্ষমতার ভিত্তিতে শিশুর উন্নয়নের জন্য একটি সক্রিয় পরিবেশের গঠন।
• পরিবারের মানসিক শিক্ষামূলক সহায়তা প্রদান, পাশাপাশি স্বাস্থ্যের প্রচার, সুরক্ষা, শিশুদের শিক্ষা, বাবা-মা বা আইনি প্রতিনিধিদের সচেতনতা বাড়ানো।