শিক্ষক জন্য একটি ব্যক্তিগত কৌশল হিসেবে প্রাথমিক শিক্ষকদের স্ব-শিক্ষা

স্ব-শিক্ষক প্রাথমিক বিদ্যালয় তার পেশাজীবন কার্যকলাপ সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপাদান এক। নিশ্চয় কোন ভাবেই শিক্ষকের উন্নয়ন উচ্চ বিদ্যালয় শেষে, এবং তারপর কাজ শুরুর সঙ্গে বন্ধ করা উচিত নয়। সময় যায় প্রতি বছর পরিবর্তন করতে পাঠক্রম এবং প্রোগ্রামগুলি প্রযুক্তির পরিবর্তন। এমনকি আজকের শিশু ও কিশোর কিশোরীদের বিশ বছর তাদের সহকর্মীরা আগে পছন্দ করি না, তারা একটি বিশেষ পদ্ধতির প্রয়োজন।

আপনি একটি পরিকল্পনা প্রয়োজন

একটি নিয়ম হিসাবে, পেশাদারী জ্ঞান এবং শিক্ষকদের দক্ষতার উন্নয়নে বার্ষিক পরিকল্পনা, যা স্ব নিয়ন্ত্রণ করে ব্যবহার করা হয়েছে। প্রাথমিক শিক্ষকদের ভুলে গেলে চলবে না যে প্রয়োজন ক্রমাগত কাল ও শিক্ষাগত শ্রোতা পরিবর্তন সঙ্গে যোগাযোগ রাখা ছাড়াও, এটি প্রয়োজনীয় ক্রমাগত তাদের নিজস্ব দক্ষতা উন্নত। এই ক্ষেত্রে, আপনি ধ্রুবক স্ব উন্নয়ন সাহায্য করবে। এই দৃষ্টিভঙ্গি প্রাথমিক শিক্ষকদের স্ব-শিক্ষা নির্দিষ্ট নিয়মানুগ সমস্যা যোগাযোগের মানসিক দক্ষতা নীড়ে, ইতিমধ্যে বিদ্যমান শিক্ষক পেশাদারী জ্ঞান নীড়ে মূল লক্ষ্য হল, এবং কেবল একটি কঠোর অর্ডার ব্যক্তিগত উন্নয়ন।

পদক্ষেপ এবং স্ব পরিকল্পনা ফর্ম বৈশিষ্ট্য

পরিকল্পনা (ডকুমেন্ট) দাড়ায় যে নির্দিষ্ট করা হবে স্ব-শিক্ষা বিষয় প্রাথমিক বিদ্যালয় শিক্ষক, যা তিনি বিকাশ যাচ্ছে এবং নাম কিউরেটর সহকর্মীদের কর্মপ্রবাহ নিয়ন্ত্রণ। আসলে, এই পরিকল্পনা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অংশ ক্রিয়া এবং কার্যক্রম অবিশেষে স্কুল সারা বছর ধরে, সেইসাথে থিম এবং দক্ষতা উন্নয়নের দিকে বিতরণ করা হয় উন্নয়ন হবে।

ঘটনা ধরনের

প্রাথমিক শিক্ষকদের স্ব-শিক্ষা এই ধরনের ঘটনা তিনটি প্রধান বিভাগ থাকে:

• সতেজকারক কোর্স, যার জন্য ব্যবস্থাপনা সাধারণত প্রতি পাঁচ বছরে কর্মচারীদের নির্দেশ।
• একটি বিশেষ পেশাদারী সাহিত্যের অধ্যয়ন,, ছাত্র ও শিশু দলের মধ্যে সম্পর্কের পাঠ্যক্রম বিশ্লেষণ সাথে যোগাযোগ সারা বছর ধরে বৈজ্ঞানিক প্রতিবেদনের ভিন্নতা ও সৃজনশীল কাজ লিখিতভাবে উদ্ভাবনী কৌশল উন্নয়ন।
• অবশেষে, একটি স্থায়ী শিক্ষক তাদের নিজস্ব রিপোর্টের সাথে সহকর্মীদের শিক্ষার কার্যক্রম, সম্মেলন, উপস্থাপনা জড়িত।

প্রাথমিক শিক্ষকদের স্ব-শিক্ষার উদ্দেশ্য

কাজ এই ধরনের কোন পরিকল্পনা নির্দিষ্ট থাকা আবশ্যক লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য। উন্নয়ন শিক্ষকের, কার্যক্রম যার প্রাথমিক বিদ্যালয় বয়স ছাত্রদের দলের সাথে সরাসরি সংযুক্ত করা হয়, অবশ্যই, বিশেষ বৈশিষ্ট্য আছে। আর তাদের মধ্যে প্রধান সন্তানের মন, পদ্ধতি প্রথম বিকাশের একটি পুঙ্খানুপুঙ্খ অধ্যয়নের জন্য প্রয়োজন নেই। উপরন্তু, প্রাথমিক শিক্ষকদের জীবন ও স্বাস্থ্য নিরাপত্তা (পরিবর্তে বিষয় জ্ঞান, যা একটি উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষক দ্বারা চিহ্নিত করা হয়) আরো মনোযোগ দেওয়া হবে। উপরন্তু, পরিকল্পনা যেমন স্ব-প্রেরণা, প্রতিফলন উন্নয়ন, যেমন দক্ষতা উন্নয়নে অন্তর্ভুক্ত করা দরকারী হবে সময় পরিকল্পনা ইত্যাদি।