একটি এএসিড সঙ্গে একটি শিশু: মানসিক বিকাশের নিজস্ব চালচলন

অধীনে রোগ অটিজম স্পেকট্রাম (পিএসি), অথবা কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের উন্নয়নের অটিজম বোঝানো রোগ। এএসিড, একটি অল্প বয়সে দেখা যায় কারণ এটির উপসর্গ বেশ নির্দিষ্ট।

অটিজম এর নিদান

এখন পর্যন্ত পিএসি চেহারাও সঠিক প্রকৃতি পুরোপুরি বোঝা যায় না করা হয়। কিছু বিশেষজ্ঞের বিশ্বাস করেন যে একটি জিনগত প্রবণতা সংঘটন একটি প্রধান ভূমিকা পালন করে। ইহা প্রমাণিত হয় যে অটিস্টিক এর মস্তিষ্কে রাসায়নিক বিক্রিয়ার অন্যদের তুলনায় ভিন্নভাবে একটু এগিয়ে যান। জন্মপূর্ব সময়ের মধ্যে বিভিন্ন বিরূপ প্রভাব ঘোড়দৌড় উন্নয়নে ট্রিগার পারে, কিন্তু এটা বৈজ্ঞানিকভাবেও প্রমাণিত হয় না।

এএসিড লক্ষণাবলি

কিছু বিশেষজ্ঞের বিশ্বাস করি যে অটিজম প্রথম লক্ষণ বছরে একটি শিশুর আপ দেখা যায়, কিন্তু সেখানে কোন ঐক্যমত্য নেই, কিনা এটা তাদের অটিস্টিক গোলযোগের উপসর্গ যেমন বিবেচনা করা সম্ভব। এএসিড শিশুদের অধিকাংশ উল্লেখযোগ্য বৈশিষ্ট্য এক বছর পর হয়ে যায়। নিম্নলিখিত উপসর্গ ইতিমধ্যে একটি শিশু দেখা যায় যে, বাবা-মা সময় সক্ষম একটি বিশেষজ্ঞ দেখতে হয় আছেন:

• শিশু আমার মায়ের চেহারা প্রতিক্রিয়া ব্যক্ত না, মানুষ সে জানত, হাসছে না স্বীকৃতি দেয় না,
• অসুবিধা স্তন্যপান করানো;
• ছাগলছানা চক্ষু যোগাযোগ স্থাপন করতে খুব কঠিন: এটা লোকেদের "মাধ্যমে" যেন হচ্ছে,
• এএসিড শিশুদের এই ধরনের ভ্যাকুয়াম ক্লিনার কোন সশব্দ যন্ত্রপাতি ভয় পায়;
• কিডস প্রায়ই ঘুমের সমস্যা আছে: তারা জাগ্রত হয়, কারণ তাদের চোখ খোলা থাকে, কিন্তু তারা ঘুমাতে না এবং খামখেয়ালী নয়;
• যখন আপনি কোলে তুলে এই শিশুদের নিতে চেষ্টা করুন, খুব ছোট খিলান থেকে আপনার পিছনে শুরু যাতে এটি তাদের তাঁর বুকে টিপুন কঠিন হয়ে যায়।

এই সব উপসর্গ 3 মাসের কম বয়সী একটি শিশু ঘটতে পারে, কিন্তু কোন ডাক্তার এই বয়সে "অটিজম" ধরা রাখা কারণ আরো দিন, জ্ঞানীয় কার্যকলাপের শাসন গঠনের পদ্ধতি আছে। শিশুর পুরোনো যুগে এএসিড আরো টিপিক্যাল এবং সুস্পষ্ট লক্ষণ প্রদর্শিত:

• পুনরাবৃত্তিমূলক গতি;
• চারপাশের মানুষের, অন্যদের সঙ্গে যোগাযোগ করতে অনিচ্ছা মধ্যে আগ্রহের অভাব;
• যদি সেখানে দৃশ্যাবলী পরিবর্তন হয়, তখন সন্তানের ভীত ও খুব স্নায়বিক হয়;
• কিডস সবে স্বয়ং-পরিষেবা দক্ষতার মাস্টার;
• শিশু চক্রান্ত-রোল-প্লেয়িং গেম খেলে না;
• নীরবতা দীর্ঘ শব্দ বা শব্দের একটি একঘেয়ে পুনরাবৃত্তি দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়।

এটা লক্ষনীয় যে তরুণ অটিস্টিক আচরণের জন্য সম্পূর্ণরূপে স্বাভাবিক হয়, তারা কোন অস্বস্তি লাগছে না। অটিজম বাবা প্রায়ই একটি শুনানিতে সমস্যা জন্য ভুল কারণ একটি বিশেষজ্ঞ যাচ্ছে কারণ ক্ষয় বা বধিরতা সন্দেহে শ্রবণ অভিযোগ নেই। শব্দ এবং অটিজম যুক্ত উপলব্ধি?

মাতাপিতা শ্রবণ ক্ষমতা কমাতে কারণ সন্তানের সাড়া দেয় না তার নাম থাকে, তখন তা অট্ট শব্দ প্রতিক্রিয়া ব্যক্ত না সন্দেহ করা হয়। বস্তুত, শ্রবণ শিশুদের সঙ্গে কোন সমস্যা শুধু নিজের পৃথিবীতে বাস করে না এবং এটা প্রয়োজনীয়, পয়েন্ট বাহ্যিক উদ্দীপনায় সাড়া যতক্ষণ না তারা ছাগলছানা অস্বস্তি হতে শুরু বিবেচনা না।

প্রাক-প্রাথমিক যুগে এএসিড উদ্ভাস

একটি এএসিড শিশুদের উন্নয়ন বোবার থেকে আলাদা। তারা নিম্নলিখিত এলাকার মধ্যে লঙ্ঘনের বলেছিলেন:

• যোগাযোগমন্ত্রী। শিশু খুব মুখচাপা হয়, পরিবার এবং বন্ধুদের কোন সংযুক্তি নেই। অন্য বাচ্চাদের সাথে খেলা করবেন না, তার খেলা পছন্দ করেন না প্রায় অংশগ্রহণ করুক। তারা প্রতিক্রিয়া ব্যক্ত না যখন তারা একটি অনুরোধ বা শুধু কল ব্যবহার করা হয় না। গেম একঘেয়ে, যা বাঁধা কর্ম দ্বারা প্রভাবিত হয়, পক্ষপাত খেলা তারা বালি, পানি পরিবর্তনের কেন্দ্রে সংঘাত ছড়িয়ে পরেছে যাবে অ খেলা বস্তু (পাথর, লাঠি, বাটন), এবং প্রিয় কার্যক্রম দেওয়া হয়। হ্যাঁ, তারা তাদের সন্তানদের সঙ্গে খেলায় অংশগ্রহণ করতে পারেন, কিন্তু নিয়ম বুঝতে সমস্যা থাকে, আবেগের প্রতিক্রিয়া না এবং অন্যান্য বাচ্চাদের আবেগ বুঝতে পারছি না। অবশ্যই, এই আচরণ প্রায় পছন্দ করেন না, যাতে আছে স্ব-সন্দেহ। অতএব, এই শিশুদের একা থাকতে পছন্দ করে।
• স্পিচ গোলক। প্রকাশ্য সঙ্গে পারস্পরিক ক্রিয়া সাহায্য কিন্তু সন্তানের বাক উন্নয়নের উপর প্রতিফলিত নাও করতে পারেন। এছাড়া সেই ছোট্ট autistics প্রাপ্তবয়স্কদের বক্তব্যে ফ্রেজ বক্তৃতা তারা 1 বছর থেকে 3 বছর থেকে সময়ের মধ্যে প্রদর্শিত মনোযোগ দিতে হবে না, কিন্তু এটি মন্তব্য মনে করিয়ে দেয়। echolalia (মানুষের অনৈচ্ছিক পুনরাবৃত্তি) দ্বারা চরিত্রায়িত। যোগাযোগ করতে অস্বীকৃতি - বক্তৃতা থেরাপিতে পরামর্শ জন্য একটি ঘন কারণ নীরবতা সন্তান। দ্বিতীয় ও তৃতীয় ব্যক্তির মধ্যে তারা নিজেদের সম্পর্কে কথা বলি, বক্তৃতা একটি বিশেষ বৈশিষ্ট্য বাচ্চাদের সর্বনাম "আমি" ব্যবহার করবেন না হয়।

• তত্পরতা - গতি লঙ্ঘন করছে না এএসিড পরিচায়ক চিহ্ন, কারণ কিছু ট্রাফিক ভাল উন্নত করা হতে পারে, অন্যেরা আদর্শ থেকে উল্লেখযোগ্যভাবে ধীরে ধীরে চলা হবে। শিশু ভুল বস্তু, যার বিমূঢ়তা মোটর কারণ হতে পারে দূরত্ব অনুমান করতে পারে। কারণ সিঁড়ি হেঁটে যাওয়ার অসুবিধা শেখার শিশুদের সমন্বয় সঙ্গে সম্ভাব্য সমস্যার, ডিঙ্গা হাঁটিতে পারে। ছোট বস্তুর ম্যানিপুলেশন জটিলতা হয়েছে, অক্ষমতা সাইকেল চালাতে। কিন্তু এই মোটর জবরজঙ্গতা এবং প্রতিবন্ধীদের সমন্বয় একটি আশ্চর্যজনক ভারসাম্য সঙ্গে মিলিত হতে পারে। কারণ মুখ ও চোয়ালের পেশী স্বন সমস্যার মুখলালাস্রাবের (উচ্চ এবং অনিয়ন্ত্রিত মুখলালাস্রাবের) প্রদর্শিত হবে।
• এটা সবসময় নির্ণয়ের জন্য বিশেষজ্ঞদের মনোযোগ দিতে করা একান্ত প্রয়োজনীয়, এটি একটি আচরণগত ব্যাধি। শিশু এক স্পট মধ্যে একটি দীর্ঘ সময় দেখতে পারেন, অথবা স্বাভাবিক জিনিষ এবং খেলনা আগ্রহী নয় তারিফ একটি বস্তু তাকান। ভালো লেগেছে যখন সবকিছু তাদের জন্য স্বাভাবিক স্থান চালু থাকে, তখন খুব মন খারাপ কিছু ভুল হয়ে থাকে, তারা করতেন। , আগ্রাসন আকস্মিক বিস্ফোরণ হতে পারে ছাগলছানা কিছু কাজ করে না বা এটা অস্বস্তিকর মনে কারণ তিনি অন্যথায় তাদের আবেগ প্রকাশ করতে পারে।
• এটা তোলে যান্ত্রিক মেমরি ভাল উন্নয়ন, কিন্তু রূপকথা, কবিতার বিষয়বস্তু দরিদ্র বোঝার নোট। মেধা সম্পত্তি বিষয়ে কিছু অটিস্টিক বাচ্চাদের তার বয়স, বুদ্ধি জন্য খুবই লম্বা থাকতে পারে, এমনকি একটি নির্দিষ্ট এলাকায় উপহার হতে। সাধারণত এই শিশুদের সম্পর্কে তারা "নীল" বলুন। এবং কিছু কমে যেতে পারে বুদ্ধিজীবী কার্যকলাপ। যাই হোক, তাদের unfocused শেখার প্রক্রিয়া, সেখানে মনোযোগ ঘনত্ব লঙ্ঘন।

এএসিড সঙ্গে সহগামী শিশু

তাহলে জরিপ শিশু "অটিজম" ধরা ফলাফল তারপর, তিনি আপনাদের পরিচর্যা বা কিন্ডারগার্টেন বা আত্মা প্রাতিষ্ঠানিক ডাক্তার-সামাজিক সেন্টার বা দলের মধ্যে একটি ছোট থাকার এ অবস্থিত দলের একটি সমেত গ্রুপ পুষিয়ে করার সুযোগ থাকে। দরুন সত্য যে শিশুর পিএসি ভুগছেন, এটা অন্যদের সঙ্গে যোগাযোগ স্থাপন করা কঠিন, এটি একটি অপরিচিত পরিবেশে হারিয়ে গেছে, এটা প্রয়োজনীয় তাকে একটি গৃহশিক্ষক তার মেলামেশা করতে সাহায্য করবে ছিল।

কিন্ডারগার্টেন মধ্যে এএসিড শিশুদের জন্য

আপনাদের মধ্যে এএসিড শিশুদের জন্য প্রোগ্রাম বিকাশের মূল উদ্দেশ্য - এটা যাতে তারা অন্য বাচ্চাদের সাথে সমান অধিকার আছে, সমাজ তাদের ইন্টিগ্রেশন। কিডস যারা আপনাদের অংশগ্রহন, তারপর অনেক সহজ নতুন অবস্থার মানিয়ে এবং অন্যদের সঙ্গে যোগাযোগ খুঁজে।

শাস্তিমূলক কাজ শিশুদের সঙ্গে একটি হোলিস্টিক পদ্ধতির ব্যবহার করতে হবে নির্মাণে - একটি প্রাতিষ্ঠানিক, ছোট "autyatam" মানসিক ও চিকিৎসা সহায়তা করা হয়। কর্মসূচির সফল বাস্তবায়নের শিশুর সঙ্গে একটি মানসিক সংযোগ স্থাপন করা প্রয়োজন। সন্তান যদি একটি আরামদায়ক থাকার বুধবার, তাকে দুর্গম বিশ্বের সঙ্গে যোগাযোগ করার জন্য কিভাবে ব্যতীত সৃষ্টি করে।

ডাউ এছাড়াও সমাজকর্মী শিশুদের সঙ্গে যোগাযোগ করার জন্য সত্য পথকে সংগঠিত করতে পারেন। সাবজেক্ট-উন্নয়নশীল কিন্ডারগার্টেন পরিবেশ বিবেচনায় ছোট অটিস্টিক তার স্বার্থ বিকাশের নিজস্ব চালচলন গ্রহণ করা এবং তার বিদ্যমান লঙ্ঘনের জন্য ক্ষতিপূরণ দিতে হবে। এটা তোলে কাঙ্ক্ষিত সেই প্রতিষ্ঠান, একটি সংজ্ঞাবহ রুম ছিল কারণ আপনার স্নায়ুতন্ত্রের যে সন্তানের নিরাপত্তা এবং শান্তি একটা ধারনা সংজ্ঞাবহ অঙ্গ প্রভাবিত শিথিল করতে পারবেন।

স্কুলে এএসিড শিশু

সম্ভবত সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ এবং জটিল বিষয় বলে অভিভাবকরা বিশেষ সন্তান সামনে উঠা এক - এটা তার উচ্চতর শিক্ষা আছে। অটিজম শিশুদের জন্য যেমন, বিশেষ স্কুল সুবিধা না হয়, সবকিছু কি PMPC সিদ্ধান্ত নেয় উপর নির্ভর করবে যদি একটি শিশু বুদ্ধিজীবী অক্ষমতা আছে, ট্রেনিং স্কুল 8 ম দৃশ্য সুপারিশ করতে পারেন। যদি তীব্র বক্তৃতা রোগ, স্কুলের ভয়েস আছে। কিন্তু প্রায়ই এই শিশুদের সাধারণ মূলধারার স্কুলে অধ্যয়ন করতে অনুমতি দেওয়া হয়।

অনেক অভিভাবক তাদের সন্তানকে ভবিষ্যতে সফল সামাজিকতার জন্য একটি ভর প্রতিষ্ঠানে শিক্ষিত চাই। এখন, যখন পুরো সমাজ সমাজের মধ্যে বিশেষ শিশুদের একীভূত করার চেষ্টা করছে, মূলধারার স্কুলে বিশেষ ক্লাস নির্মিত, কিন্তু এখনও সব। কেন এটা স্কুল শর্ত সন্তানকে মানিয়ে কঠিন?

1. শিক্ষক কর্মদক্ষতা অভাব। সর্বাধিক শিক্ষক কেবল এই শিশুদের সঙ্গে মোকাবিলা করার জন্য কিভাবে জানি কারণ তারা পিএসি সব সুনির্দিষ্ট জানি না না। আমরা যোগ্যতা উত্থাপন করে আপনি এই সমস্যার সমাধানের জন্য।
2. শ্রেণীকক্ষ সর্বাধিক দখল। অটিস্টিক শিশুর যারা যোগাযোগ এড়াতে খুব শর্ত পড়াশোনার করা কঠিন।
3. দৈনিক রুটিন এবং স্কুলের নিয়ম - শিশু যাতে ছেলেদের কি সহজ নয়, নতুন শর্ত ব্যবহার করতে হবে।

কিন্ডারগার্টেন হিসাবে, এএসিড শিশুদের শিক্ষা দেওয়ার প্রধান কাজগুলো সর্বাধিক সমাজ ও শিক্ষা সহকর্মীদের সঙ্গে তার সম্পর্ক পর্যাপ্ত মধ্যে একীকৃত। শিক্ষক একটি বিশেষ শিশু ও তার পরিবারের সঙ্গে দেখা করার আগে স্কুল বছরের শুরুর তার বৈশিষ্ট্য শিখতে এবং যোগাযোগ করতে হবে।

শ্রেণীকক্ষ এটি একটি স্থায়ী স্থান ও একটি জায়গা যেখানে তিনি বিশ্রাম পারেন উচিত: স্কুল না শুধুমাত্র পাঠ্যক্রম বাস্তবায়নের, কিন্তু এএসিড নির্দিষ্ট আচরণ সঙ্গে একটি স্কুলের চাষ করতে হবে। শিক্ষক বিভিন্ন সাক্ষাত্কার মাধ্যমে উন্নয়নে বিশেষ প্রয়োজন, যা পরিচয়ের থিম প্রকাশ হবে সঙ্গে পিয়ার এর শিশু সমষ্টিগত পর্যাপ্ত উপলব্ধি গড়ে তুলতে হবে।

এএসিড শিশুদের জন্য Aop

অবশ্যই, সুপারিশ কিন্ডারগার্টেন আর স্কুলগুলো ভর দেখার জন্য অর্থ এই নয় যে শিক্ষাগত প্রসেস একাউন্টে এই শিশুদের বৈশিষ্ট্য গ্রহণ করা হয়। তাদের একজন ব্যক্তি শিক্ষাগত রুট দেওয়া হয় জন্য, শিক্ষাগত প্রোগ্রাম (Aop), যেখানে rehabilitative প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তু প্রকাশ করা হয় অভিযোজিত বানান। প্রাতিষ্ঠানিক কর্মীদের প্রয়োজনীয়, বক্তৃতা থেরাপি, স্পিচ প্যাথোলজিস্টদের ও মনোবিজ্ঞানীদের আছে কারণ শাস্তিমূলক কমপ্লেক্সে মৌলিক পদ্ধতির।

এএসিড গড় শিশুদের জন্য অভিযোজিত প্রোগ্রাম:

• শিক্ষণ পদ্ধতি শিশুদের ক্রমশ অন্তর্ভুক্তি;
• বিশেষ শর্ত সৃষ্টির;
• পরিবারের আত্মা প্রাতিষ্ঠানিক সমর্থন ব্যবস্থা;
• সামাজিক ও সাংস্কৃতিক মূল্যবোধ গঠনের;
• শারীরিক সুরক্ষা শিশুর এবং মানসিক স্বাস্থ্য;
• শিক্ষাগত প্রোগ্রাম এবং প্রশিক্ষণ বিষয়বস্তুর পরিবর্তনশীলতা নিশ্চিত;
• সমাজের মধ্যে এএসিড সঙ্গে ছাত্রদের সর্বাধিক ইন্টিগ্রেশন।

যেমন একটি প্রোগ্রামের উন্নয়ন ব্যাপকভাবে এএসিড শিশুর শেখার, যদি এটা যেমন শিশুদের প্রস্তুতি অ্যাকাউন্ট বৈশিষ্ট্য লাগে, একজন ব্যক্তি প্রশিক্ষণ সৃষ্টি কারণ প্রক্রিয়া সমাধা। সঙ্গে অটিস্টিক ছাত্রদের অন্যদের সঙ্গে উপাদান একই দ্রুত আধিপত্য দাবি করতে পারবে না, এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা মানসিক অবস্থার অর্থাত। উ: খুব গুরুত্বপূর্ণ তাদের নতুন পরিবেশে স্বাচ্ছন্দ্য বোধ খেলছেন। Aop অটিস্টিক শিশুদের প্রয়োজনীয় জ্ঞান গ্রহণ করতে এবং সমাজের মধ্যে একীভূত করতে পারবেন।

বিশেষ শিশুদের সঙ্গে কাজ

এএসিড শিশুদের সঙ্গে কারেকশনাল কাজ দলবদ্ধভাবে সম্পাদিত কর্ম স্পিচ থেরাপিস্ট, মনোবৈজ্ঞানিক, শিক্ষাবিদ এবং শিক্ষকদের পাশাপাশি বাবা-মায়ের সঙ্গে সক্রিয় মিথস্ক্রিয়া জড়িত। অবশ্য, নতুন জায়গায় সারাদিন একা এই শিশুদের ছেড়ে না পারি - ধীরে ধীরে প্রতিষ্ঠানে তার vremyaprebyvanie বৃদ্ধি এবং অভিভাবকদের উপস্থিতি সময় কমাতে প্রয়োজন।

শ্রেষ্ঠ সব, যদি শিক্ষক পাঠ শুরু হবে বা তার নির্দিষ্ট অনুষ্ঠান সম্পন্ন করার জন্য, আপনি সমস্ত উজ্জ্বল বস্তু, যা শিশুর একটি নেতিবাচক প্রতিক্রিয়া হতে পারে নিষ্কাশন উচিত নয়। শিক্ষক শান্ত টোন পরিধান করা উচিত, এটা পারফিউম ব্যবহার এড়াতে করা বাঞ্ছনীয়। শিশু একটি স্থায়ী তার ব্যক্তিগত কর্মক্ষেত্র হতে হবে, সব কিছু সবসময় জায়গা হতে হবে। শিক্ষাগত প্রক্রিয়া অংশগ্রহণকারীদের একটি নির্দিষ্ট রুটিন অনুসরণ করতে হবে। তফসিল বা পরিবেশে পরিবর্তন নামমাত্র কোপ আউট অটিস্টিক শিশুদের মধ্যে মানসিক চাপ সৃষ্টি করতে পারে।

সামান্য জিনিস খুঁত সংশোধন সাফল্যের জন্য খুবই গুরুত্বপূর্ণ, সন্তানের একটি ইতিবাচক মানসিক পটভূমি তৈরি করার জন্য হয়। শ্রেণীকক্ষ সাফল্য, ধ্রুবক অনুপ্রেরণা, প্রচার, টি একটি পরিস্থিতি সৃষ্টি করার খুবই গুরুত্বপূর্ণ। করার জন্য। জ্ঞান তারা ঘনিষ্ঠভাবে ব্যক্তিগত আগ্রহের সঙ্গে পারস্পরিক সম্পর্কযুক্ত করছে আত্তীকরণ। শিশু অগত্যা ভিন্ন দৃশ্যমানতা ব্যবহার শ্রেণীকক্ষে অসুবিধা ঘটনা সাহায্য প্রয়োজন।

অটিজমে আক্রান্ত শিশুদের উপর ভাল প্রভাব জোড়ায় জোড়ায় এক যৌথ কাজ আছে। এই প্রশিক্ষণ প্রাথমিক পর্যায়ে সম্পন্ন না করা হয়, এবং যখন শিশু ইতিমধ্যে নতুন পরিবেশে আয়ত্ত করেছে। অপারেশন এই ধরনের সমাজের মধ্যে একটি শিশু পরিচয় করিয়ে দিতে আরও কার্যকর করতে পারবেন। মনোবৈজ্ঞানিক সন্তানের নেতিবাচক মনোভাব সংশোধন, খুঁত এর আবেগপূর্ণ পাশ সঙ্গে কাজ করছে, এটা শিশুর তাঁর মা-বাবা খাপ খাওয়ানো করতে সাহায্য করে। একটি বক্তৃতা থেরাপিস্ট নীরবতা পরাস্ত হয়েছে, glossophobia যোগাযোগের জন্য প্রেরণা তৈরি করে এবং বক্তৃতা অপূর্ণতা সমাধান করা হয়েছে। প্যাথলজিস্ট মানসিক এবং ঐচ্ছিক সংশোধনের জড়িত, এবং উচ্চ মানসিক ফাংশন উন্নয়ন।

একটি শিশু "অটিজম" ধরা হয়, তাহলে - এটি অর্থ এই নয় যে তিনি একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান উপস্থিত থাকতে পারবেন না। সঠিক পন্থা, স্বতন্ত্রভাবে নির্বাচিত প্রোগ্রামের সাথে, বেবি সব জ্ঞান, সেইসাথে অন্য বাচ্চাদের গ্রহণ করতে পারেন।

এএসিড শিশুদের বাবা জন্য টিপস

এএসিড সঙ্গে শিশুদের বাবা সবসময় কি করতে, যারা কল করতে জানি না, এবং এটা বুঝতে এবং সত্য যে তাদের সন্তানের অটিজম গ্রহণ করা কঠিন। কার্যকরভাবে কাজ করতে পিএসি পরাস্ত শিশু বন্ধ করুন এবং নিম্নলিখিত সুপারিশ মেনে চলতে প্রয়োজনীয়:

1. দিনের আনুগত্য। এটা প্রয়োজনীয় যে আপনি এখন করছেন উচ্চারণ এবং সমস্ত কর্ম ছবি অনুসরণ করুন। পদক্ষেপ নিতে প্রস্তুত করা যেহেতু সন্তান হয়েছে।
2. এটা তোলে যতটা সম্ভব চেষ্টা সমবায় খেলায় সন্তানের সঙ্গে খেলতে হবে।
3. শুরুতে আপনি গেম এবং কার্যক্রম, শিশু স্বার্থ চয়ন করতে হবে সালে, পরে নতুন কার্যকলাপ দ্বারা complemented।
4. গেমিং কার্যক্রম শিশুর তাৎক্ষণিক পরিবেশ থেকে মানুষ অন্তর্ভুক্ত করতে হবে।
5. একটি ভাল সমাধান একটি ডায়েরি যেখানে সমস্ত সাফল্য ও চ্যালেঞ্জ যে সন্তানের দেখা দিতে পারে রেকর্ড করতে রাখার একটি স্থান। এই আদেশ বিশেষজ্ঞ শিশুর প্রকট সম্পন্ন করা হয়।
6. বিশেষজ্ঞদের সঙ্গে ক্লাস পরিচর্যা।
7. কোনো সন্তানের সাফল্যের জন্য উৎসাহিত করতে হবে।
8. জটিল সহজ নীতির উপর ভিত্তি করে কাজগুলো নির্বাচন।

এএসিড শিশুদের প্রসপেক্টস

কি অটিস্টিক সিন্ড্রোম থাকার ভবিষ্যৎ সন্তানের অপেক্ষা করছে? সম্পূর্ণরূপে পরাস্ত এই খুঁত হতে পারে না, যতটা সম্ভব এটা মসৃণ করতে তাই এটি অন্তত লক্ষণীয় ছিল চেষ্টা হতে পারে। কোন সঠিক ভবিষ্যদ্বাণী দিতে পারব না। এটা সব অটিস্টিক রোগ তীব্রতার উপর নির্ভর করে এবং কত তাড়াতাড়ি নিরাময়কারী কাজ সম্পন্ন করা শুরু করেন।

এএসিড শিশুদের আচরণ বেশ নির্দিষ্ট হয়, এবং এমনকি এর অটিস্টিক বৈশিষ্ট্যগুলো এখনও থাকা সমাজের মধ্যে একটি সফল ইন্টিগ্রেশন সঙ্গে, কেবল উচ্চারিত করা হবে না। হয়তো সন্তানের সমাজের মধ্যে সম্পূর্ণরূপে প্রবেশ করতে পারবে না, আর নিরাময়কারী কাজ বরং ধীরে ধীরে স্থানান্তর করতে পারেন। সঠিক পূর্বাভাস নেই, ফলে আপনি সর্বদা একটি ইতিবাচক মনোভাব বজায় রাখা উচিত, কারন একটি এএসিড শিশুর সহায়তার প্রয়োজন হয়।