বিবরণ, মূল্যায়ন: শিক্ষার পড়া এবং লেখার প্রাথমিক স্কুলে পদ্ধতি

চয়নের The অধিকার পদ্ধতির প্রশিক্ষণ - এই হল এক The প্রধান চ্যালেঞ্জ শিক্ষা বিজ্ঞান। এটি বিশেষত সাহায্যের যার শিক্ষক শিশুদের বিজ্ঞানের মৌলিক equips ব্যক্তি যথাযথ উন্নয়ন নিশ্চিত করে, বিশ্বের ফর্ম, জ্ঞানীয় ক্ষমতার বিভিন্ন উন্নয়নশীল সঙ্গে প্রাথমিক বিদ্যালয়ে এই হার সত্যিকার পদ্ধতি, হয়। অনেক প্রশিক্ষণ পদ্ধতি পছন্দ সিদ্ধান্ত নেয়, যথা দ্বারা তার কার্যকারিতা উপর থাকুক বা না থাকুক শিক্ষণ পদ্ধতি আকর্ষণীয় এবং আনন্দদায়ক নির্ভর করে, বা এটি একটি ভারী দুর্বহ শ্রম পরিণত হবে।

ছাত্র এবং শিক্ষক

শিক্ষার পড়া এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ে লেখার পদ্ধতি ফলপ্রসূ, উৎপাদনশীল ফলাফল আনা উচিত। শিক্ষক - জ্ঞান ও ছাত্র চেতনা মধ্যে মধ্যস্থতার। প্রধান টাস্ক - সন্তানকে এই জ্ঞান আনতে, সাংগঠনিক পদ্ধতি, নির্দিষ্ট উপায়ে শিক্ষা উপাদানের পদ্ধতির কার্যকর পদ্ধতি ব্যবহার করে।

অনেক দিক দিয়ে শিক্ষণ পদ্ধতি তরুণ জীব জৈবিক, শারীরবৃত্তীয় বৈশিষ্ট্যের উপর নির্ভর করে। আবেদন প্রশিক্ষণ উপকরণ অ্যাকাউন্ট বয়স, উন্নয়নের জৈবিক পর্যায় মধ্যে গ্রহণ করা উচিত, তখন তারা কর্মক্ষমতা, শারীরিক সুস্থতা, ক্লান্তি, সৃজনশীলতা মাত্রা নির্ধারণ করে। এই সমস্ত শিক্ষক যখন শিশুদের সঙ্গে কাজ বিবেচনা করা উচিত।

শিক্ষায় প্রধান সমস্যা - কিভাবে, নতুন জ্ঞান শিশুদের আগ্রহ বিকাশ স্বাধীন অনুসন্ধান করার জন্য, স্ব-উন্নয়নের জন্য প্রয়োজন তাদের মধ্যে গেঁথে কিভাবে শেখার। এই সমস্যাগুলো সন্তানের প্রেরণাদায়ী গোলক প্রয়োজন প্রভাবিত। প্রায়শই, ছাত্র প্রাথমিক বিদ্যালয়ের এখনো "নিজেকে জন্য" শিখতে সক্ষম হয় না। তারা পিতামাতার জন্য উপহার জন্য প্রশংসা জন্য চেষ্টা হতে পারে। এই উদ্দেশ্য প্রত্যেকটি অবশেষে শেষ হয়েছে। এটা কেন শিক্ষকের শিখতে, যা শিক্ষণ পদ্ধতি ভিত্তি হিসেবে পরিবেশন করা হবে একটি প্রেরণা গঠনের জন্য প্রয়োজনীয় হয়। এই সমস্যার নানা কৌশল বিকশিত সমাধানের জন্য।

বিভিন্ন পদ্ধতি ইতিহাস

প্রাথমিক বিদ্যালয়ে এই হার শিক্ষণ পদ্ধতি ইতিহাস দূরবর্তী অতীতে মূলী হয়, এটি শিক্ষামূলক এবং কঠিন। তাদের সময়ে সবচেয়ে অসামান্য শিক্ষক এল এন টলস্টয়, কে ডি Ushinsky, ভি পি Vahterov ছিলেন। তাদের জন্য প্রসঙ্গোচিত থিম bukvaristika ছিল। পড়তে ক্ষমতা লেখ (মৌলিক সাক্ষরতা) - সার্বজনীন শিক্ষা কী। একটি দীর্ঘ সময়ের জন্য, নিরক্ষরতা জ্ঞানের আলোর মানুষ পথে একটি বাধা হয়েছে।

যতক্ষণ না স্কুল বাস্তবে 18th শতাব্দীর শেষ মতবাদ শিক্ষণ পদ্ধতি, যখন bukvososlagatelny পদ্ধতি (az, Buki, Vedi) ব্যবহার দ্বারা প্রভাবিত হয়। তিনি চিঠির যান্ত্রিক কবিতাগুলি মুখস্ত ওপরেই নির্ভরশীল, তাদের, সিলাবল এবং তারপর শব্দ নামকরণের। আমরা এই পদ্ধতির কার্যকারিতা বিশ্লেষণ, এটা বলতে চাই যে তিনি শুধুমাত্র মুখস্ত ওপরেই নির্ভরশীল সম্ভব। বিবেচনায় নেয়া হয় নি বাদন বক্তৃতা সিলাবল সম্মিলিত পড়া প্রয়োজন হয় না শোনাচ্ছে।

গ্রন্থে সন্তানের উপলব্ধি খুবই কঠিন হয়েছে। তারা সব জটিল ধর্মীয় বিষয়বস্তু পরতেন। অক্ষর পড়ার শিক্ষার খসা।

একটি হালকা, দ্রুত, সাশ্রয়ী - গণশিক্ষা প্রয়োজনীয়তার সত্য যে শিক্ষক একটি নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি জন্য চেহারা শুরু করেন ঘটে। স্থানে bukvoslagatelnomu একটি শব্দ পদ্ধতি যা ছাত্রের বিশ্লেষণাত্মক এবং সিন্থেটিক ক্ষমতা উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে এসেছেন।

ফোনেটিক পদ্ধতি উপকারিতা

ইতিমধ্যে উল্লেখ করা হয়েছে, পদ্ধতি bukvososlagatelny উচ্চারিত আক্ষরিক সিন্থেটিক পদ্ধতি: বর্ণ মুখস্ত সিলাবল, তারপর শব্দ সমন্বয় করা হবে। একাধিক বিরোধ আসলে সেখানে শব্দ শিক্ষণ পদ্ধতি ছিল নেতৃত্বে 19th শতাব্দীর bukvaristov। তারা bukvososlagatelnymi কৌশলের কথা সুবিধার পুরো সিরিজ আছে।

আজ পড়া অধ্যাপনা এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ে লেখা মৌলিক শব্দ পদ্ধতি। সাহিত্য পড়া যখন এটা অনেক বেশি আকর্ষণীয় হয়ে উঠেছে। ক্লাস বিশ্লেষণাত্মক কাজের উপর অনুষ্ঠিত হয়, চিন্তার প্রসেস বিকাশ। এ এই প্রশিক্ষণ , এবং রিডিং ও রাইটিং একযোগে পরিচালনা করা হয়েছিল। , গ্রন্থে আরও সহজে শোষিত পঠিত হিসাবে চটুল, তথ্যপূর্ণ চরিত্র আছে।

ইউরোপে 19th শতাব্দীর বিশ্লেষণাত্মক এবং সিন্থেটিক শব্দ পদ্ধতি উ: Disterveg, Greaser বি ভোগেল উন্নত। রাশিয়া সেটাই প্রথম কে ডি Ushinsky চালু করা হয়, তিনি 19 Tikhomirov, Vakhterov, Flerov bukvaristy পরিচিত শতকের শেষদিকে তার কাজ অব্যাহত, এবং ইতিমধ্যে 20 শতকের মধ্যে - জ্যান্কঅস্কি, Redozubov।

সোভিয়েত primers শিক্ষায় গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ হয়ে ওঠে। শিক্ষণ পদ্ধতি আরো উন্নত, তারা দ্রুত পড়ার দক্ষতা মাস্টার অনুমতি দেওয়া হয় হয়ে গেছে। সময় (তিন মাস) একটি অপেক্ষাকৃত অল্প সময়ের, এটা পড়তে শেখা সম্ভব হয়ে ওঠে। এই প্রযুক্তিটি অবিলম্বে এই হার ছাত্র লেখার সঙ্গে, ব্যাকরণ এবং বানান জ্ঞান পেয়ে প্রদান করে। আমাদের সময়, এটা আরো বেশী ত্রিশ বিভিন্ন primers এবং এবিসি প্রাথমিক বিদ্যালয় শিশুদের জন্য উন্নত।

প্রাথমিক বিদ্যালয় Gorki মধ্যে এই হার পদ্ধতি

আধুনিক পদ্ধতি ভি জি Goretskogo এবং এ এফ Shanko প্রশিক্ষণের সাড়ে তিন মাসের জন্য হিসাব। সিস্টেম শব্দ এবং বর্ণমালার চেয়ে চিঠি গবেষণায় একটি ভিন্ন ক্রম বোঝায়। পড়া অধ্যাপনা এবং প্রাথমিক স্কুল অবস্থিত শব্দ এবং অক্ষরে লেখা, তাদের ব্যবহার ফ্রিকোয়েন্সি উপর ভিত্তি করে পদ্ধতিতে Gorki। প্রথমে আমরা বক্তৃতায় সর্বাধিক ব্যবহৃত চর্চিত তারপর অন্তত সাধারণভাবে ব্যবহৃত, এবং পরিশেষে - বিরল ধ্বনি। এটি উন্নয়ন ও প্রক্রিয়া ত্বরান্বিত সম্ভব করে তোলে বক্তৃতা প্রযুক্তি। এই সুযোগ শিক্ষক জ্ঞান অর্জিত সংহত করতে ব্যায়াম বিভিন্ন সম্পাদন করতে বাক উদ্দেশ্যপূর্ণ উন্নয়ন চালায় সমান্তরাল জন্য, গ্রন্থে শব্দার্থিক বিষয়বস্তু বিশ্লেষণ, প্রর্দশিত হবে।

Gorki এর পদ্ধতিতে আদ্যস্থল - শব্দ বিশ্লেষণ বক্তৃতা ফেলেছিলেন। টেক্সট প্রস্তাব থেকে উদ্ধার শিশু, তাদের কথায়, শব্দ সিলাবল অনুবাদ করে, এবং বিরতি ড্রামস সেট ক্রম সংখ্যা ও প্রকৃতি শোনায়, শব্দ একে অপরের সাথে তাদের সম্পর্ক জোর দেন।

এই পদ্ধতি কার্যকারিতা বিশ্লেষণ, এটা বলে যে শিক্ষক প্রশংসা Gorki পাঠ্যপুস্তক মূল্য। তাঁর অবস্থানের বৈধ প্রমাণ, অনুশীলন এই পদ্ধতি দ্বারা অত্যন্ত কার্যকর শিক্ষার প্রমাণ আছে।

রাশিয়ান ভাষার প্রশিক্ষণ

শিক্ষার পড়ার রাশিয়ান পদ্ধতি পাঠ এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ে লেখা উপর একটি সঠিক বানান নির্বাণ প্রধান টাস্ক। বিষয়বস্তুর ক্ষমতা, শৈলীগত সুনির্দিষ্ট, ভাবপূর্ণ স্বরভঙ্গি সঠিকভাবে প্রকাশ লিখিতভাবে তাদের চিন্তা অবশেষে প্রত্যেক ছাত্র বাজেয়াপ্ত হয়। পড়া অধ্যাপনা ও প্রাথমিক স্কুলে লেখার পদ্ধতি বানান প্রথমে জায়গা এক ঝুলিতে। প্রাথমিক স্কুল ইন, মৌলিক জ্ঞান যে ছাত্র, মাস্টার যার রাশিয়ান ভাষার জ্ঞান ভিত্তি গঠন প্রয়োজন সংগ্রহ করেছিলেন।

ইয়ঙ্গার ছাত্র শব্দ শিখতে শব্দ রয়েছে যা গঠন ব্যঞ্জনবর্ণ এবং স্বরবর্ণ প্রভেদ, স্বরাঘাতহীন এবং জোর স্বরবর্ণ, কঠোরতা ও ব্যঞ্জনবর্ণ স্নিগ্ধতা ভূমিকা ব্যাখ্যা। শব্দের সঠিক ব্যবহারের জন্য অঙ্গসংস্থানবিদ্যা বুনিয়াদি জানুন। এই ঘাঁটি সকল প্রাথমিক শিক্ষা পদ্ধতি প্রদান করে।

কৌশল প্রধান বিভাগে

শেখার মূল পদ্ধতি প্রধান বিভাগে নিম্নরূপ:

• সাক্ষরতা প্রশিক্ষণ। এখানে শিক্ষার পড়া এবং লেখার মৌলিক পদ্ধতি, যে সোভিয়েত সময়ে সুস্পষ্ট নিজেই করতে শুরু করেন বিশাল সাফল্য ফলাফল।
• কৌশল পড়া। প্রাথমিক বিদ্যালয়ে পড়তে শেখার প্রধান চ্যালেঞ্জ একটি শিশুর শেখান অনর্গল সচেতনভাবে পড়তে, মধ্যম শ্রেণীর পরিবর্তনকে জন্য তাকে প্রস্তুত করা উচিত।
• শিক্ষার পড়ার পদ্ধতিতে ব্যাকরণ ও প্রাথমিক স্কুল লেখা, সেইসাথে বানান উল্লেখযোগ্য ভূমিকা পালন করে। লক্ষ্য - শিশু প্রাথমিক লেখা শেখান, এবং প্রথম বানান দক্ষতা দিতে।
• ভাষা উন্নয়ন। প্রাথমিক স্কুলে এই বিভাগে খুব বিচিত্র। শিশু তার বক্তব্যে বিশ্লেষণ, সমন্বয় ও উপসংহার আঁকা শুরু। তারা স্থাপনকারি অবস্থার যখন এটা প্রয়োজনীয় মনে তার, ডানদিকে দ্রুতগামী তাদের নিজস্ব চিন্তা। , আভিধানিক অঙ্গসংস্থান এবং সিনট্যাকটিক: এই পর্যায়ে, যে লিখিত ভাষার আত্তীকরণ উচ্চারিত তার ফর্ম থেকে পৃথক। শিশু ভিত্তি সংযুক্ত, ডান বক্তৃতা পাড়া করা আবশ্যক।

পদ্ধতি ধারণা

অর্ডার শিশুদের শিক্ষাদান সর্বোচ্চ প্রভাব অর্জন করার জন্য প্রাথমিক বিদ্যালয়ে এই হার কি পদ্ধতি বেস কিভাবে? এই প্রশ্নের উত্তর দিতে করার জন্য, আপনাকে সঙ্গে নিজেকে পরিচিত করতে হবে, কি পদ্ধতি।

পদ্ধতি - শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের একটি আদেশ যৌথ কার্যক্রম, যা লক্ষ্য অর্জনের লক্ষ্য করা হয়।

নীতিমূলক পদ্ধতি - পাথ একটি সেট, শিক্ষাগত সমস্যা সমাধানে পথ। শিক্ষক এখানে বিষয়ে এটা ছাত্রদের পদ্ধতি শিক্ষা দিতে বোঝায় - লার্নিং প্রতি তার মনোভাব সম্পর্কে। ছাত্র এবং শিক্ষক এক যৌথ কার্যকলাপ প্রযুক্তির কারণেই যে পড়া অধ্যাপনা এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ে লেখা মৌলিক পদ্ধতি অংশ বরাদ্দ করা হয়।

সংবর্ধনা - পদ্ধতি, উপাদান, একটি এক-কালীন কর্ম, তা বাস্তবায়নের জন্য এক ধাপ একটি কাঠামোগত অংশ। প্রতিটি খাবার - একটি একক কর্ম।

উদ্দেশ্য এবং বিষয়ী অংশ

শিক্ষণ পদ্ধতি, সেখানে একটি উদ্দেশ্য, শিক্ষক তার উপর নির্ভর করে তার উপর নির্ভর করে না, অংশ, এবং বিষয়ী। উদাহরণস্বরূপ, গল্প - একটি উদ্দেশ্য চরিত্রগত - এটা একটি শেখার পদ্ধতি, যা সব শিক্ষক, তাতে সাধারণ সঞ্চালন করে। কিন্তু শিক্ষকের মুখ থেকে প্রতিটি কর্মক্ষমতা তাদের নিজস্ব বৈশিষ্ট্য আছে, তাদের গল্প তার নিজের শিক্ষককে নিয়ে আসে। যে কোনো পদ্ধতি এলাকায় একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা শিক্ষকের পৃথক দক্ষতা শিক্ষা শিল্প সর্বোচ্চ ফর্ম পালন করে।

প্রধান কার্যাবলী, শিক্ষামূলক, উন্নয়নশীল সাংগঠনিক কোনো পদ্ধতি প্রেরণাদায়ী প্রশিক্ষণ রয়েছে। তাদের সাহায্যের শিক্ষকদের সঙ্গে প্রেরণা সঙ্গে সংশ্লিষ্ট সমস্যা সমাধানে সামগ্রিকভাবে শিক্ষা প্রক্রিয়া প্রভাবিত। সুতরাং, প্রশিক্ষণ কোন পদ্ধতি উপায় তাদের লক্ষ্য অর্জন হয়।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ে এই হার শিক্ষণ পদ্ধতি শ্রেণীবিভাগ

শিক্ষক সবসময় তাদের শিক্ষাগত লক্ষ্য অর্জন সবচেয়ে সুবিধাজনক উপায় চয়ন করার চেষ্টা করে। তারা তাদের কার্যকারিতা মধ্যে তুলনা করা হয় পদ্ধতি সমস্যার পছন্দ সহজতর করার জন্য, মূল্যায়ন এবং নির্দিষ্ট দলের মধ্যে একীভূত। এটা এই শ্রেণীবিন্যাস অবদান, ক্রম পদ্ধতি।

বর্ণনা প্রক্রিয়া দৃশ্যমান কার্যকারিতা মূল্যায়ন জন্য প্রথম শ্রেণীবিন্যাস পদ্ধতি - কি পদক্ষেপ পাঠ শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের ভুলবেন না। এই ক্রিয়াগুলি পড়া অধ্যাপনা এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ে লেখা মৌলিক পদ্ধতি বৈশিষ্ট্য করার অনুমতি দেয়। এটি শীঘ্রই প্রমাণিত যে বিশ্লেষণ ও শিক্ষামূলক প্রক্রিয়া মূল্যায়ন যথেষ্ট নয়। তুলনা জন্য, আমরা শ্রেণীবিন্যাস পদ্ধতি জন্য নতুন আইটেম তারা প্রক্রিয়ার চারদিক প্রতিফলিত করতে হবে দেখুন লাগল। সব পদ্ধতি পৃথক ব্যবস্থা অনুযায়ী শ্রেণীবদ্ধ করা হয়েছে।

জ্ঞানের সূত্র মতে

শ্রেণীবিভাগ জ্ঞানের উৎস (EI Petrovsky, ই ইয়া। Golant, এনএম Verzilin)। বরাদ্দ পদ্ধতিতে একটি ভিত্তি হিসাবে জ্ঞান, যা অনুশীলন ভিত্তিক হয়, শব্দ স্বচ্ছতা উৎস মনে করা হয়। সাংস্কৃতিক উন্নতি এখানে একটি বই সম্প্রতি সংযুক্ত - ভিডিও এবং কম্পিউটার সিস্টেম। এই শ্রেণীবিভাগ পাঁচটি মৌলিক পদ্ধতি সম্মিলন:

• চাক্ষুষ;
• ব্যবহারিক;
• বই সাথে কাজ করে;
• মৌখিক;
• videometod।

প্রতিটি পদ্ধতি (পরিবর্তন) এর পরিবর্তন বিভিন্ন সম্পাদন করতে পারবেন।

অ্যাপয়েন্টমেন্ট করে

পদ্ধতি তাদের উদ্দেশ্য (বি পি Esipov, এম অনুযায়ী শ্রেণীবদ্ধ করা হয় , ডি Danilov) প্রধান নীতিমূলক, যার জন্য উদ্দেশ্য তারা ব্যবহার করা হয় হয়। উদাহরণস্বরূপ, "শিক্ষার পড়ার পদ্ধতি এবং প্রাথমিক স্কুল (যতিচিহ্ন) লেখা।" এই ক্লাসিফিকেশন সাধারণ উপসর্গ - লার্নিং প্রসেস ধারাবাহিক পর্যায়ে যে অবদান:

• জ্ঞান অর্জন;
• দক্ষতা ও ক্ষমতা উন্নয়ন;
• জ্ঞান প্রয়োগের;
• সৃজনশীলতা;
• একত্রীকরণের;
• জ্ঞান, দক্ষতা, ক্ষমতা যাচাই।

জ্ঞানীয় কার্যকলাপ প্রকৃতি

শিক্ষাগত কার্যকলাপের শ্রেণীবিন্যাস (টাইপ) প্রকৃতি (আই ইয়া। Lerner অনুসন্ধান Skatkin)। প্রস্তাবিত প্রকল্প কাজ ছাত্রদের দ্বারা অর্জিত স্বাধীনতার স্তর মূল্যায়ন। এখানে, নিম্নলিখিত পদ্ধতিগুলির বিশিষ্ট আছেন:

• তথ্য ও ধারণক্ষম;
• প্রজনন;
• অনুসন্ধানমূলক (সার্চ);
• সমস্যা বিবৃতি;
• গবেষণা।

শিক্ষকের কার্যকলাপ বাড়ে যদি শুধুমাত্র উপাদান মুখস্থ করা, অজ্ঞান করার জন্য এটি (এমনকি ডান), যেখানে আপনি কম মানসিক কার্যকলাপ (প্রজনন কৌশল) কথা বলতে পারি এবং খেলার। যখন গবেষণা, কার্যকলাপ যখন জ্ঞান জ্ঞানীয় শ্রমের ফলে প্রাপ্ত, একটি অনুসন্ধানমূলক অথবা গবেষণার পদ্ধতি।