ব্যবস্থাপনা তত্ত্ব

ম্যানেজমেন্ট - একটি পেশাদারী নীতি, পদ্ধতি ও ব্যবস্থাপনা তত্ত্ব অর্থনৈতিক প্রক্রিয়া কার্যাবলী ভিত্তিতে মানবিক ও বৈষয়িক সম্পদের অনুকূল ব্যবহার ব্যবহার তার লক্ষ্য অর্জনের লক্ষ্যে কার্যকলাপ।

প্রকৃতরূপে, এই শব্দটি শব্দ "ব্যবস্থাপনা" সমার্থক। যাইহোক, "ব্যবস্থাপনা" একটি সংকীর্ণ ধারণা এবং শুধুমাত্র এন্টারপ্রাইজ বা প্রতিষ্ঠানের জুড়ে বিভিন্ন সামাজিক ও অর্থনৈতিক প্রক্রিয়ার ব্যবস্থাপনা ক্ষেত্রে প্রযোজ্য। এই ধারণা রয়েছে:

• বিপণন ও পূর্বাভাস বাজারের অবস্থার;
• ন্যূনতম খরচ এবং তাদের বিক্রি থেকে সর্বোচ্চ মুনাফা সঙ্গে পণ্য তৈয়ার;
• তথ্য ও উদ্দীষ্ট উদ্দেশ্য অর্জন করা একটি পরিকল্পনা বিশ্লেষণ;
• মানব সম্পদ ব্যবস্থাপনা, যা মনোবিজ্ঞান এবং সমাজবিজ্ঞান একটি মৌলিক জ্ঞান রয়েছে।

একটি জন্ম ম্যানেজারের প্রধান দক্ষতা সফলভাবে চ্যালেঞ্জ পূরণের ক্ষমতা। একটি ছোট কোম্পানিতে ম্যানেজার ফাংশন স্বাভাবিকভাবে পরিচালক নিজে সঞ্চালিত। কিন্তু যদি দৃঢ় বৃহৎ আকারের একটি মাঝারি ছুঁয়েছে, তিনি পরিচালক (ম্যানেজার, সংগঠক, পরিচালক) সাহায্য করার জন্য আসে। আর প্রায়ই ঘটনাচক্রে এটি ধন্যবাদ তাদের পেশাগত দক্ষতা ম্যানেজার অনেক সমস্যা পরিচালক চেয়ে আরও ভাল solves হয়।

ম্যানেজমেন্ট তত্ত্ব - পদ্ধতি এবং এই ধরনের ব্যবস্থাপনা নীতির বিজ্ঞান। এই বৈজ্ঞানিক শৃঙ্খলা ভাল করে বুঝতে জন্য ঐতিহাসিক উন্নয়ন বিবেচনা করতে দরকারী। ব্যবস্থাপনা তত্ত্ব বিবর্তন শতাধিক বছর আগে। আমরা 5 মৌলিক বিদ্যালয় গঠিত ব্যবস্থাপনা চিন্তা আলাদা করতে পারেন:

• স্কুল বৈজ্ঞানিক উপর গুরুত্ত্ব দেয় ব্যবস্থাপনা পদ্ধতি (1885. 1920 সঙ্গে)।

• ক্লাসিক্যাল স্কুল (1920 - 1950 GG।)।

• স্কুল, মানুষের সম্পর্ক প্রভাব (1930. 1950 এর সঙ্গে) পড়াশোনা করেন।

• ব্যবহারিক স্কুল, এছাড়াও ব্যবহারিক বিজ্ঞান স্কুল (1950 সালের পর সর্বোচ্চ আজ পর্যন্ত) নামে পরিচিত।

• গাণিতিক স্কুল ও পরিমাণগত পদ্ধতি (1950 সালের সংযোগ রয়েছে)।

মূলে বৈজ্ঞানিক পরিচালন স্কুল নীতি ও ধারনা Frederika Teylora উপর ভিত্তি করে। ব্যবস্থাপনা এই তত্ত্ব কাজ প্রতিটি টাইপ, শ্রমের বিশেষজ্ঞতা এবং ডিফারেনশিয়াল প্রদানের সিস্টেম প্রবর্তনের বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিকোণ থেকে পর্যবেক্ষণ মহান মনোযোগ বহন করেনা। টেলর ভেবেছিলাম যে পর্যবেক্ষণ, পরিমাপ, যুক্তিবিজ্ঞান ব্যবহার করে, উল্লেখযোগ্যভাবে কায়িক শ্রম অপারেশন উন্নত করতে পারেন। এই প্রবণতা অন্য সুপরিচিত প্রতিনিধিদের হেনরি gantt, স্ত্রী Lillian ও ফ্রাঙ্ক Gilbreth হয়।

শাস্ত্রীয় স্কুলের প্রতিষ্ঠাতা হেনরি Fayol হয়ে ওঠে। প্রথমবার জন্য তার প্রতিনিধিদের উৎপাদনের ব্যবস্থাপনা থেকে পৃথক একটি পৃথক কার্যকলাপ যেমন হাইলাইট। এই ব্যবস্থাপনা তত্ত্ব উন্নতি এবং সামগ্রিক প্রক্রিয়ার ব্যবসা ব্যবস্থাপনা নীতিমালা উন্নয়নের উপর গুরুত্ত্ব দেয়। উ: Fayolle ব্যবস্থাপনা 14 সার্বজনীন নীতি বিকশিত করেন এবং ওয়েবারের আমলাতান্ত্রিক ভিত্তি প্রণয়ন ব্যবস্থাপনার পদ্ধতির।

"মানুষের সম্পর্ক" এর মতবাদ পরবর্তী ম্যানেজমেন্ট বিদ্যালয়ের দরকারী পাথর হয়ে উঠল - স্কুল যে একটি নির্দিষ্ট যেমন প্রশ্নে সংগঠন "সামাজিক ব্যবস্থা।" এই স্কুলের প্রতিষ্ঠাতা (এলটন মেয়ো, আব্রাহাম মাসলো, ফ্রিটজ Roethlisberger) লক্ষনীয় যে শ্রমিক উত্পাদনশীলতার মানুষের চাহিদার দ্বারা প্রভাবিত হয়। তাদের বক্তব্য অনুযায়ী, পরিচালক অনানুষ্ঠানিক নেতৃত্ব জন্য সংগ্রাম এবং জয় করা উচিত "মানুষের পক্ষে।"

মানুষের সম্পর্ক, যা ব্যক্তির চাহিদা উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা আছে স্কুলের প্রবক্তারা বিপরীতে behaviourist স্কুলের প্রতিনিধিদের (এফ হার্জবার্গের, সি Argyris, ডি ম্যাকগ্রেগর, আর Laynkert) বিবেচনা করে এবং দলের মানুষের আচরণ অধ্যয়ন, উভয় বিধিবদ্ধ এবং অনানুষ্ঠানিক। এই দুটি স্কুলে উন্নত প্রেরণা তত্ত্ব ব্যবস্থাপনায়।

গাণিতিক বিদ্যালয়ের ব্যবস্থাপনা একটি নির্দিষ্ট লজিক্যাল প্রক্রিয়া সংশ্লিষ্ট ভাগ করা যেতে পারে যে গাণিতিক মডেল। অতএব, ফোকাস অর্থনৈতিক ও গাণিতিক পদ্ধতি, পরিসংখ্যান এবং সংগঠনের কম্পিউটারাইজড ব্যবস্থাপনা ব্যবহার চালু আছে। এই স্কুলের প্রতিষ্ঠাতা সবচেয়ে পরিচিত Smoi জি, ডি উডওয়ার্ড, জে মার্চ, জনাব Ackoff, এইচ Lowry, ডি থম্পসন মধ্যে।

উপরে বিদ্যালয় সম্পর্ক অত্যন্ত দক্ষ ব্যবস্থাপনা সৃষ্টি বাড়ে। ফিলামেন্ট, যা একে অপরের সাথে পরস্পরের ওপর নির্ভরশীল, সর্বোচ্চ শক্তি তৈরি মত প্রতিটি দিক নিয়ন্ত্রণ দড়ি। আধুনিক ব্যবস্থাপনা তত্ত্ব শোষিত এবং গভীর এবং শ্রেষ্ঠ সাফল্য এবং প্রতিটি স্কুলের ধারনা বিকাশ চলতে হয়েছে।