শিশু স্কুল নিরাপত্তার জন্য শর্ত হিসাবে সামাজিক সুরক্ষা

সামাজিক সুরক্ষা - রাজ্য এবং সুশীল সমাজের সংগঠন দ্বারা বাস্তবায়িত নিশ্চিত সর্বনিম্ন পর্যাপ্ত জীবনযাপনের, লাইফ সাপোর্ট এবং সক্রিয় মানুষের অস্তিত্ব নিশ্চিত করার ব্যবস্থা একটি সিস্টেম।

যে কোনও সময়ে, যে কোন সমাজের জন্য, সামাজিক সমস্যা শিশুদের সুরক্ষা গুরুত্বপূর্ণ। এই সম্পর্ক যে শিশু, জীবনে স্বাধীনতার তাদের সহজাত অভাব, শারীরিক, মানসিক ও জীবনের অভিজ্ঞতা পর্যায়ে সাথে সবসময় প্রয়োজন এবং প্রাপ্তবয়স্কদের দৈনিক যত্ন প্রয়োজন হয় হয় প্রতিফলিত হয়। আমরা বলতে পারি শিশু, তাদের চাহিদা, তাদের হুমকি ও বিপদ থেকে রক্ষা রক্ষণাবেক্ষণ না শুধুমাত্র পিতামাতার দায়িত্ব, কিন্তু পুরো সমাজ ও রাষ্ট্র।

শৈশবের সার্বজনীন ধারণা জ্ঞানের বিভিন্ন ক্ষেত্রে এর সংজ্ঞা অনেক পন্থা দেখা যায়। এটা স্পষ্ট সামাজিক সুরক্ষা বস্তুর সংজ্ঞায়িত করতে এটা কঠিন করে তোলে। থেকে প্রস্তাবনা ইন "শিশু অধিকার ঘোষণা," একটি শিশু ব্যক্তি হিসেবে "শারীরিক ও মানসিক অপরিপক্কতা," তাই তিনি কোন স্তরে সমাজের বিশেষ মনোযোগ দিতে হয়েছে সংজ্ঞায়িত করা হয় [2]। রাশিয়ান ফেডারেশনের পারিবারিক কোড বলেন যে "শিশু একজন ব্যক্তি যিনি সংখ্যাগরিষ্ঠ বয়স অর্জন করেন নাই, 18 বছর অর্থাত হয়।"

আরএফ সরকার, শিশু কল্যাণ ব্যবস্থার উন্নয়নে আগ্রহী, বিশেষ উদ্দেশ্যে প্রোগ্রাম বিভিন্ন মন্ত্রণালয় মিথষ্ক্রিয়া জড়িত উন্নত (শিক্ষা, স্বাস্থ্য, অভ্যন্তরীণ বিষয়, এবং অন্যদের।)। তবে, আমাদের দৃশ্যে, কিছুটা হলেও প্রোগ্রাম রক্ষা শিশুদের সমস্যা আবরণ এবং একটি নিয়ম হিসাবে, শুধুমাত্র নির্দিষ্ট বিভাগ এ নির্দেশ করা হয়। সব পরে, যদি শৈশব এত ভাল রাষ্ট্র, সমাজ, সমস্ত লোক, কেন সামাজিক সুরক্ষা দক্ষতা বৃদ্ধি একটি সমস্যা আছে দ্বারা সুরক্ষিত? একথাও ঠিক যে, আমরা একটি সমন্বিত শিশু সুরক্ষা ফ্রেমওয়ার্ক, যা পরিষ্কারভাবে সমস্ত বিষয়ের কার্যাবলী দেখায় প্রয়োজন সামাজিক শিক্ষার, বাবা থেকে এবং রাষ্ট্র দিয়ে শেষ।

প্রতিটি পিতা বা মাতা হুমকি এবং বিপদ যে কোন ধরণের থেকে তাদের শিশুদের রক্ষা করতে চায়, এই বোধগম্য। আমরা যদি শৃঙ্খল নিচে আরও সরানো, এটা, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিশুদের সুরক্ষার আরো মনোযোগ দিতে প্রয়োজনীয় কারণ এই যেখানে শিশু learns, ব্যক্তি হিসেবে নিজেকে তৈরি করে, তা এখানে যে শিশু তার নিজস্ব স্বার্থ তৈরি করে এবং অবস্থান, যা থেকে তিনি জীবনের মাধ্যমে এগিয়ে দিচ্ছে হবে।

স্কুলের শিক্ষণ কর্মীদের, সমস্ত অংশগ্রহণকারী, একে অপরের সাথে যোগাযোগ উপলব্ধি করা এবং সংগঠিত করার শিশু অবস্থার যা তারা আরামদায়ক এবং খোলা ব্যক্তিত্ব বোধ করতে পারে তাদের জন্য শিশু সহায়তা করে। সরাসরি স্কুলে শিশুর সামাজিক সুরক্ষা কর্মকান্ডে লিপ্ত শুধুমাত্র শিক্ষক, কিন্তু সমাজকর্মী, স্কুল মনোবৈজ্ঞানিক, এবং আমাদের স্কুলে কারণ ছাড়াই শ্রেণী শিক্ষক পদে আছে নয়। এই সব মানুষ বিভিন্ন ধরনের এবং সম্ভব নেতিবাচক প্রভাব থেকে সন্তানকে রক্ষা এবং নিজেদের নেতিবাচক প্রভাব থেকে রক্ষা করতে দক্ষতা উন্নয়নে সাহায্য করার চেষ্টা পদ্ধতি ব্যবহার করছেন সামাজিক পরিবেশের।

শিক্ষা উদ্দেশ্য, বিষয়বস্তু এবং ক্লাস শিক্ষকের কার্যকলাপ ফরম তাদের বৈচিত্র্য দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। তারা শিশু ও তাদের বাবা, স্কুল পরিবেশ, সমাজ, ক্লাসের স্বার্থ, চাহিদা, প্রয়োজন দ্বারা নির্ধারিত হয়। তারা পরিষ্কার এবং শিক্ষকের সুযোগ ছাড়াও সক্রিয় করতে হবে, তাঁর ভূমিকা সংজ্ঞায়িত করা হয় এবং সমষ্টিগত কর্মের অভিজ্ঞতা, ছাত্রদের বয়স, এবং অন্যান্য বিষয়ের উপর নির্ভর করে। শ্রেণী শিক্ষকের প্রাতিষ্ঠানিক ফাংশন মধ্যে ছাত্রদের শিক্ষা, একটি একক ইউনিট, এই সমস্যা মোকাবেলার সব শিক্ষক প্রচেষ্টা একত্রিত করতে যা প্রভাবশালী বৈশিষ্ট্য। প্রতিকূল পরিবেশগত বিষয়গুলির থেকে শিশুদের সামাজিক সুরক্ষা শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থাপনা একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। শ্রেণী শিক্ষক কার্যক্রমে সামাজিক সুরক্ষা - একটি সিস্টেম যে, শারীরিক আধ্যাত্মিক, নৈতিক ও বুদ্ধিবৃত্তিক গঠন, উন্নয়ন ও শিশুদের কার্যকরী, তাদের মানুষের মর্যাদা, অধিকার ও স্বার্থ লঙ্ঘন প্রতিরোধের জন্য ভাল সামাজিক অবস্থার প্রদান করতে পারেন। যেমন একটি ফাংশন বাস্তবায়ন সমাজ ও অর্থনীতির বিদ্যমান অবস্থায় সন্তান পূর্ণ বিকাশ সম্ভব উদ্দেশ্যে। একটি কার্যকলাপ না শুধুমাত্র শিল্পী, এছাড়াও একটি সমন্বয়কারী যারা শিশুদের সাহায্য করে এবং তাদের বাবা গ্রহণ করুন - এই এলাকায় বর্গ শিক্ষকের ভ্রমণ সামাজিক সমর্থন।

শ্রেণী শিক্ষক এইভাবে সন্তানের পূর্ণ সামাজিক উন্নয়ন ফরম বিভিন্ন পরিস্থিতিতে তার ব্যক্তিত্ব, অভিযোজন প্রদানের মানসিক এবং প্রাতিষ্ঠানিক কর্মের একটি সেট আউট বহন করে। এই ফাংশন শ্রেণী শিক্ষক না শুধুমাত্র তীব্র স্বল্পমেয়াদী সমস্যা solves, তখন তিনি, ঘটনা আমার হাত থেকে বেঁচে করার জন্য প্রস্তুত হওয়া উচিত সমস্যা বা অসুবিধা যে তার ভাবে দেখা দিতে পারে থেকে শিশুদের নিতে। এটা তোলে শব্দের বিস্তৃত এবং সংকীর্ণ অর্থে সামাজিক সুরক্ষা কার্যক্রম তাকান উপযুক্ত হবে। একটি সংকীর্ণ অর্থে, এটা একটি কার্যকলাপ যে শ্রেণী শিক্ষক বিশেষত কঠিন পরিস্থিতিতে শিশুদের সুরক্ষা করে লক্ষ্য হল। এই বৃহৎ পরিবার, থেকে সন্তান অনাথ, প্রতিবন্ধী, শিশুদের উদ্বাস্তু ও অন্যান্য যারা বিশেষ সামাজিক সুরক্ষা প্রয়োজন। আর বিস্তৃত অর্থে - সব শিশু ও বিভিন্ন নির্দেশাবলী মধ্যে তাদের বাবা-মায়ের সঙ্গে sotsialnozaschitnaya কাজ। এটা তোলে পর্যবসিত করা যাবে যে সামাজিক সুরক্ষা বস্তু, সামাজিক নিশ্চয়তা সব শিশুদের হয়, এবং এটি মূল, তাদের বাবা কল্যাণের উপর নির্ভর করে না। শ্রেণীকক্ষ শিক্ষক কার্যকারিতা প্রতিটি সন্তানের বাস্তব সামাজিক নিরাপত্তা নেই। উদ্দেশ্য শিশু আধুনিক সমাজে জীবন মান, অধ্যয়ন, বাকি শর্ত দ্বারা গৃহীত সামাজিক, শারীরিক, আধ্যাত্মিক ও সাংস্কৃতিক জীবনের কর্মক্ষমতা মেলানো। আর বিষয়ী সূচক সন্তুষ্টি সঙ্গে অসন্তোষ ডিগ্রী বৈশিষ্ট্য নিজেদের সন্তানদের সামাজিক সুরক্ষা কিনা। সুতরাং, সামাজিক সুরক্ষা এবং শিশুর শিক্ষা কোর যা প্রায় শ্রেণী শিক্ষক কার্যক্রমের, বিষয়বস্তু সঙ্গে এটি ভরাট হয়।

আরো কিছু বিশেষজ্ঞের সন্তানের সামাজিক সুরক্ষা বাস্তবায়নের - একজন সমাজকর্মী হয়। সামাজিক শিক্ষকের কার্যকলাপ বস্তুর শিশু যারা তাদের সামাজিকতার জন্য সাহায্যের প্রয়োজন হয়। এই (পূর্ণ সামাজিক উন্নয়ন কিন্তু অদক্ষ সামাজিক শিক্ষা ফলে), বুদ্ধিজীবী মানসিক ও সামাজিক রোগ, সেইসাথে শিশুদের শারীরিক উন্নয়নমূলক রোগ সঙ্গে সন্তান (অন্ধ, বধির, সেরিব্রাল পালসি ও অন্যান্যদের সাথে অসুস্থ।) [3]।

সামাজিক শিক্ষকের কার্যক্রম উদ্দেশ্য নিরাপত্তা এবং মানসিক সান্ত্বনা জন্য শর্ত তৈরি করা হয়; তার চাহিদার সন্তুষ্টি; পরিবার, স্কুলে নেতিবাচক ঘটনা অতিক্রম করতে।

বাবা স্কুলের সময় ছাত্র বাহিরে সংগঠিত হয় সঙ্গে সামাজিক প্রশিক্ষকের: স্কুল কাজ শিক্ষণ কর্মীদের নির্দেশ স্কুলে সামাজিক কাজ এর পাঠ্যক্রম প্রস্তুতি পরিদর্শন। তিনি স্কুল থেকে বাদ দেওয়া শিশুদের বিশেষ মনোযোগ দেওয়া, তাদের স্কুলে আসতে সাহায্য করে। চ্যারিটি অনুষ্ঠানে ঝুলিতে অসুস্থ শিশু ও এতিমদের জন্য ছুটির আয়োজন; সামাজিক সুবিধা এবং আরও অনেক কিছু গ্রহণ বৃহৎ পরিবারের নিয়ন্ত্রণ, এবং এছাড়াও শিক্ষার্থীদের আইনগত শিক্ষা, শুধু অনুনয় আইনগত ফর্ম, কিন্তু আত্মরক্ষা সামাজিক দক্ষতা উৎপাদিত নিযুক্ত থাকে।

সন্তানের সামাজিক সুরক্ষা গুরুত্বপূর্ণ এলাকা - স্কুল, যা স্কুল তার থাকার প্রথম মাসে বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ তার অভিযোজনের জন্য অনুকূল শর্ত প্রদান। এই প্রথম- graders এবং পিতামহ বিশেষভাবে সত্য, প্রশিক্ষণ মাঝখানে পর্যায় জন প্রাথমিক স্কুল পাশ করার।

আপনাদের সন্তানদের উন্নয়ন নানা রূপে দেখা দেয়, কিন্তু সন্তানদের স্কুলে আসা, স্কুল সব একই প্রয়োজনীয়তা দেখানোর জন্য শুরু হয়। এই প্রয়োজনীয়তা থেকে বিচ্যুতি এটা কঠিন না শুধুমাত্র শিক্ষকদের জন্য করে তোলে, কিন্তু ছাত্র জীবনে complicates। এমনকি যদি আমরা একজন ব্যক্তি পদ্ধতির বিষয়ে কথা বলতে, এটা কার্যত না সম্ভবপর হয় এবং এটি সত্য যে বর্গ অধিক 25 ছাত্ররা এবং সত্য যে মান প্রয়োজনীয়তা প্রোগ্রাম নিচে পাড়া নাও হতে পারে স্পষ্ট এবং সম্পূর্ণভাবে সব ছাত্রদের দ্বারা বোঝা কারণে নয়। এখানে এবং শেখার অসুবিধা শুরু আছে দ্বন্দ্ব সন্তানদের মধ্যে। এইসব অসুবিধা দূর করার এবং স্কুল মনোবৈজ্ঞানিক [1] এর অবস্থান গ্রহন করতে পারছে হবে।

স্কুল মনোবৈজ্ঞানিক স্কুল তার পেশাজীবন প্রতিষ্ঠানে শিক্ষণ পদ্ধতি শিক্ষার্থীদের মানসিক ও সামাজিক মঙ্গল সংরক্ষণ লক্ষ্যে কার্যক্রম ব্যায়াম। এটা ব্যক্তির অধিকার রক্ষার অবদান রাখতে পারেন, পাশাপাশি এটা প্রতিষ্ঠানে সম্প্রীতি প্রাপ্তির ভূমিকা রাখে। এটা তোলে যে বিষয়গুলি শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিত্বের উন্নয়ন প্রভাবিত করতে পারে, ছাত্রদের, তাদের বাবা মানসিক সহায়তা, সেইসাথে নির্দিষ্ট সমস্যা সমাধানে প্রাতিষ্ঠানিক কর্মীদের প্রদান ব্যবস্থা গ্রহণ চিহ্নিত করা হয়। শিক্ষার্থীদের মানসিক সংস্কৃতির সংকলন, আমি একটি স্কুল মনোবৈজ্ঞানিক প্রধান ফাংশন একজন। তাঁর কাজ প্রতিষ্ঠান, শিক্ষা ও লালনপালন মনোবিজ্ঞানের আবেদন উন্নয়নের উপর স্কুল কর্মীদের পরামর্শ অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে।

কখনও কখনও শিশুদের এই জন্য তাদের উদ্বেগ প্রকাশ করার জন্য খুবই গুরুত্বপূর্ণ এবং সেখানে একজন মনস্তাত্বিক। সব পরে, বাবা-মা কেবল আমাকে বলতে কি ঘটেছে, না সে এটা এবং স্কুল মনোবৈজ্ঞানিক উদ্দীষ্ট কার্যকলাপ ঘটেছে ভীত হতে পারে। একটি মনোবৈজ্ঞানিক অবশ্যই সাথে স্কুলে পাবলিক ঘটনা খুবই গুরুত্বপূর্ণ আছে, কিন্তু এটা দুর্বল কার্যকর। এটা কোনো অস্বাভাবিকতা ভবিষ্যতে এটিকে নেভিগেট করতে এবং ডান দিক সবকিছু করা যে সনাক্ত করতে স্কুল মনোবৈজ্ঞানিক সরাসরি পর্যবেক্ষণের একটি সন্তানের শেখার প্রথম বছরে সঙ্গে প্রয়োজনীয়। , একটি অসাধারণ সাহায্যের শিক্ষক দ্বন্দ্বের রেজোলিউশনের স্কুল মনোবৈজ্ঞানিক, এটা বিদ্যমান সমস্যা আপোস আলোচনা করা হয়েছে এইভাবে শিশুদের মধ্যে অবস্থা স্থির রাখে। স্কুল মনোবৈজ্ঞানিক ভূমিকা স্কুলের জীবনের জন্য মহান গুরুত্ব রয়েছে, তাই এটি নিজেদের বুঝতে, সম্পর্ক সংগ্রহ করতে, এবং শিক্ষার্থীদের উন্নয়নে কাঙ্ক্ষিত ফলাফল অর্জন করতে ছাত্র এবং বাবা সাহায্য করে।

শিক্ষক ভূমিকা প্রতিটি শেখার প্রক্রিয়া সমানভাবে গুরুত্বপূর্ণ এবং গুরুত্বপূর্ণ। সব উপায়ে, পদ্ধতি, কৌশল এবং প্রযুক্তি যে তারা সাহায্য করার জন্য সন্তানের ব্যক্তিত্ব আকৃতি, স্বাধীনভাবে বাঁচতে পারবেন এবং আধুনিক সমাজে কাজ করতে ব্যবহার করুন। সুতরাং প্রত্যেক পুতলি সামাজিক সুরক্ষা, প্রত্যেক স্কুল কর্মচারী বিবেচনা করা প্রয়োজন। কিছু ডিগ্রী প্রতিটি শিক্ষকের গুণাবলী এবং স্কুল মনোবৈজ্ঞানিক ও সামাজিক শিক্ষক ও শ্রেণী শিক্ষক থাকা উচিত, এবং মাত্র যে ছাত্র একটি ভাল বন্ধু হতে হবে। স্থানান্তরিত শিক্ষক আপনার জীবনে প্রত্যেক শিক্ষার্থীর জন্য দরকারী অভিজ্ঞতা পরে।

রাশিয়া আজ সেখানে শিশুদের সামাজিক সুরক্ষা বিভিন্ন স্তরের যারা উভয় ফেডারেল এবং আঞ্চলিক পর্যায়ে ব্যবহার করেছেন হয়। বাবা, স্কুল, কমিউনিটি সংগঠনের সহায়, রাষ্ট্র এবং শিশুদের সামাজিক সুরক্ষা অন্যান্য বিষয় চর্চা শিশুদের সামাজিক সুরক্ষা কাঙ্ক্ষিত ফলাফল হতে হবে একটি সেট।

আসলে, আমাদের স্কুলে, সামাজিক শিক্ষা নিয়ে কাজ করেন পূর্ণ মধ্যে সম্পন্ন করা হয় না। কিছু স্কুলে একটি মনোবৈজ্ঞানিক আছে, অন্যদের একটি সামাজিক বিদ্যাভিমানী আছে, কিন্তু শুধুমাত্র বিরল ক্ষেত্রে, একই স্কুলে দুই অবস্থানের হয়। এই শিক্ষক একটি বিশাল অঙ্গীকার, যা ব্যাপকভাবে শিশুদের সামাজিক সুরক্ষা মাত্রা কমিয়ে দেয় প্রয়োজন। কিছু সামাজিক সুরক্ষা ফাংশন মৃত্যুদন্ড কার্যকর করা হয়, অন্য অংশ, এবং কিছু বিস্মৃত হয়েছে। কিন্তু আমরা একটি প্রগতিশীল, সামাজিক উন্নয়ন, সমাজের নতুন মাত্রা পৌঁছানোর ক্ষমতা আনতে চান। অতএব, মানুষের বিবর্তন প্রাথমিক পর্যায়ে এটা সম্ভাব্য হুমকি বিভিন্ন রক্ষা করার জন্য প্রয়োজনীয় এবং বিদ্যালয়ে একটি শিশু, যেখানে তিনি সংরক্ষিত করা হয় এবং সম্পূর্ণরূপে বিকশিত জন্য একটি জায়গা হওয়া উচিত। সুতরাং প্রয়োজনীয় অন্যান্য স্কুলের সামাজিক সুরক্ষা সিস্টেম, যা শ্রেণী শিক্ষক, স্কুল মনোবৈজ্ঞানিক, সামাজিক শিক্ষক, যা একে অপরের সাথে যোগাযোগ অন্তর্ভুক্ত ব্যবহার, কাঙ্ক্ষিত ফলাফল অর্জন করতে পারেন।

সাহিত্যের এবং

1. ওয়াই Vasilkov টেকনিক ও সামাজিক শিক্ষকের অভিজ্ঞতা: পাঠ্যপুস্তক। শিক্ষার্থীদের জন্য ভাতা। নির্বাহী। PED। Proc। প্রতিষ্ঠান। - এম: একাডেমী 2002।।

2. শিশু // অধিকার ও স্বাধীনতাসমূহের আন্তর্জাতিক সুরক্ষা রাইটস ঘোষণা: সপ্তাহিক সংক্ষিপ্ত বিবরণ ডক। - এম, 1990।

3. Poddubnaya টি এন সামাজিক বিদ্যাভিমানী / টি এন নির্দেশিকা Poddubnaya। - Rostov এন 2005 সালে / ঘ।