গঠন, বিজ্ঞান
স্কুল জ্ঞানীয় এবং শিক্ষাগত কার্যকলাপ একটি পরিমাপ হিসাবে শিক্ষণ পদ্ধতি গঠন
শিক্ষণ পদ্ধতি এবং তার সারাংশ কাঠামো বৈশিষ্ট্য কি কি
প্রাতিষ্ঠানিক চিন্তা গঠনের জন্য এটা বোঝা সারাংশ এবং শেখার প্রক্রিয়ার কাঠামো কি গুরুত্বপূর্ণ যে, তা কিভাবে কার্যকারিতা ও বিকাশ। শিক্ষাগত প্রক্রিয়া বাইরের দিকে শিক্ষক ও ছাত্রদের পারস্পরিক সহযোগিতা রয়েছে। প্রশিক্ষণ কোর্সে শিক্ষকের টাস্ক -, ছাত্র অবহিত সংগঠিত, সারিবদ্ধ, তাদের কাজের প্রচার, সেইসাথে সংশোধন এবং এটি নির্ণয় করা। শিক্ষার্থীরা উপাদান এবং কার্যক্রম পাঠ্যক্রম প্রদান করে মাস্টার উচিত নয়। এই ধরনের একটি প্রক্রিয়া দ্বি-পার্শ্বযুক্ত, যা শিক্ষাদান ও শিক্ষাগ্রহণ অন্তর্ভুক্ত দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।
অতএব, আত্মা এবং শিক্ষণ পদ্ধতি কাঠামো লক্ষ্যবস্তু উন্নয়ন এবং স্বতন্ত্র ছাত্রের শিক্ষা যেমন হয়, নিয়মানুগ বৈজ্ঞানিক জ্ঞান ও কার্যক্রম যে মানবতা দুই সংস্কৃতির প্রতিফলন বোঝার ভিত্তিতে স্থান গ্রহণ - বস্তুগত এবং আধ্যাত্মিক।
যে সমস্ত উপাদান শিক্ষণ পদ্ধতি গঠন করা
শিক্ষণ পদ্ধতি অধীনে যা দৃষ্টি নিবদ্ধ করা এবং বিশেষ পদ্ধতি ও বিভিন্ন ফর্ম ব্যবহার আয়োজন করেছে শিক্ষক ও ছাত্রদের মধ্যে একটি সক্রিয় এবং ঘনিষ্ঠ সহযোগিতার, বোঝা দিতে হবে।
অতএব, শিক্ষণ পদ্ধতি কাঠামো স্বচ্ছতা চিহ্নিত করা। তার মূল উপাদান উপাদান উদ্দেশ্য করে তোলে। ছাত্রদের জ্ঞান হস্তান্তরের এবং প্রয়োজনীয় দক্ষতা জ্ঞানীয় উন্নয়ন (প্রধান এবং সাধারণ লক্ষ্য) উন্নয়ন ছাড়াও, শিক্ষক নিজেই সংকীর্ণ উদ্দেশ্য জ্ঞান একটি নির্দিষ্ট শরীরের কার্যকর শোষণ সেট করে।
এছাড়াও শিক্ষা শিক্ষণ পদ্ধতি গঠন এবং কিভাবে সামাজিক অভিজ্ঞতার বিষয়বস্তু, হজম শিক্ষার্থীদের যেমন অবিচ্ছেদ্য অংশ প্রদান করে। বৈজ্ঞানিক তথ্য শুধুমাত্র শেখার প্রক্রিয়ার অংশ হতে পারে যখন এটি pedagogically অভিযোজিত হয়, এটি, প্রাসঙ্গিক তথ্যপূর্ণ, এবং একটি নির্দিষ্ট বয়স আত্তীকরণ শিশুদের উন্নয়নশীল জন্য সাশ্রয়ী হয়।
শিক্ষণ পদ্ধতি বিরচন কেন্দ্রীয় ব্যক্তিত্ব, শিক্ষক কাজ করে। তিনি প্রশিক্ষণ ও শিক্ষা, সংগঠক বিষয়বস্তুর বাহক হয় জ্ঞানীয় কার্যকলাপ ছাত্র।
স্টুডেন্টস দল শিক্ষণ পদ্ধতি কাঠামো যা এক গুরুত্বপূর্ণ উপাদান। প্রশিক্ষণার্থীরা এ প্রশিক্ষণ শিক্ষকের শিক্ষাগত প্রভাব চেতনা বস্তুর ও সাপেক্ষে।
শিক্ষণ পদ্ধতি - একটি অপরিহার্য উপাদান, যা প্রশিক্ষণ কাঠামো প্রদান করে শিক্ষাবিজ্ঞান হয়। এই ছাত্র এবং শিক্ষক মধ্যে সহযোগিতার প্রশিক্ষণ এক উপায়। প্রাতিষ্ঠানিক কার্যকলাপ তাত্পর্যপূর্ণ না শুধুমাত্র শিক্ষণ পদ্ধতি সম্ভাব্য কার্যকারিতা, কিন্তু শিক্ষকের সুশৃঙ্খল সিস্টেম, তার ক্ষমতা ছাত্রদের সঙ্গে যোগাযোগ করার। শুধুমাত্র ব্যবহারের জন্য পদ্ধতি যেকোনো সক্রিয় হয় তাহলে তা থেকে উভয় পক্ষের কর্মের একত্রিত করা, এবং চালু করতে সক্ষম হয় নির্দেশনামূলক কৌশল শিশুদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপ শিক্ষক।
এছাড়াও, শিক্ষণ পদ্ধতি গঠন সাংগঠনিক রূপ ছাড়া তৈরি করা যাবে না। লার্নিং ফরম অধীনে শেখার প্রক্রিয়ায় দলবদ্ধভাবে সম্পাদিত কর্ম ও প্রশিক্ষণ শিক্ষার্থীদের বোঝা উচিত। প্রধান হিসাবে প্রশিক্ষণ আকারে পাঠ দাঁড়িয়েছে। ব্যক্তি এবং গ্রুপ, বৃত্ত - সহগামী ফরম বক্তৃতা, সেমিনার, ল্যাবরেটরি ও ব্যবহারিক প্রশিক্ষণ, প্রশিক্ষণ হতে পারে।
প্রশিক্ষণ গঠন কাজ ও পাঠক্রম বহির্ভূত একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান স্বাধীন কাজ বাসা, শখ গোষ্ঠী, গ্রন্থাগার -। এটা তোলে অর্জিত জ্ঞান ও দক্ষতা স্বনির্ভর উন্নয়নের একত্রীকরণের ভূমিকা রাখে।
অর্জিত জ্ঞান প্রয়োগ, অনুশীলন মধ্যে দক্ষতা অর্জিত - একটি প্রয়োজনীয় অংশ, যা শিক্ষণ পদ্ধতি কাঠামো অন্তর্ভুক্ত করে। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার এই উপাদানটি সব অন্যদের জন্য ছাতা নেই। তার ব্যবহারিক প্রয়োগ আপনি প্রশিক্ষণ কার্যকারিতা পরীক্ষা করার অনুমতি দেয়।
শিক্ষাগত প্রক্রিয়া কাঠামো চূড়ান্ত উপাদান protrudes প্রাতিষ্ঠানিক ডায়গনিস্টিক। এটি দিয়ে ছাত্রদের ক্ষমতার জ্ঞান স্তরের মানের নির্ধারণ করে। এছাড়াও নির্ণয়ের তাদের কার্যকলাপ সমন্বয় শিক্ষক সাহায্য করে।
ডিজাইন শিক্ষণ পদ্ধতি, সৃজনশীল হওয়া উচিত নির্দিষ্ট অবস্থা দেওয়া।
Similar articles
Trending Now