গঠন, মাধ্যমিক শিক্ষা ও শিক্ষক
Metasubject ফলাফল - সাধারণ শিক্ষা প্রোগ্রাম উন্নয়নের একটি পরিমাপ
শিক্ষক প্রশিক্ষণ বিভিন্ন কার্যক্রম অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। তাদের মধ্যে একজন সামগ্রিক প্রোগ্রাম বিশ্লেষণ বিকাশের স্তর হিসেবে কাজ করে। উন্নয়ন রচনা এবং সামগ্রিক শেখার ফলাফল কাঠামো ধারণার উপর ভিত্তি করে তৈরি। তাদের বিস্তারিত পরীক্ষা।
সাধারণ সমস্যার
তারা বহুমুখী কার্যকলাপ নেই। আজ স্কুল এখনও বাস্তব ফলাফলের উপর ফোকাস করা হয়। এটা তোলে বর্তমান ভাল অভিনয় এ উৎপন্ন হয়। এদিকে, বর্তমান বেশ কয়েকটি কর্ম উত্থাপন। তাদের বাস্তবায়ন শিক্ষক উচ্চ মানের পেশাদারী উন্নয়ন হতে হবে। আধুনিকতা আত্মোন্নতি স্ব-সিদ্ধান্ত গ্রহণের করতে ইচ্ছুক মানুষ প্রয়োজন। লোকটি স্কুল থেকে বেরিয়ে এলো, জীবনের কি কখনো পরিবর্তন অবস্থায় নতুন জ্ঞান গ্রহণ করতে শিখতে সক্ষম হওয়া উচিত। আগে শিক্ষক একটি জরুরী কাজের উচিত - নতুন প্রতিযোগিতায় স্ব-সফল আত্তীকরণ করতে শিশুদের ক্ষমতা বিকাশ। তার বাস্তবায়ন সার্বজনীন কর্ম (নেতাজি সুভাষ মুক্ত) উন্নয়ন দ্বারা অনুষঙ্গী করা হয়। বল শিক্ষা মান আজ, নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তা আউট সেট করে। তাদের নকশা সমস্যার শিক্ষক মুখোমুখি সমাধান করতে পারবেন।
Metasubject ফলাফল (GEF)
অনুগ্রহ গঠনে অন্বেষণ কর্মসূচির উদ্দীষ্ট ফলাফল:
- লিখিত এবং মৌখিক আচরণ পরিকল্পনা করার ক্ষমতা।
- যোগাযোগমূলক কর্মদক্ষতা।
- দক্ষতা পরিষ্কারভাবে সুযোগ এবং সংজ্ঞায়িত জানি আমি জানিনা।
- , লক্ষ্য নির্ধারণ এবং তাদের অর্জনের জন্য উদ্দেশ্য প্রণয়ন ক্রম পরিকল্পনা করুন এবং ক্রিয়া এবং সামগ্রিকভাবে কাজের ফলাফল ভবিষ্যদ্বাণী করা, ফলাফল (উভয় নেতিবাচক এবং ইতিবাচক) বিশ্লেষণ উপযুক্ত সিদ্ধান্তে (মাধ্যমিক এবং চূড়ান্ত) আঁকা সমন্বয় পরিকল্পনা ক্ষমতা, নতুন পৃথক কর্মক্ষমতা সেট।
- গবেষণা কার্যক্রম। এই ইন্টার আলিয়া অন্তর্ভুক্ত, দক্ষতা ডেটার সাথে কাজ করতে অন্তর্ভুক্ত (বিভিন্ন উৎস থেকে তথ্য নিষ্কাশন এবং তাদের বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা, বিভিন্ন উপায়ে প্রতিনিধিত্ব)।
- যোগাযোগ ক্রিয়াকলাপ করার সময় স্ব-পর্যবেক্ষণ, আত্মসম্মান, আত্মনিয়ন্ত্রণ আচার ক্ষমতা।
- দক্ষতা অর্থপূর্ণ পড়া। এই একটি থিম চিহ্নিত করতে, কী ধারণা তুলে ধরতে শিরোনাম, মূল শব্দ দিয়ে সামগ্রীর ভবিষ্যদ্বাণী করা, তাদের মধ্যে একটি লজিক্যাল লিংক ট্রেস চাবিকাঠি ঘটনা চিহ্নিত, ক্ষমতা অন্তর্ভুক্ত।
Metasubject শেখার ফলাফল একটি "সেতু" সব সংযোগ হিসেবে কাজ জ্ঞানের উৎস।
ধারণা
শিক্ষার মান একটি নতুন পদ্ধতির প্রস্তাব প্রাতিষ্ঠানিক প্রক্রিয়া। তিনি একে অপরের থেকে অপসারণ, ফ্র্যাগমেন্টেশন এবং বিভিন্ন বৈজ্ঞানিক নিয়মানুবর্তিতা বিচ্ছিন্নতা বিভক্ত করতে পরামর্শ দেয়। Metapredmety প্রশিক্ষণের একটি নতুন নির্দিষ্ট ফর্ম হিসাবে কাজ করে। এটা তোলে প্রচলিত সাধারণ বিষয় শীর্ষে গঠিত হয়। একটি মেটা-বিষয় পদ্ধতির ভিত্তিতে উপাদানের ইন্টিগ্রেশন চিন্তা-কার্যকলাপ ফর্ম। এছাড়া চিন্তা মৌলিক উপাদান সম্পর্কের একটি আত্মবাচক ফর্ম বোঝা। কোন metasubject পাঠ স্বাধীন জ্ঞানের দক্ষতা বৃদ্ধির জন্য মঙ্গলজনক। এখানে সন্তানের প্রতিফলন শুরুর জন্য শর্ত তৈরি করা হয়। এটা তাদের নিজস্ব কর্ম সাড়া হবে, উপলব্ধি করতে সে ফলে পেয়েছি তিনি কি করছেন।
সার্বজনীন পদ্ধতির
শিক্ষা মন্ত্রণালয়, নতুন প্রয়োজনীয়তা উন্নয়নশীল, বিদ্যমান আজ আর্থ-সামাজিক অবস্থার উপর ভিত্তি করে। প্রস্তাবিত পন্থা বহুমুখিতা শিশুদের সাধারণ চিন্তা নিদর্শন, কৌশল, পদ্ধতি, নিদর্শন সম্পর্কে জ্ঞান অর্জন, নিয়মানুবর্তিতা উপর মিথ্যা হয়, কিন্তু যখন তাদের সাথে কাজ প্রতিলিপি। metasubject নীতি ভিন্নধর্মী উপাদান একটি বৃহত পরিমাণে গবেষণা ডাটা প্রসেসিং এবং প্রতিবেদন পদ্ধতি মধ্যে নাম নথিভুক্ত জোর নিয়ে গঠিত। মূল কর্মদক্ষতা হিসাবে স্বাধীনভাবে জ্ঞান অর্জন করার ক্ষমতা স্থল। সক্রিয় শিশুদের জন্য প্রয়োজন উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা নতুন দাবী প্রণয়নে শিক্ষা মন্ত্রণালয় সামাজিক অভিজ্ঞতা, আত্মোন্নতি এবং আত্ম-উন্নয়ন করার ক্ষমতা পাবেন।
বিশ্লেষণ বৈশিষ্ট্য
ফলাফল Metasubject মূল্যায়ন পরিকল্পিত নির্দেশকের একটি চেক হিসাবে উপস্থাপন করা হয়। তারা সার্বজনীন কর্ম বিভাগে উপস্থাপন করা হয়:
- রেগুলেটরি।
- কমিউনিকেশন।
- তথ্যপূর্ণ।
Metasubject ফলাফল - না শুধুমাত্র কর্ম বাস্তবায়নের জন্য একটি বহুমুখী কৌশল নয়। তারা আচরণের নিয়ন্ত্রণ করার একটি উপায়, পরিকল্পনা, সংশোধন এবং নিয়ন্ত্রণ সহ হিসেবে পরিবেশন করা। metasubject ফলাফল অর্জন প্রধান উপাদান প্রাতিষ্ঠানিক প্রক্রিয়া দ্বারা তৈরি করা হয়েছে। এটা সব নিয়মানুবর্তিতা, বেস পরিকল্পনা। Metasubject ফলাফল - যে ছাত্র সংবর্ধনা ও জ্ঞানের আত্তীকরণ ব্যবহার দক্ষতা আছে। তারা বাস্তব জীবনে সমস্যা সমাধানে তাতে ব্যবহার করুন।
অবজেক্টস বিশ্লেষণ
, জ্ঞানীয় যোগাযোগমূলক ও নিয়ন্ত্রক নেতাজি সুভাষ মুক্ত একটি নম্বর গঠনের একটি এলাকা - যা প্রধান দিক একটি মেটা-বিষয় ফলাফল, বিশ্লেষণ। এদের মধ্যে বিশেষ করে, শিশু মানসিক কার্যক্রম, যাচাই এবং তাদের কাজের নিয়ন্ত্রণ নিবদ্ধ করুন। ভুগা মূল্যায়ন:
- ক্ষমতা বোঝা এবং শেখার উদ্দেশ্য রাখার এবং চৈতন্য একটি ব্যবহারিক সমস্যা রুপান্তর নিজেকে লক্ষ্য করে।
- তার কাজ পরিকল্পনা দক্ষতা, এটা সম্পন্ন করার জন্য উপায় খুঁজতে। এই ক্ষমতার কর্ম এবং তাদের বাস্তবায়ন শর্ত অনুযায়ী বিকশিত হয়।
- ক্ষমতা নিরীক্ষণ এবং পর্যাপ্তরূপে তাদের নিজস্ব কর্ম মূল্যায়ন করার, যা ভুল প্রকৃতি সম্পর্কে তাদের বাস্তবায়ন সমন্বয়।
- ক্ষমতা উপাদান নিয়ন্ত্রণ প্রক্রিয়ার মধ্যে স্বাধীনতা ও উদ্যোগ দেখানোর জন্য।
- তথ্য সংগ্রহ এবং বিভিন্ন সূত্র থেকে উল্লেখযোগ্য তথ্য মুক্তির জন্য অনুসন্ধান করতে ক্ষমতা।
- ক্ষমতা, প্রসেস চর্চিত এবং বস্তু মডেলিং বাস্তব এবং জ্ঞানীয় কাজগুলো সমাধানের জন্য স্কিম তৈরি করার জন্য প্রতিমাসংক্রান্ত এবং সিম্বলিক সরঞ্জাম ব্যবহার করতে।
- ক্ষমতা সহকর্মীরা এবং শিক্ষক সাথে যোগাযোগ করার জন্য।
- ক্ষমতা যুক্তিবিজ্ঞান অপারেশন বিশ্লেষণ, তুলনা, ক্লাসিফিকেশন, সরলীকরণ জেনেরিক মানদণ্ডের উপর চালায়।
- ক্ষমতা কর্মের ফলাফলের জন্য দায়িত্ব নিতে।
নির্দিষ্টতা
Metasubject ফলাফল -, আসলে, পরীক্ষামূলক পদক্ষেপ। তারা মানসিক ভিত্তি গঠন এবং তাদের কাজগুলো ছাত্রদের সঙ্গে তার আচরণ সাফল্যের একটি অপরিহার্য শর্ত হিসেবে কাজ করে। তাদের প্রকৃতি, তারা প্রতিটি শিশুর ব্যক্তিত্বের হিসেবে কাজ করে। এই থেকে বোঝা যায় যে তাদের উন্নয়নের স্তরের মানের পরিমাপ এবং বিশ্লেষণ সাপেক্ষে হতে পারবেন না।
চেক করার জন্য অপশন
ব্যক্তিগতকৃত ফলাফল ডায়গনিস্টিক বিশেষভাবে পরিকল্পিত কাজগুলো কোর্সে বিশ্লেষণ করা যেতে পারে। তারা ECU একটি নির্দিষ্ট ধরনের গঠনের ডিগ্রী পরীক্ষা লক্ষ্য রাখি। অর্জনের ফলাফল একটি যান্ত্রিক বেস এবং জ্ঞানীয় ও ব্যবহারিক সমস্যার সফল বাস্তবায়ন হিসাবে গণ্য করা যেতে পারে। এর অর্থ এই যে পরীক্ষা কর্মক্ষমতা উপর নির্ভর করে গণিত, রাশিয়ান এবং অন্যান্য বিষয়ের উপর কাজ করে একাউন্টে ভুল হয়েছিল তোলার সময়, নেতাজি সুভাষ মুক্ত বিকাশের ডিগ্রী সম্পর্কে একটি উপসংহার গঠন করা সম্ভব। ফলাফল অর্জন এছাড়াও আন্তঃবিষয়ক ভিত্তিতে জটিল কাজ সফল সম্পাদনের উদ্ভাসিত হতে পারে। সুতরাং, বেশ কিছু পদ্ধতি যার মাধ্যমে আপনি বিশ্লেষণ চালায় পারে।
প্রাথমিক বিদ্যালয়
কম বয়সে শিক্ষা আত্মনিয়ন্ত্রণ এবং তাদের নিজস্ব কর্মের জন্য দায়িত্ব গ্রহণ করার জন্য একটি সন্তানের ক্ষমতা গঠনের জড়িত। প্রাথমিক বিদ্যালয়ে, নিয়ন্ত্রক নেতাজি সুভাষ মুক্ত বরাদ্দ, সারাংশ অনুধ্যায়ী প্রভাবশালী কার্যকলাপ। এই ক্ষমতা রয়েছে:
- জখন ও উদ্দেশ সংরক্ষণ, তাদের অধ্যয়নের প্রক্রিয়ায় অনুসরণ করুন।
- একটি নির্দিষ্ট পরিকল্পনা অনুযায়ী কাজ করে।
- অনৈচ্ছিক এবং মধ্যে impulsivity অতিক্রম।
- উন্নতি এবং অপারেশন ফলাফল নজরদারী।
- উদ্দেশ্য অসুবিধা এবং জ্ঞানের আত্তীকরণ প্রক্রিয়ার মধ্যে সমস্যার মধ্যে পার্থক্য।
- সহকর্মীরা এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে ইন্টারঅ্যাক্ট করুন।
উপরন্তু, ফলাফল উত্সর্জন এবং ফোকাস, জীবন আশাবাদ, অসুবিধা জন্য প্রস্তুতি গঠনের metasubject ডিগ্রী প্রদর্শন করুন।
নিয়ন্ত্রণ
প্রধান পদ্ধতি টেস্টিং, নকশা, তত্ত্বাবধানে আছে। কন্ট্রোল বিভিন্ন ধরনের বাস্তবায়িত করা যাবে না। এটা হতে পারে:
- ফ্রন্ট।
- স্বতন্ত্র।
- গ্রুপ।
- একটি লিখিত জরিপে।
- ব্যক্তিগতকৃত এবং ব্যক্তিগত নয়।
যন্ত্র আছেন:
- ম্যাপ পর্যবেক্ষণ।
- নেতাজি সুভাষ মুক্ত কাজ।
- ডায়েরি আত্মবিশ্বাস এর (চাদর)।
- পরীক্ষা করুন।
- পর্যবেক্ষণ মানচিত্র।
কর্মদক্ষতা তিন স্তরের
প্রথম পর্যায়ের নিয়ন্ত্রক অর্জিত দক্ষতা:
- ক্ষমতা টাস্ক এবং বিক্রয়ের শর্তাবলী অনুযায়ী তাদের কার্যকলাপ পরিকল্পনা।
- ক্ষমতা স্ব-নিয়ন্ত্রণ।
- বিশ্লেষণ এবং, কার্যক্রম নিরীক্ষণ ক্ষমতা ত্রুটি প্রকৃতি অনুযায়ী তাদের কর্মক্ষমতার সমন্বয়।
দ্বিতীয় স্তর জ্ঞানীয় ক্ষমতার পেয়ে থাকে:
- জখন এবং শেখার উদ্দেশ্য সংরক্ষণ করি।
- জ্ঞানীয় ব্যবহারিক সমস্যার রুপান্তর।
- তথ্য এবং তার উৎসের সঙ্গে কাজ করুন।
- স্বাধীনতা ও উদ্যোগ প্রদর্শন করা হবে।
- সিম্বলিক এবং সিম্বলিক অর্থ ব্যবহার করুন।
তৃতীয় স্তর (যোগাযোগমূলক) উপর, শিশু শিখতে:
- শিক্ষক ও সমস্যা সমাধানে প্রক্রিয়ায় তাদের সহকর্মীরা সাথে ইন্টারঅ্যাক্ট করুন।
- শুনুন এবং সংলাপ অন্তর্ভুক্ত করা।
- প্যানেল আলোচনায় অংশগ্রহণ করার জন্য।
- সহকর্মীরা একটি দল মধ্যে একীভূত করা, উৎপাদনশীল সহযোগিতা ও সহযোগিতা গড়ে তুলি।
- নাটকাদি এবং সংলাপ বক্তৃতা নিজস্ব।
- এক্সপ্রেস এবং তাদের মতামত রক্ষার আরেক নিতে।
কাজের ফলাফল
পরে অবশ্য শিক্ষার্থীদের সমাপ্তির নিয়ন্ত্রক নেতাজি সুভাষ মুক্ত গঠিত হওয়া উচিত ছিল যার প্রতি শিশুরা মাধ্যমে:
- স্বাধীনভাবে কর্মক্ষেত্রে সংগঠিত করতে পারেন।
- নিম্নলিখিত পরিকল্পনা ও অতিরিক্ত পাঠক্রম সংক্রান্ত শিক্ষা কার্যক্রম।
- নির্ধারণ কাজের উদ্দেশ্য একজন শিক্ষক সাহায্যে।
- শিক্ষকের নির্দেশাবলী, আলগোরিদিম যা ডিফল্ট আচরণ বর্ণনা অনুসরণ করুন।
- শিক্ষকের সাথে মিথষ্ক্রিয়া প্রক্রিয়ায় পরিস্থিতিতে বিভিন্ন অতিরিক্ত পাঠক্রম সংক্রান্ত কার্যক্রম কাঠামোর মধ্যে শ্রেণীকক্ষে সমস্যা সমাধানে, পরিকল্পনা নির্ধারণ করুন।
- কর্ম কর্মক্ষমতা সামঞ্জস্যবিধান।
গঠিত জ্ঞানীয় ECU ছাত্র ব্যবহার হচ্ছে:
- টেক্সট উপকরণে ওরিয়েন্টড।
- স্বাধীনভাবে টেবিল, অভিধান, রেফারেন্স বই, পাঠ্যবই মধ্যে স্থাপন মধ্যে সমস্যার সমাধানের প্রয়োজনীয় তথ্য চাওয়া।
- স্কিম সূচিত পরিসংখ্যান ধর্মগ্রন্থে উপস্থাপন করেছে।
- সংক্ষেপে বিস্তারিতভাবে নতুন করে বলা, শুনুন বা উপাদান পড়তে সহজ পরিকল্পনা করা।
- কাজ, গ্রন্থে বিষয়বস্তুর সঙ্গে তাদের লিঙ্কে নাম অর্থ ব্যাখ্যা করুন।
- গোষ্ঠীবদ্ধ এবং একাধিক কারণে বস্তু এবং বস্তুর তুলনা।
ECU যোগাযোগ ব্যবহার করে, সন্তান
- দৈনন্দিন জীবনের নিয়ম এবং শিষ্টাচার নিয়ম যখন যোগাযোগ মধ্যে কর।
- পাঠ্যবই, জনপ্রিয় বিজ্ঞান ও কথাসাহিত্য বই থেকে গ্রন্থে জোরে জোরে নিজেকে পড়ুন, হেডার সহ বিষয়বস্তু, বুঝতে।
- মৌখিকভাবে বা লিখিতভাবে আউট করুন তার চিন্তা, তাদের নিজস্ব স্কুল জীবন এবং বাক অবস্থা দেওয়া।
- সংলাপে অংশগ্রহণ করুন।
কর্মসূচির প্রাথমিক বিদ্যালয় শিক্ষার্থীদের উন্নয়নের স্তরের চূড়ান্ত চেক প্রশিক্ষণ চালিয়ে যাওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় ফলাফল বিশ্লেষণ করে।
উপসংহার
দেখা যাবে যে, metasubject ফলাফল ঘনিষ্ঠভাবে শিক্ষা ও প্রাতিষ্ঠানিক কাজ সব এলাকায় সম্পর্কিত হয়। বর্তমানে, তারা কোন বয়সের শিক্ষার্থীদের জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা গঠনের জন্য গুরুত্বপূর্ণ। Metapredmety নিয়মানুবর্তিতা সংক্রান্ত reflexivity ধারণা প্রকাশ করে। একটি নিয়ম হিসাবে, একটি শিশু রসায়ন, পদার্থবিদ্যা, ইতিহাস, জীববিদ্যা উপাদান শিক্ষা, এবং তাই ঘোষণা।, কী সংজ্ঞা এবং ধারণা মনে রাখবেন। metasubject পাঠ তিনি অন্য তোলে। স্কুলছাত্র মনে নেই, এবং এই মৌলিক পদ এবং সংজ্ঞা উৎপত্তি ট্রেস। আসলে, তিনি আবার আপ জ্ঞানের ক্ষেত্র নিজেদের জন্য প্রর্দশিত হবে। আগে স্কুলছাত্র নির্দিষ্ট ঘটনা ঘটনার পুরো প্রক্রিয়া সক্রিয়, বস্তু। বাস্তবে, তিনি rediscovers কি প্রাচীন কালে পরিচিত ছিল, পুনরুদ্ধার এবং এই জ্ঞান অস্তিত্বের ফর্ম নির্ধারণ করে। যাইহোক, এই কেবলমাত্র প্রারম্ভিক স্তর। বিভিন্ন বিষয় উপকরণ সঙ্গে কাজ করছেন, ছাত্র ফর্ম একটি সচেতন মনোভাব কোন বিশেষ ধারণা নয়, এবং তাদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপের জন্য একটি পদ্ধতি। তাদের দক্ষতা বাড়ানোর, সন্তানের দ্রুত উপাদান অভিযোজনের জন্য শুরু হয়। স্বাধীনতা ও উদ্যোগ দেখিয়ে তিনি তথ্য নতুন উৎস খুঁজছে, সংগ্রহ এবং ফলাফল তথ্য সংক্ষিপ্ত বিবরণ এবং তাদের শ্রেণীকক্ষে প্রাপ্ত তথ্য দিয়ে তুলনা করা হয়।
Similar articles
Trending Now