একটা ধারণা যেমন সামাজিক বুদ্ধিমত্তা

সর্বজন গ্রহণযোগ্য সংজ্ঞা "সামাজিক ধারণা বুদ্ধিমত্তা" সম্ভবত কোন অস্তিত্ব নেই। আরো সঠিকভাবে, সেখানে এটি অনেক ব্যাখ্যা বিভিন্ন স্কুলের মনোবৈজ্ঞানিকরা দ্বারা ব্যবহৃত হয়। ধারণা নিজেই একটি অপেক্ষাকৃত নতুন মেয়াদে প্রথম মনস্তাত্ত্বিক আমেরিকান মনোবৈজ্ঞানিক থর্নডাইক পরিবার, যা অধীনে সামাজিক বুদ্ধিমত্তা একটি বোঝার এবং সম্পর্কের মধ্যে দৃষ্টি করতে পৃথক ক্ষমতা বোঝায় দ্বারা 1920 সালে জনপ্রিয় চালু করা হয়।

1994 সালে অগ্রণী আমেরিকান মনোবৈজ্ঞানিক প্রয়াস একটি গ্রুপ বুদ্ধিমত্তা যেমন বৃহৎ জিনিসের জন্য মৌলিক মানদণ্ড প্রণয়ন করা হয়েছে। এই সংকল্প মৌলিক মতবাদ নিম্নরূপ:

• দ্বারা বুদ্ধিমত্তা ব্যক্তির সামগ্রিক মানসিক ধারণক্ষমতা বোঝানো হয়, কর্ম সমাধান,, পরিবেশ মানিয়ে যুক্তি সহকারে চিন্তা, এবং অভিজ্ঞতা থেকে দ্রুত জানতে ক্ষমতা প্রকাশ।
• তার পারিবারিক ইতিহাস গঠনের পরিবেশ বেশি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা আছে।
• গোয়েন্দা সারা জীবন একই নয়। এটা তোলে অভিব্যক্ত করতে পারেন আংশিকভাবে কৈশোর এবং স্থিতিশীল তরুণ সাবালকত্ব। প্রাপ্তবয়স্ক মানুষের বুদ্ধিবৃত্তিক গঠন, একটি নিয়ম হিসাবে, এটি একটি নির্দিষ্ট স্তর ছুঁয়েছে, এবং তারপর একটু বিষয় পরিবর্তন।
• গোয়েন্দা পরীক্ষা দ্বারা পরিমাপ করা হয়। আই কিউ পরীক্ষা একাউন্টে বয়স, শিক্ষা, ভাষা কারণের প্রভাব গ্রহণ পরিকল্পিত, এবং বুদ্ধিজীবী উন্নয়নের স্কেল মোটামুটি সঠিক মূল্যায়ন হয়। যাইহোক, তারা সাংস্কৃতিকভাবে নিয়ন্ত্রিত হয় না, টি। ই বিভিন্ন সামাজিক গোষ্ঠী এবং সমাজের স্তরের লোকজন মানসিক ক্ষমতা পরীক্ষার একটি উদ্দেশ্য মূল্যায়ন দিতে সক্ষম।

বুদ্ধিমত্তার ধরনের, এর "বহু-বুদ্ধি" মিঃ গার্ডনার ধারণা অনুযায়ী আলাদা হতে পারে (সাত আছে)। এই যৌক্তিক-গাণিতিক বুদ্ধিমত্তা ধরন, মৌখিক-ভাষাগত, চাক্ষুষ-স্থানিক। পাশাপাশি বাদ্যযন্ত্র এবং নাচুনে, শারীরিক-মোটর, intrapersonal এবং সামাজিক হিসাবে।

intra- এবং সামাজিক প্রজাতি উপর ভিত্তি করে এবং যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশ যোগাযোগ স্থাপন এবং সম্পর্ক গড়ে তুলতে টি করার ক্ষমতা জড়িত একটা ধারণা যেমন সামাজিক বুদ্ধিমত্তা। ই ব্যক্তির সামাজিক গোলক উন্নয়নে চরিত্রকে। তৃতীয় মৌলিক ধারণা আবেগপূর্ণ বুদ্ধিমত্তা, টি। ই বোঝা এবং সঠিকভাবে তাদের নিজস্ব এবং অন্যদের 'অনুভূতি ব্যাখ্যা মনোভাব এবং অন্যদের কর্মের উন্নয়ন ভবিষ্যদ্বাণী করা ক্ষমতা।

বুদ্ধিমত্তা (ব্রিটিশ মনোবৈজ্ঞানিক Eysenck ধারণা জি ওয়াই অনুযায়ী) অন্য তত্ত্ব অনুসারে, জৈব সামাজিক ও সাইকোমেট্রিক হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা যেতে পারে। তাছাড়া, জৈব বিপরীতে (জেনেটিকালি নির্ধারিত), সামাজিক বুদ্ধিমত্তা, বিজ্ঞানী, মানব ও পরিবেশগত পারস্পরিক ক্রিয়ার ফল অনুযায়ী, এবং অভিজ্ঞতা অর্জন প্রক্রিয়ায় গঠিত হয়।

বর্তমানে জন। গুইলফোর্ড অধিকাংশ সম্পূর্ণ শ্রেণীবিন্যাস হিসাবে স্বীকৃত ছয় উপাদান। এই ক্ষমতা পার্থক্য এবং সঠিকভাবে মৌখিক এবং অ মৌখিক যোগাযোগ ব্যাখ্যা, ব্যবহার বিভিন্ন ধরনের জন্য সাধারণ আইন প্রতিষ্ঠা করতে, তথ্য নির্দিষ্ট রূপ, ক্যাপচার মধ্যে সম্পর্ক উন্নয়নের যুক্তিবিজ্ঞান সামগ্রিক পরিস্থিতির এবং সঠিকভাবে ব্যাখ্যা করা মানুষের আচরণ প্রেক্ষাপটের, সেইসাথে তার নিজের ক্রিয়া এবং অন্যদের পরিণতি দূরদর্শন।

তার উন্নয়নে আর Selmani সামাজিক বুদ্ধিমত্তা পাঁচটি স্তর, প্রতিটি যা স্ব-জ্ঞান, তাদের আশেপাশের প্রতিবেশীদের, বন্ধু এবং বাবা এক নতুন স্তরে দ্বারা চিহ্নিত করা মাধ্যমে যায় মাধ্যমে।

শূন্য (প্রাক সামাজিক) সন্তানের আচরণের পর্যায়ে egocentrism দ্বারা প্রভাবিত হয়। শিশু এখনো নিজেদের বহির্বিশ্বের থেকে পার্থক্য করবেন, তাদের অনুভূতি এবং চিন্তা, এবং অন্যদের ভাগ করে নিতে সক্ষম নয়।

প্রথম পর্যায়ের (সামাজিক) একটি পৃথক পরিচয় হিসাবে নিজেকে সচেতন এবং অন্যদের থেকে আলাদা হয়ে যায়। দ্বিতীয় পর্যায়ের সেখানে প্রতিফলন একটি দক্ষতা। শিশু ইতিমধ্যে অন্য একজন ব্যক্তি এবং দেখুন তার বিন্দু বুঝতে সক্ষম হয়। তৃতীয় পর্যায় (সাধারণত 10-12 বছর) স্ব-পরিচয় গঠনের দ্বারা চিহ্নিত করা, সম্পর্কের কাঠামো তার জায়গা প্রতিষ্ঠার।

চতুর্থ পর্বে গভীরতা ও মানব সম্পর্কের অস্পষ্টতা, একজনের হেঁয়ালি এবং মিথস্ক্রিয়া বেশ কয়েকটি স্তরে অস্তিত্বের সচেতনতা, এইভাবে পরিপক্ক আচরণের দক্ষতা বিরচন একটি বোঝার আসে।