রাশিয়া মধ্যে গবেষণামূলক সমাজবিজ্ঞান

20th শতাব্দীর সময়, পশ্চিম সমাজবিজ্ঞান উল্লেখযোগ্য বিবর্তন হিসাবে চিহ্নিত, তাই এখন ধারণা, ধারণা, পদ্ধতি এবং তত্ত্ব একটি জটিল সিস্টেম। গবেষণামূলক সমাজবিজ্ঞান, 20th শতাব্দীর সমাজবিজ্ঞান গুরুত্বপূর্ণ ধারণা বোঝায় সামাজিক সংঘাত, তত্ত্ব সহ কাঠামোগত এবং কার্যকরী বিশ্লেষণ, sociometry, সিম্বলিক interactionism তত্ত্ব, সামাজিক বিনিময় ফেনোমেনোলোজিকল সমাজবিজ্ঞান ধারণা।

গবেষণামূলক সমাজবিজ্ঞান দুটি প্রধান এলাকায় রয়েছে:

- সমাজবিজ্ঞান মধ্যে গবেষণামূলক গবেষণা প্রয়োগ, তাদের কাজের ব্যবহারিক, ভাল-সংজ্ঞায়িত কর্ম সমাধানে লক্ষ্যে গবেষণা চালায় হয়।

- সমাজবিজ্ঞান মধ্যে একাডেমিক গবেষণামূলক গবেষণা, তাদের কাজের সামাজিক জীবন ঘটনা এবং নির্দিষ্ট এলাকায় সিস্টেমের সম্পর্কে বৈজ্ঞানিক জ্ঞান গঠনের সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার পদ্ধতিগত ভিত্তি হিসাবে ব্যবহার করা হয়।

20th শতাব্দীর দ্বিতীয়ার্ধে থেকে গবেষণামূলক সমাজবিজ্ঞান মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে কিন্তু নেই শুধু উন্নয়নশীল হয় পশ্চিম ইউরোপ। গবেষণামূলক স্কুল প্রতিনিধিরা স্বার্থ বেশ বিভিন্ন পরিসীমা প্রভাবিত, কিন্তু প্রধান সমস্যা গবেষণার সমাধেয় তাত্ত্বিক ও পদ্ধতিগত ভিত্তিতে, সেইসাথে প্রয়োগ করা হয় এবং একাডেমিক এলাকার সম্পর্ক ও যোগাযোগ ভলিউম আছে।

রাশিয়া মধ্যে গবেষণামূলক সমাজবিজ্ঞান, যেমন বিপ্লব (P.Petrazhitsky, M.Kovalevsky এট আল।) আগে ও প্রথম দশ বছর পরে (A.Gastev, S.Strumilin, A.Todorsky, N.Antsiferov, A.Chayanov উন্নত I.Bobrovnikov, A.Boltunov, M.Kornev, M.Lebedinsky, V.Olshansky এট অল।)। গবেষণামূলক করে রাশিয়া সমাজবিদ্যা 20 বছর কাজ করতে সংগঠনের সমস্যার চর্চিত, সংস্কৃতি, জীবন ও উৎপাদনের পথে যোগ্যতাসম্পন্ন কর্মীদের প্রশিক্ষণ গঠনের বৃদ্ধি। পরিচালনার গোড়ার দিকে 30 ies এর এই ধরনের গবেষণায় থামিয়ে শুধুমাত্র 70s (YuLevada, A.Zdravomyslov, I.Kon, G.Osipov, V.Rozhin ,, V.Shubkin, A.Harchev, V.Yadov মধ্যে আবার ফিরিয়ে আনা হয় এট অল।)।

আজ পরিবর্তন দৃশ্য জ্ঞান পদ্ধতি। উদাহরণ হিসেবে বলা যায়, ভিএ বিষাক্ত পরিচিত রাশিয়ান সমাজবিজ্ঞানী বিভিন্ন তাত্ত্বিক পন্থা মধ্যে নিরীক্ষণবিদ্যার নিম্নলিখিত কৌশল দাড়ায়। তিনি তাত্ত্বিক পারাদিগ্ম্স এমন তৈয়ার উপর গড়ে তুলতে প্রস্তাব: সমাজবিজ্ঞান মধ্যে দৃষ্টান্ত - বিভিন্ন তত্ত্ব, সহ আন্তঃসম্পর্কের ব্যাপক বোঝার:

ক) প্রশ্ন "কি সামাজিক" থেকে একটি সাধারণ দার্শনিক উত্তর গ্রহণ;

খ) সমস্যার একটি নির্দিষ্ট মোট পরিসরের গ্রহণ একটি নির্দিষ্ট দৃষ্টান্ত মধ্যে তদন্ত হবে;

গ) বৈধতা ও সম্পর্ক জ্ঞান নীতির নির্ভরযোগ্যতা জন্য কিছু সাধারণ মানদণ্ড স্বীকৃতি সামাজিক প্রসেস এবং ফেনমেনন।

রাশিয়া ও yskoy সমাজবিজ্ঞান উন্নয়নে তিনটি পর্যায়ে পর্যালোচনা করেছে:

1 ম পর্যায় (60- 80s। উনিশ শতকের।)। পাশ্চাত্যে এবং রাশিয়া একটি সমাজবিজ্ঞান, এবং, এবং। এটা একটা বিজ্ঞান, যা একটি সামাজিক গতিবিদ্যা এবং স্থিতিবিদ্যা তার আইন উন্নয়নে প্রয়োজনীয় তথ্য "গুদাম" হিসাবে অন্যান্য বিজ্ঞান ব্যবহার বলেও পরিগণিত হন। আর্থ-psychism এবং বিষয়ী স্কুল: এই সময়ে, উভয় সমাজবিজ্ঞান ভৌগলিক স্কুল, organicism, মনোবিজ্ঞান হিসাবে উন্নত।

বিষয়ী সমাজতত্ত্ব অন্য কেউ আগে তার নীতির গঠন করে। অভিপ্রায় রাশিয়ান populism এবং সমাজতন্ত্রের ধারনা তর্ক ইচ্ছা ছিল।

মানসিক দিক ধারনা মানুষের ব্যবহারের প্রেরণা প্রভাব সাংস্কৃতিক কারণের অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা অন্বেষণ।

2nd পর্যায় (80 -। 90 তম 19।)। এই সময় antipositivist ইনস্টলেশন ও মার্কসবাদ গঠন করে। এই সময়ে M.M.Kovalevsky তার কাজ "সমাজবিদ্যা" মুক্তি। তিনি বিবর্তন একটি বিজ্ঞান ও সমাজের সংগঠন হিসেবে সমাজবিজ্ঞান বোঝা। তিনি জোর দিয়ে বলেন যে সমাজবিজ্ঞান কঠিন বিজড়িত অর্থনৈতিক, মানসিক, ভৌগলিক কারণের কিন্তু তাদের কেউ, একই সময়ে, নিষ্পত্তিমূলক মনে হচ্ছে না।

3 য় পর্যায় (20 শতকের 20 ies এর পর্যন্ত)। লিডিং বিদ্যালয় - নব্য। একই সময়ে একটি "খৃস্টান সমাজবিজ্ঞান" গঠন করে।

4 র্থ ধাপ (n.v. পর্যন্ত 20 শতকের সি '80s)। একটি নতুন পর্যায়ে, সমাজবিজ্ঞান নাটকীয় পরিবর্তন, যা একটি স্বাধীন বিজ্ঞান দ্বারা স্বীকৃত দ্বারা চিহ্নিত করা হয়েছে।