শিক্ষাগত কার্যকলাপের দক্ষতা - স্কুলছাত্র সফল উন্নয়নে একটি বড় কারণ

শিশুর আধুনিক সামাজিক সমাজের উন্নয়নের সঙ্গে তাঁর বিশেষ তৎপরতা প্রয়োজন - প্রশিক্ষণ। ক্রিয়াকলাপ - এটা কিছু একটি শিশু যারা স্কুলে আসা হয়েছে মঞ্জুর জন্য গ্রহণ নয়। যেমন হিসাবে এটি উপলব্ধ নয়, এবং এটা শেখার জন্য ক্ষমতা আকারে গঠন করা প্রয়োজন। ইন গোড়ার দিকে স্কুলে পড়ার এটা একটি প্রধান উদ্বেগের পরিণত হয়েছে। প্রধান গঠনের পথে সম্মুখীন অসুবিধা, যে উদ্দেশ্য শুধু আপনার সন্তানের স্কুলে আগত ছিল ক্রিয়া এটি পালন করা আবশ্যক সঙ্গে কিছুই করার আছে। স্কুলছাত্র আরো আনত সামাজিকভাবে মূল্যবান এবং সামাজিকভাবে গুরুত্বপূর্ণ কার্যক্রম বাস্তবায়ন, তাই শিখতে জ্ঞানীয় প্রেরণা প্রবর্তনের ছাড়া সহজ হবে না ক্ষমতা তৈরি করুন।

সংজ্ঞা

সুতরাং, কি শেখার কার্যকলাপ? একটি কার্যকলাপ যে নিজেকে ছাত্র, যার মধ্যে "আমি একবার ছিল" এবং "কি আজ আমি হয়ে উঠেছে।" একটি মূল্যায়ন প্রয়োজন orients: সংজ্ঞা নিম্নরূপ পরিবর্তনের প্রক্রিয়া একটি নতুন আইটেম হিসাবে নিজস্ব বিষয় দ্বারা নির্ধারিত হয়। অতএব, কোন শিক্ষাগত কার্যকলাপ - সব প্রথম, ছাত্র কর্ম ফলাফল মূল্যায়ন। কম ছোট শিক্ষার্থীদের জন্য গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষক ও আত্মনিয়ন্ত্রণ যে তাদের কর্মের পরিকল্পনা করার ক্ষমতা আকৃতি থেকে নিয়ন্ত্রণ করা প্রয়োজন। আর্গুমেন্ট উদাহরণ মাঝে পার্থক্যটা উল্লেখ করা প্রচেষ্টা ও তৈরী করা তাদের ছাত্র পর্যালোচনা এবং দিক থেকে তাদের নিজস্ব ক্রিয়া এবং চিন্তা মূল্যায়ন সুযোগ দিতে চেষ্টা করে। এই প্রতিফলন নিরপেক্ষভাবে এবং যুক্তিযুক্তভাবে অবস্থা ও কর্ম পরিকল্পনা সঙ্গে তাদের সম্মতি পরিপ্রেক্ষিতে তাদের নিজস্ব ক্রিয়া এবং আদালতের রায় বিশ্লেষণ অনুমোদন দানের মত একটি গুরুত্বপূর্ণ মানের ভিত্তি গঠন করার ক্ষমতা।

গঠন

এছাড়াও প্রশিক্ষণ কার্যক্রম - ছাত্রী ব্যক্তিগত ক্রিয়াকলাপের একটি ফর্ম, একটি জটিল গঠন হচ্ছে। এই কাঠামো নিয়ে গঠিত:

1. শেখার অবস্থা (কর্ম), যে, যে ছাত্র মাস্টার আবশ্যক।

2. প্রশিক্ষণ কার্যক্রম - তার পুতলি সফল উন্নয়নে শিক্ষা উপাদান পরিবর্তন। শিষ্য বিষয় তারা চর্চিত বৈশিষ্ট্য সনাক্ত করতে কি আছে।

3. স্ব-অ্যাকশান। এটা সৎপথ প্রদর্শন, শুদ্ধি এবং মডেল কর্মের সম্মতি হিসেবে শিক্ষক।

4. স্ব-অ্যাকশন: পুতলি ফলে না অর্জন করতে পারে বা।

কাছে পৌঁছানোর

ধারাবাহিকভাবে বিভিন্ন মানসিক কার্যক্রম ধীরে ধীরে গঠনের তত্ত্ব সাহায্য করার জন্য কার্যক্রম শেখার শিক্ষার্থীদের জড়িত। প্রশিক্ষণ কার্যক্রম ছাত্র একযোগে উঠা না এবং শিক্ষকের সাথে একটি সম্পর্ক সালে নির্মিত হয়। অল্প বয়সে বাস্তব কার্যক্রম প্রভুত্ব সঙ্গে তুলনা করেছিলেন বলতে চাই যে প্রথমে এটা সব শিক্ষক, উপর নির্ভর করে সঠিক হতে পারে হবে "বর্তমান ছাত্র হাত।" যাইহোক, স্কুল বয়সে কার্যকলাপ আদর্শ বস্তু (শব্দ, সংখ্যা) সাথে সঞ্চালিত হয়, এবং "শিক্ষকের হাতে" তার মস্তিষ্ক। কার্যক্রম প্রশিক্ষণ - এই একই উদ্দেশ্য কার্যকলাপ, কিন্তু তার বিশুদ্ধরূপে তাত্ত্বিক বিষয় হিসেবে Synergy খুব কঠিন। তা বাস্তবায়নের জন্য অবজেক্টের বাস্তবায়ন প্রয়োজন।