গঠন, বিজ্ঞান
সিস্টেম-কার্যকলাপ পদ্ধতি শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানের রিপোর্টের জন্য উপাদান
রাশিয়ান শিক্ষা নীতি, পদ্ধতি এবং কৌশল তাদের ঐতিহাসিক নির্দেশাবলী উল্লেখ। একটি নতুন ফেডারেল স্টেট জেনারেল এডুকেশন স্ট্যান্ডার্ড (জিইএফ) তৈরি হচ্ছে। এটির ভিত্তিতে, নতুন প্রজন্মের সমাজীকরণ, সমাজে পর্যাপ্ত প্রবেশাধিকার নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষা ইনস্টিটিউটকে বলা হয়।
কৌশলগত কাজগুলি যেমন একটি অপরিহার্য সূত্র জীবনের লক্ষণীয় দৃষ্টান্ত মধ্যে একটি পরিবর্তন আনা। মাস্টারিং জ্ঞান, দক্ষতা এবং দক্ষতা (ZUN), যা অর্ধ শতাব্দীর চেয়েও বেশি অধ্যয়নের ক্ষেত্রে প্রবর্তন করার লক্ষ্যে, টাস্ক অ্যাকসেন্টটি মূলত নতুন রূপরেখাটি পুনর্নির্মাণ করা হয় - একটি সিস্টেম - কার্যকলাপ প্রতিচ্ছবি
তারিখ থেকে, সিস্টেম - প্রাথমিক বিদ্যালয় কার্যকলাপ কার্যকলাপ বাস্তবিকই বাস্তবায়িত হয়েছে। এটি প্রধান স্কুলে রূপান্তরের জন্য সময়।
এসডিপি বোঝার জন্য একটি শব্দার্থিক ক্ষেত্র
সিস্টেম - কার্যকলাপ পদ্ধতি (এসডিপি) সামাজিকীকরণের একটি উপায় হয়ে ওঠে। এটি ঐতিহাসিক মূল্যবোধ এবং ঐতিহ্য রক্ষার প্রক্রিয়ার মধ্যে শিক্ষা বিষয়গুলির যৌথ ও সচেতন কর্ম নিশ্চিত করে।
উদ্বুদ্ধকরণের মানসিক দৃষ্টিভঙ্গি ব্যক্তিগত অর্থের বিকাশের উপর গুরুত্ব দেয়, মূল্যবোধকে মূল্যায়ন করে। তাদের উন্নয়নের স্থান, প্রজন্ম এবং রূপান্তরটি বয়স্ক মেন্টরের সাথে ছাত্রদের যৌথ কার্যকলাপ।
শিক্ষাগত পদ্ধতির মতে, শিক্ষার বিপরীতে, আধুনিক সময়ের অভিব্যক্তিটি হল: "অর্থটি শেখানো অসম্ভব। তিনি শুধুমাত্র উত্থাপিত হতে পারে। "
শিক্ষার নতুন ধারণার মধ্যে, নতুন দ্বান্দ্বিক দ্বন্দ্ব জন্মায়: মানকীকরণ এবং পরিবর্তনশীলতা
শিক্ষাগত বৈষম্যমূলক কার্যাবলি একটি সম্পত্তি যা গ্রুপের ছাত্রদের সম্পূর্ণভাবে প্রকাশ করার ক্ষমতা প্রদান করে এবং পৃথক ছাত্রদের স্বতন্ত্র গুণাবলির হিসাবের সুযোগও দেয়।
শিক্ষার মানদণ্ড পরিবর্তনশীলতার সীমাবদ্ধতা একটি সিস্টেম। নিষেধাজ্ঞার উদ্দেশ্য শিক্ষার শিক্ষার প্রসার ও উত্তোলন প্রক্রিয়ার জন্য সমান সুযোগ নিশ্চিত করা।
জিইএফ উন্নয়নে পিডিএফ এর বিশেষত্ব
সিস্টেম - কার্যকলাপ পদ্ধতি জিইএফ এর উন্নয়নের জন্য বিবেচনা করা প্রয়োজন এমন অনেক বিধানাবলী নির্দেশ করে।
- ব্যক্তিটি শুধুমাত্র উদ্দেশ্যপূর্ণ কার্যকলাপ যা তিনি একত্রিত হয় পর্যবেক্ষণ করে বোঝা যায়, যার মাধ্যমে তিনি বিকাশ করেন, যার মাধ্যমে তিনি জীবিত করেন।
- একটি বয়স্ক, একটি শিশু এবং তার সহকর্মীরা একটি যৌথ বিভাজিত কার্যকলাপ একে অপরের তৈরি এবং বিশ্ব দেখুন সমৃদ্ধ। এটি এমন একটি কারণ যা ক্রমবর্ধমান ব্যক্তিত্বকে বিস্তৃত পরিসরের গুরুত্বপূর্ণ সমস্যার সমাধান করতে দেয়।
- শিশু উন্নয়নের বয়স পর্যায়ে এক বা অন্য নেতৃস্থানীয় কার্যকলাপের প্রবক্তা দ্বারা চিহ্নিত করা হয় । এটি তাদের বয়সের উপর নির্ভর করে শিক্ষার্থীদের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য নির্ধারণ করে।
- শিশুটি মানবিক আচরণের ঐতিহাসিকভাবে গঠনমূলক উপায়গুলি একত্রিত করতে পারে, দক্ষতা বিকাশ করতে পারে, মূল্যবোধ এবং সামাজিক নিয়মগুলি অর্জন করতে পারে যা ইতিহাস দ্বারা যাচাই করা হয়েছে যদি তা উদ্দেশ্যপূর্ণ এবং পদ্ধতিগত কার্যক্রমগুলিতে অন্তর্ভুক্ত হয়।
জিইএফ উন্নয়নে কার্যক্রমের বিশ্লেষণের পরিকল্পনা
GEF ডিজাইন করার সময়, এটি বিশ্লেষণ করে ধারাবাহিকভাবে চলার জন্য চারটি প্ল্যানের উপর ভিত্তি করে বিশ্বের ডিজাইনিং কার্যক্রমগুলি ডিজাইন করা প্রয়োজন:
- প্রেরণা-মূল্য পরিকল্পনা (IDC);
- টার্গেট পরিকল্পনা (সিপি);
- অপারেশন প্ল্যান (ওপ);
- রিসোর্স প্ল্যান (আরপি)
সিস্টেম - কার্যকলাপের দৃষ্টিভঙ্গি অনুকরণীয় শিক্ষা প্রোগ্রাম উন্নয়নশীল যখন এই পরিকল্পনা বিবেচনা করা প্রয়োজন।
সংক্ষিপ্তভাবে প্রতিটি কার্যকলাপ বিশ্লেষণ পরিকল্পনা সুনির্দিষ্ট সম্পর্কে।
1. আইডিসি এর বিশেষত্ব - তিনি প্রশ্নের উত্তর দেন: "কেন এই কার্যকলাপ প্রয়োজনীয়?"।
উত্তরটি এমন গুণের একটি ছবি দেয় যা উন্নয়নশীল ব্যক্তিত্বের উপর নির্ভর করে। মান এবং নমুনা প্রোগ্রাম ডিজাইনিং যখন, ব্যক্তির বিশ্ব দৃষ্টিভঙ্গি এবং শেখার জন্য প্রেরণা অগ্রাধিকার দিতে প্রয়োজনীয়।
এমএসসির বিশ্লেষণের সময় শিক্ষার মানদণ্ডের ব্যবস্থাপনার চারিত্রিকতা শিক্ষণ ও উত্তোলন একটি ব্যক্তিগত ফলাফল অর্জন।
2. সিপিইউ এর বিশিষ্টতা - তিনি প্রশ্নের উত্তর দেন: "কার্যকলাপের দিক কী?"
উত্তর দেওয়া কর্মের একটি চিত্র দেয় যার সময় শিক্ষার বিষয়বস্তু একত্রিত হয় । ডিজাইনিং করার সময়, সার্বজনীন শিক্ষাগত কর্মের (UAL) যৌথ প্রচেষ্টায় মনোনিবেশ করতে হবে, যা প্রশিক্ষণের বাস্তব ফলাফলের দিকে পরিচালিত হবে - একটি সামগ্রিক মৌলিক শিক্ষাগত কোর।
3.পিপি নির্দিষ্টতা - তিনি প্রশ্নের উত্তর: "কিভাবে কর্ম সঞ্চালিত হয়?"
উত্তরটি একটি ছবি প্রদান করে যা বিশেষ মোড অ্যাকশন এবং অপারেশন। তাদের সাহায্যের সাথে, দক্ষতা এবং দক্ষতা যে গ্যারান্টি প্রশিক্ষণ কার্যকলাপের কর্মক্ষমতা assimilated হয়।
শেখার কোন বিষয়, শেখার কার্যকলাপের লক্ষ্য হল একটি ধ্রুবক মান, এবং অপারেশন সেট, ফলাফল আসছে প্রযুক্তি সহ, একটি পরিবর্তনশীল হয়।
4. RP- এর বিশিষ্টতা - তিনি প্রশ্নের উত্তর দেন: "কারন কি কারন কার্যকলাপ হয়?"
উত্তরগুলি সম্পদগুলির একটি সম্পূর্ণ ছবি দেয়, যার বাইরে শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণ একটি কার্যকর কোর্স অসম্ভব: আর্থিক, কর্মচারী, নিয়ন্ত্রক এবং আইনি।
সম্পদ পছন্দ নিম্নলিখিত কারণের দ্বারা প্রভাবিত হয়:
- প্রয়োজনীয় উদ্দেশ্য ফলাফল (নির্ধারন অবস্থা কর্মের লক্ষ্য);
- প্রয়োজনীয় ব্যক্তিগত ফলাফল (নির্ধারণের শর্তটি কার্যকলাপের উদ্দেশ্য)।
সম্পদ, পাশাপাশি শিক্ষা প্রযুক্তি, তার মান মধ্যে পরিবর্তনশীল উপাদান।
উপযুক্ততা এবং ZUN
সিস্টেম - শিক্ষার কার্যকলাপের পদ্ধতি জেনেছে যে ZUN উদ্দেশ্যপূর্ণ শিক্ষাগত কর্মের সাথে সম্পর্কিত দ্বিতীয়। তারা (ZUN) উত্পন্ন, প্রযোজ্য এবং সংরক্ষণ করা উচিত, শুধুমাত্র উদ্দেশ্যপূর্ণ কার্যকলাপ শর্তাবলী উপর ভিত্তি করে।
যতদূর জ্ঞান গুণমান, তাত্পর্যপূর্ণ UAL এর বৈচিত্র থেকেও উদ্ভূত হয়।
এসডিপি ইন, ব্যক্তিত্বের যোগ্যতা নিম্নলিখিত আদেশে গঠিত হয়: "যোগ্যতা - কার্যকলাপ - যোগ্যতা"।
কর্মক্ষমতা হিসাবে জ্ঞান হিসাবে প্রতিবন্ধিতা প্রদর্শিত হয়। এটি কার্যকরী ফলাফলগুলি অর্জনের জন্য অর্জিত জ্ঞান এবং দক্ষতাগুলি প্রয়োগ করার ক্ষমতাতে নিজেকে উপস্থাপন করে।
সিস্টেম - কার্যকলাপ পদ্ধতি শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান, পদ্ধতি ও মতবাদে দুটি মৌলিক ঐতিহাসিক পন্থা পুনঃপ্রতিষ্ঠা করে: বর্তমান সাম্প্রতিক দক্ষতা পদ্ধতি এবং আগে, এখন - ZUN- এর উপর ভিত্তি করে দ্বিতীয়।
Similar articles
Trending Now