GEF ছাত্র প্রশিক্ষণ কার্যক্রম প্রধান ধরণের। নির্দেশিকা

আধুনিক শিক্ষার নতুন মান প্রবর্তনের শেখার পন্থা পরিবর্তন নেতৃত্বাধীন হয়েছে। পুরাতন পদ্ধতি এটা অসম্ভব সন্তানের ব্যক্তিত্ব বিকাশ করা। তারা ব্যক্তিগত ক্ষমতার প্রভাবিত না করেই শুধুমাত্র বিষয় জ্ঞান দিতে। পদ্ধতি এবং শেখার কার্যক্রম বৈশিষ্ট্য বিবেচনা দেখতে কিভাবে ছোট স্কুল প্রশিক্ষণ মান পরিবর্তিত করতে সহায়তা করে।

স্কুল পাঠ্যসূচিতে রূপান্তরের

ফেডারেল রাষ্ট্র শিক্ষাগত মান প্রবর্তনের ব্যবস্থাপনা ক্ষেত্রে সাংগঠনিক ও পদ্ধতিগত অনেক কাজ সম্পূর্ণ রূপান্তর এবং প্রাথমিক স্কুলের প্রতিটি শ্রেণীতে শেখার প্রক্রিয়ার সংগঠনে নেতৃত্বাধীন হয়েছে। শিক্ষা ব্যবস্থার অংশগ্রহণকারী এবং তাদের মধ্যে পারস্পরিক ক্রিয়ার ক্রম পরিবর্তন ফাংশন। GEF ছাত্র প্রশিক্ষণ কার্যক্রম প্রধান ধরণের প্রয়োজনীয় পরবর্তী জীবনে দরকারী দক্ষতা প্রাপ্তির অবদান।

শিক্ষার্থীদের পুষ্টি প্রতিষ্ঠানের চাবিকাঠি নথি ডিজাইন থেকে এবং শিক্ষকদের তাদের বাবা সাথে ইন্টারঅ্যাক্ট - স্কুল সুবিধা পরিচালনার সেখানে আমূল পরিবর্তন যা সব গোলকের প্রভাবিত হয়েছে। যথেষ্ট মনোযোগ স্কুল হোলিস্টিক শিক্ষার পরিবেশ এবং সরবরাহ প্রদান করা হবে।

নতুন মান প্রবর্তনের ফলে প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষা একটি নতুন শিক্ষাগত প্রোগ্রাম লিখতে প্রয়োজন ছিল। হিসাবে স্পষ্ট? এটা তোলে সমগ্র শিক্ষণ কর্মীদের অংশগ্রহণ, শিক্ষা ও পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যক্রম কাজ প্রোগ্রাম এবং নতুন বিকাশের রিঅ্যাসেসমেন্ট সঙ্গে প্রশিক্ষণ কার্যক্রম উন্নয়ন গ্রহণ বিশ্লেষণ স্কিম ক্লাস।

শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রশাসনের জন্য নিয়ন্ত্রিত বস্তুর ছাত্র অর্জনের শুরু করেন। MDGF উপর শিক্ষার্থীদের কার্যক্রম শেখার সব প্রধান ধরণের নিয়ন্ত্রিত, শিশু অগ্রপশ্চাৎ বিকাশ করা উচিত নয়। এই কাজের জন্য, অন্তর্বর্তী, সঞ্চয় এবং শিক্ষণ পদ্ধতি চূড়ান্ত ফলাফল পরীক্ষা করুন। দোকানে, metasubject এবং ব্যক্তিগত প্রশিক্ষণ ফলাফল প্রকল্পের সাফল্যের প্রধান নির্দেশক।

শিক্ষাগত কার্যকলাপের বৈশিষ্ট্য

GEF ছাত্রদের জন্য ক্রিয়াকলাপ শেখার প্রধান ধরণের এই দস্তাবেজে বর্ণিত, এবং সার্বজনীন শিক্ষা ক্রিয়া (নেতাজি সুভাষ মুক্ত) এর তার বাস্তবায়ন একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। উদ্ভাবনের একটি স্বাতন্ত্র্যসূচক বৈশিষ্ট্য সক্রিয় চরিত্র, যার প্রধান উদ্দেশ্য শিশুর ব্যক্তিত্ব গঠনে হয়। বর্তমান শিক্ষা ব্যবস্থা অর্জিত জ্ঞান ও দক্ষতা আকারে শেখার ফলাফল প্রথাগত দৃশ্য থেকে দূরে সরানোর হয়। বাস্তব কার্যক্রম যা ছাত্র প্রাথমিক শিক্ষা শেষ নাগাদ অর্জন আবশ্যক মান বিন্দু বাক্যে কথন। ব্যক্তিগত, metasubject এবং বাস্তব ফলাফল আকারে প্রকাশ প্রশিক্ষণ প্রয়োজনীয়তা ফলাফল।

ECU কি? শব্দ "সার্বজনীন শিক্ষা কার্যক্রম" এর বিস্তৃত অর্থে শিখতে ক্ষমতা বোঝায়। এই ছাত্র একটি সচেতন এবং অনলস নতুন অভিজ্ঞতা ফলে স্ব-উন্নয়ন ও আত্মোন্নতি করার ক্ষমতা বিকাশ মানে। একটি সংকীর্ণ অর্থে শব্দটি নেতাজি সুভাষ মুক্ত নতুন জ্ঞানের স্বাধীন হজম এবং তাদের দক্ষতার গঠনের প্রদানের, ছাত্র কর্ম মোড একটি সেট হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা যায়। এছাড়া সাংগঠনিক প্রক্রিয়া এবং শেখার কার্যক্রম জুড়ে। GEF যথাযথ পরিকল্পনা শিক্ষক সহজতর এবং ছাত্র ক্ষমতা বিকাশ সাহায্য করবে।

Acu এবং তাদের আরও

ইউনিভার্সাল লার্নিং কার্যক্রম, সন্তানের ব্যক্তিত্ব বিকাশ বিকাশ এবং উচ্চ নৈতিক মান লালনপালন করার ক্ষমতা তার চিন্তা, গঠনের অবদান করতে সাহায্য করে। তারা একটি নতুন স্তর এর রাশিয়া প্রশিক্ষণ গ্রহণ করা এবং সিস্টেমের নতুন প্রজন্মের শিক্ষার একটি শিল্প সিস্টেম থেকে রূপান্তরটি প্রতিফলিত করে। এই প্রশিক্ষণ মনোবিজ্ঞান এবং উদ্ভাবনী পদ্ধতির বর্তমান জ্ঞানের ওপর গঠিত হয়।

ব্যক্তিত্ব,, নিয়ন্ত্রক কগনিটিভ এবং যোগাযোগমূলক: চারটি বিভাগ, যা সার্বজনীন শিক্ষা ক্রিয়া ব্যবহার ক্রিয়াকলাপ শেখার ফলে উন্নয়ন প্রয়োজন। কিভাবে পাঠ সময় এতসব গুণের সবগুলোই বিকাশ কিভাবে? কি দক্ষতা যেমন শিক্ষা ফলে গৃহীত শিশু বাজেয়াপ্ত করা উচিত? আদেশ, কি আর করব এটা বা ওটা দক্ষতা বিবেচনা করুন।

নিয়ন্ত্রক ক্রিয়া

সাধারণভাবে, সবাই এটা যে বুঝতে পারে, কিন্তু যে শিখতে শেখার অংশ?
রেগুলেটরি কর্ম তাদের জীবন পরিকল্পনা এবং পরিস্থিতির অনুমতি ভবিষ্যদ্বাণী করা একটি নির্দিষ্ট লক্ষ্য স্থাপন করার ক্ষমতা, বোঝা। স্কুলে একজন শৃঙ্খলা উপর, ছাত্র লক্ষ্য নির্ধারণ এবং তাদের সমাধান খুঁজে বের করার শেখানো হয়? অবশ্যই, এটা গণিত আছে। জটিল গাণিতিক উদাহরণ এবং সমস্যা, ছাত্র সমাধান করতে শেখা, দুর্ভাগ্যবশত, আত্মনির্ভরশীলতা শিখতে হবে না। এই জ্ঞান তাদের বর্তমান সমস্যার পরাস্ত সাহায্য করে না।

কি সমস্যা ইতিমধ্যে স্কুল বয়সে উত্থাপিত হয়? উদাহরণ হিসেবে বলা যায়, সিটি বিতরণ সমস্যা। সন্তান পিতামাতার জন্য আগ্রহে করুন ভাড়া, পরীক্ষার জন্য প্রস্তুত করতে সময় এবং অর্থ ব্যয়। যদি ছাত্র তাদের শেখার কার্যক্রম স্ব-সংগঠিত করার ক্ষমতা আবিষ্ট কি কী হতো? ফলস্বরূপ, এটি খুব ভাল পরীক্ষার জন্য প্রস্তুত হতে পারে।

আজ পর্যন্ত, প্রোগ্রাম স্কুলছাত্র নেতাজি সুভাষ মুক্ত ব্যবহারে নিয়ন্ত্রক ধারণক্ষমতা বিকাশ শিক্ষাগত কার্যকলাপ পারেন। যেহেতু পুতলি প্রাথমিক বিদ্যালয় সঠিকভাবে লক্ষ্য সামনে ইনস্টল প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়, কোন অত্যুক্তি তাদের জ্ঞান ও দক্ষতা স্তর মূল্যায়ন করার, এবং সমস্যা সমাধানের জন্য সবচেয়ে মৌলিক উপায় খুঁজে বের করতে।

আজকাল তথ্য আমরা প্রয়োজন ইন্টারনেটে অবাধে পাওয়া যায়। শৃঙ্খলা একটি শিশু এটি ব্যবহার করতে শেখান, এটা আমূল শিক্ষাগত প্রক্রিয়া শিক্ষকদের পদ্ধতির পরিবর্তন করা প্রয়োজন। আমাদের সময় প্রধান জিনিস - কিভাবে তথ্য তথ্য ব্যবহার করতে জানেন হয়।

আপনি কি শিক্ষক জানা প্রয়োজন? পুরাতন বিমূর্ত পরিবর্তে এখন কর্ম দৃশ্যকল্প, যা যথেষ্ট স্বাধীনতা অনুমতি দেয়, এবং কার্যক্রম শিক্ষার্থীদের ক্রম নির্ধারণ করে একটি পরিকল্পনা প্রস্তুত করা প্রয়োজন। পাঠ পরিকল্পনা তীব্রতা গ্রুপ প্রয়োগ এবং যুক্ত প্রশিক্ষণ শিক্ষার্থীদের সংগঠন ফরম দিতে হবে।

উদাহরণ হিসেবে বলা যায়, গণিত মধ্যে পরিচায়ক প্রোগ্রামে কাজ সক্রিয় ফর্ম গাণিতিক পদ্ধতি দিয়ে শিক্ষার্থীদের জড়িত লক্ষ্যে একটি সারগর্ভ বৃদ্ধি প্রদান করে। তারা গাণিতিক উপাদান বুঝতে ব্যবহারিক দক্ষতা অর্জন করতে পারে এবং তাদের আর্গুমেন্ট এবং প্রমাণ আনতে সক্ষম হওয়া উচিত। যে সঙ্গে একটি সমাবস্থা উপর এটি প্রশিক্ষণের চাক্ষুষ এবং পরীক্ষামূলক উপাদান উন্নত কম্পিউটার ও তথ্য প্রযুক্তি ব্যবহারের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।

আমাদের জীবন অনির্দেশ্য হয়। এটা যে কিছু সময় পরে কলেজ বা অন্যান্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ছাত্র ভর্তি হতে যে জ্ঞান স্কুলে আজ একটি ছোট আয়তনের শেখানো হয় প্রয়োজন হবে সম্ভাবনা থাকে। শিশু এই পরিস্থিতিতে লোকসানে নয়, এটা সার্বজনীন প্রশিক্ষণ কার্যক্রম মাস্টার করা প্রয়োজন। শিখতে শেখা আজকের সমাজে অত্যাবশ্যক। এই বিশ্বের স্বাভাবিক সরঞ্জাম, এবং সেইসাথে একটি পেশাদারী কর্মজীবন একটি গ্যারান্টি।

জ্ঞানীয় ক্ষমতার

শিক্ষাগত কার্যকলাপের পদ্ধতিগত পরিকল্পনা সাহায্য করে শিশু বোধশক্তি বিকাশ। তিনি বুঝতে এবং আমাদের চারপাশের দুনিয়া অন্বেষণ করতে শেখে। না শুধুমাত্র যেমন লক্ষ্য সেটিং তথ্য ও সিমিউলেশন সঙ্গে কাজ, কিন্তু তাঁদের এই শিক্ষা দিতে যুক্তি সহকারে চিন্তা হিসেবে সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম, এর এই কাজের জন্য, আপনি একজন শিক্ষক প্রয়োজন ছাত্র শেখান - বিশ্লেষণ তুলনা, শ্রেণীবিভক্ত করতে বা দেখতে তাদের নিজস্ব বিন্দু প্রমাণ।

প্রায়শই একটা থিমের একটি গবেষণায় অধ্যয়নরত আগ্রহ নেই। একটি শিশু একটু বিজ্ঞানী পরিণত, স্বাধীনভাবে, একটি পুঙ্খানুপুঙ্খ পর্যবেক্ষণ আচার কার্যকলাপ সংক্ষেপ, সেইসাথে ব্যক্তিগত ফলাফল নির্ণয় করা থেকে প্রয়োজনীয় তথ্য খুঁজে বের করতে হবে। এই পদ্ধতি কোন শ্রেণীকক্ষে ব্যবহার করা যাবে।

এটা কি দিবে? জ্ঞান, যা প্রায়ই অধ্যয়নের সময়ের মধ্যে disappears আগ্রহ উদ্ভবের সঙ্গে বরাবর, সন্তানের নিরপেক্ষভাবে তার শ্রমের ফল প্রয়োগ করতে ক্ষমতা বিকাশ।

বরং এটা তার কার্যভার সন্তান অঙ্কন গবেষণা শ্রেণীর সাহায্য করে। এই শব্দটিকে প্রায়ই বর্তমান বিশ্বে শুনেছি। বস্তুত, এটা শেখার ফলাফল নেই। পোর্টফোলিও হিসাবে মত হওয়া উচিত? হোম পৃষ্ঠাতে তার মালিকের সম্পর্কে তথ্য ধারণ করতে হবে। তিনি গল্প নিজেই তাকে এবং তার বন্ধু ও আত্মীয়দের ছবি, সেইসাথে পোস্ট করা হয়েছে। আরও ছাত্র একটি আকর্ষণীয় বিষয় নির্বাচন, এবং সম্ভব তার ব্যাপক খোলা যতটা নিম্নলিখিত পৃষ্ঠাগুলিতে।

এই প্রক্রিয়া লার্নিং শিশুর স্বার্থে বিকাশ এবং, অবশ্যই, জ্ঞান জন্য ইচ্ছা। সরাসরি তার নিজস্ব পোর্টফোলিও হিসাববিদ্যা, ছাত্র, তথ্য এর সাথে কাজ করা শিখে উপায় খুঁজছেন নতুন তথ্য পেতে, বিশ্লেষণ সাপেক্ষে সংগৃহীত ডেটা, তুলনা, সামনে তত্ত্ব রাখে।

সুতরাং একটি ছাত্র যারা স্বয়ংক্রিয়ভাবে স্কুল উপাদান মনে রাখে এবং উদাহরণস্বরূপ শিক্ষকদের জন্য কর্ম পালন করে থেকে প্রায়ই অর্থ বোঝা যায় না, সন্তানের ক্রমশ প্ররোচক ব্যক্তি, স্ব-উন্নয়নশীল ব্যক্তিত্ব মধ্যে সক্রিয়।

যোগাযোগমূলক কর্ম

এটা হল সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ মানের যে ছাত্র গড়ে তুলতে হবে, প্রথম দিকে বাংলাদেশের মধ্যে শুরু হবে। এই তার জীবনের বাকি নির্ধারণ করা হবে। এটা তাকে দলের সঙ্গে সহযোগিতা করতে শিখতে অনুমতি দেবে লার্নিং কার্যক্রম ছবিসহ একটি মামলা পরিকল্পনা। সুতরাং এটি, একটি কথোপকথন নিয়োজিত যৌথ আলোচনায় অংশগ্রহণের পরিষ্কারভাবে তাদের চিন্তা দিয়েও তার বিবৃতি ন্যায্যতা প্রতিপাদন করা এবং বিবেচনা অন্যান্য ব্যক্তিদের মতামত নেওয়া করার ক্ষমতা অর্জন।

সব শিশুদের যোগাযোগ দক্ষতা বিচ্ছিন্নতা দ্বন্দ্ব দৃঢ়তাসূচনা নেতৃত্ব গড়ে তুলেছে, এবং প্রায়ই বা, বিপরীতক্রমে,। শিক্ষক ছাত্র কিভাবে সঠিকভাবে উদ্দেশ্যপূর্ণ যুক্তিসঙ্গতভাবে তাদের মতামত রক্ষার অন্য একজন ব্যক্তি সন্তুষ্ট এবং একটি প্রতিপক্ষের সঙ্গে আলোচনার পাবে শেখানো উচিত। তরুণ প্রজন্মের শেখান দলের সঙ্গে একটি বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক গড়ে তুলতে, দ্বন্দ্ব পরিস্থিতিতে একটি সমাধান সহায়তা প্রদান এবং সেইসাথে দক্ষতার জ্ঞান অর্জন এবং সহকর্মীদের সহযোগিতায় প্রয়োজনীয় দক্ষতা অর্জন খুঁজতে পাবে আবশ্যক। তবে একই সঙ্গে এটিও ছাত্র একে অপরের সাথে বোঝাপড়া করা শিখতে হয়। এটা তোলে গ্রুপ পাঠ, সেইসাথে কর্মক্ষেত্রে এবং বাড়ি সমস্যা সঙ্গে তার আচরণ মধ্যে জীবনে খুব দরকারী পরবর্তী সময়ের জন্য প্রয়োজনীয়।

ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট

সার্বজনীন ব্যক্তিগত দক্ষতা শেখা, সন্তানের নিরাপদে তার চারপাশে বিশ্বের আচরণ বিধি অবলম্বন তিনি মোটামুটি নিজেদের এবং তাদের কর্মের মূল্যায়ন learns। একটি পরিপূরক জীবনের চাবিকাঠি - আমরা প্রত্যেকে নিজের পরিবেশ, এবং মানুষ বাকি সঙ্গে এটি বরাবর পেতে করার ক্ষমতা বসবাস। , Empathize পাবে পারস্পরিক সহায়তা প্রদান করতে, তাঁদের মায়ের প্রতিক্রিয়াশীল হতে এই নৈতিক দিক।

যাইহোক, এই সন্তান বুঝতে কি অনুভূতি তার সহপাঠী, একজন বন্ধু বা নির্দিষ্ট অবস্থায় একটি নেটিভ ব্যক্তি হয়তো মনে করতে পারেন শিখতে হবে। তিনি উদাহরণস্বরূপ, মানসিক সমর্থন জন্য দেখুন যে ব্যক্তি তাঁর পাশে দাঁড়াল প্রয়োজন হয়, সক্ষম হতে হবে, এবং শারীরিক সাহায্যের হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, নানী বা বন্ধুকে অসুস্থ কুকুর পদব্রজে ভ্রমণ সাহায্য করার জন্য বাড়ির চারপাশে সহায়তা করে।

এছাড়াও, ছাত্র তাদের নিজস্ব ক্রিয়া এবং প্রভাব যে তার জীবন ও স্বাস্থ্যের জন্য হুমকি মোকাবিলা করতে শেখে। ছাত্রের একটি সুখী অস্তিত্ব বুঝতে হবে আজ বিশেষত্ব কি চাহিদা, এবং কি এলাকায় এটা উত্তম সবচেয়ে তাদের দক্ষতা প্রদর্শন করুন এবং সমাজের একটি দরকারী সদস্য হতে জন্য একটি দেখুন ব্যবহারিক বিন্দু থেকে। GEF পরিকল্পনা সাহায্য করবে এতসব গুণের সবগুলোই বিকাশ।

উচ্চ বিদ্যালয় ছাত্রদের জন্য ইনোভেশন

প্রবর্তিত মাধ্যমিক শিক্ষার জন্য GEF প্রকল্পে অন্তর্ভূক্ত - একটি কয়েক বার হাই স্কুলে বিষয় সংখ্যা কমাতে হয়। বর্তমানে, বাংলাদেশের 10-11 21 শিক্ষার্থীদের বিষয় সম্পর্কে জানতে। পাঠ্যক্রম GEF 12 তাদের সংখ্যা কমে যাবে।

স্কুল কার্যক্রম জ্যেষ্ঠ ছয় সংরক্ষণ করার উদ্দেশ্যে নতুন পাঠ্যক্রম মান দৃশ্যে বিষয়ের যা সাত বিষয় তারা প্রয়োজন অগ্রাধিকার দান করতে হবে। যেমন শারীরিক শিক্ষা, জীবনের নিরাপত্তা এবং "রাশিয়ান বিশ্ব" হিসাবে আবশ্যিক বিষয় হবে।

একটি সমন্বিত, মৌলিক এবং কোর: অধ্যয়ন দ্বারা পছন্দ বিষয় প্রত্যেকটি তিনটি স্তর থাকবে। এটা তোলে সপ্তাহে পরিকল্পনা করা হয়েছে যে পাঁচ ঘণ্টা এবং বেস এবং ইন্টিগ্রেটেড মাত্রা প্রফাইল স্তর দেওয়া উচিত - তিন ঘন্টা।

ফলস্বরূপ, উচ্চ বিদ্যালয় ছাত্রদের জন্য পাঠ্যক্রম তিন কোর বিষয়, তিন প্রয়োজনীয় এবং তিনটি মৌলিক বা ইন্টিগ্রেটেড স্তর হবে এবং এর ফলে প্রতি সপ্তাহে 33 ঘন্টা পর্যন্ত হবে। এই অতিরিক্ত জ্ঞান ও পুনরাবৃত্তি ভাগের উল্লেখযোগ্য সংখ্যক প্রতিরোধ করবে। লার্নিং কার্যক্রম ব্যক্তিগত প্রকল্প ছাত্র শ্রেণীকক্ষে চালু করা হবে।

দলগত কাজ

পূর্ববর্তী সিস্টেম মতো স্কুলে শিক্ষা কার্যকলাপ গঠনের গ্রুপ শিক্ষাদান প্রয়োজন। এটা তোলে ক্লাসের গঠনে ছোট ছোট দলের প্রতিষ্ঠানের জন্য প্রদান করে। সেখানে গ্রুপ সহযোগিতার নীচের ফর্মগুলি আছেন:

1. বাষ্প ফর্ম - এটি ইঙ্গিত করে যে দুই ছাত্রদের একসঙ্গে একটি নির্দিষ্ট ভগ্নাংশ কাজ সম্পন্ন করা হয়। কোনো নীতিমূলক উদ্দেশ্য অর্জন করতে ব্যবহৃত লার্নিং কার্যক্রম এই ফর্মটি - এটা একটি শেখার পাঠ এবং বন্ধন সামগ্রী, এবং একে অপরের জ্ঞান পরীক্ষামূলক হতে পারে। এছাড়াও জোড়ায় জোড়ায় কাজ একটি সঙ্গীর সঙ্গে কাজের ইনস্টল বিনিময় চিন্তাভাবনাকে প্রতিফলিত ছাত্র সম্ভব, এবং শুধুমাত্র তারপর পুরো ক্লাসের তার কার্যক্রম ফলাফল ঘোষণা। এটা তোলে তাদের মতামত, প্ররোচিত ও আলোচনা নিয়োজিত করার ক্ষমতা প্রকাশ যোগাযোগ করতে দক্ষতা বৃদ্ধির জন্য মঙ্গলজনক।
2. সমবায় গ্রুপ - শিক্ষার্থীদের ছোট ছোট দলের প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের একটি ফর্ম, এক যৌথ প্রশিক্ষণের উদ্দেশ্যে জড়িত। শিক্ষাগত কার্যকলাপের এই সংস্থাটি কর্ম মাধ্যমে পরোক্ষভাবে কোন ছাত্র কাজ তত্ত্বাবধান শিক্ষক পারবেন। গ্রুপ, এই ক্ষেত্রে সমগ্র বর্গ জন্য যৌথ উদ্দেশ্য অংশ পালন করে এবং তিনি প্রবর্তন এবং সমষ্টিগত আলোচনা প্রক্রিয়ায় মৃত্যুদন্ড কার্যকর কাজের প্রচার করে। এই আলোচনায় প্রধান সিদ্ধান্তে সমগ্র বর্গ মৌলিক এবং সব বর্তমান দ্বারা একটি নোটবুক রেকর্ড করা হয়।
3. যখন তার সদস্যদের একজন তার অংশ পালন করে পৃথকরূপে-গ্রুপ ফর্ম প্রশিক্ষণ দলের সদস্যদের মধ্যে কাজগুলো বিভাগ-এর জন্য প্রদান করে। প্রথম ফল আলোচনা করা হয়েছে এবং একটি গ্রুপ মূল্যায়ন, এবং তারপর সমগ্র শ্রেণী এবং শিক্ষকের বিশ্লেষণ জমা দেওয়া হয়েছে।

পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যক্রম

মান একটি সময় সীমা, এবং পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যক্রম হিসাবে একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান বাস্তবায়ন প্রয়োজন। পাঠক্রম বহির্ভূত ব্যক্তি গঠনের দিক GEF দ্বারা সংগঠিত কার্যক্রম। এটা তোলে খেলাধুলো ও বিনোদন, আধ্যাত্মিক, নৈতিক, সামাজিক, obscheintellektualnye ও সাধারণ কালচারাল স্টাডিজ হতে পারে। শিক্ষক দ্বারা এমন ইউনিট সঞ্চালনের জন্য প্রত্যেক শিক্ষার্থীর মনোযোগ অনেকটা প্রয়োজন হবে। এই ক্ষেত্রে যে এই ধরনের প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তু একাউন্টে ছাত্রদের এবং তাদের অভিভাবকদের ইচ্ছাকে গ্রহণ স্থাপন করা হবে।

যে এই ধরনের গবেষণায় অন্তর্ভুক্ত করা যেতে পারে? তারা ব্যক্তিগত ও গ্রুপ কাউন্সেলিং, উদাহরণস্বরূপ, বিভিন্ন শ্রেণীর শিশুদের জন্য পৃথক বিষয় অন্তর্ভুক্ত করতে পারে। এছাড়া গাইডসহ ট্যুর, আগ্রহ গোষ্ঠী, বৃত্তাকার সারণী, সম্মেলন, বিতর্ক, স্কুল বৈজ্ঞানিক সমাজের প্রতিযোগিতা হয়, প্রতিযোগিতা, গবেষণা বিভিন্ন ব্যবস্থা করা সম্ভব। লার্নিং কার্যক্রম বৈশিষ্ট্য ছাত্র পছন্দগুলি চিহ্নিত এবং কার্যক্রম ধরনের সাহায্য করবে ব্যক্তিত্ব বিকাশ তৈরি করতে সাহায্য।

নির্দেশিকা

প্রস্তাবিত নির্দেশিকা একাউন্টে GEF ছাত্রদের জন্য শেখার কার্যক্রম সব প্রধান ধরণের নিতে সাহায্য করবে।

শ্রেণীকক্ষে শিক্ষক, প্রতিটি কাজের মূল্য উন্নয়নশীল উপর গুরুত্ত্ব দেয় বিশেষ শিক্ষাগত কৌশল, সঠিক প্রশ্ন জিজ্ঞাসা ব্যবহার করে। তিনি তার পূর্ববর্তী ফলাফল সঙ্গে তুলনা ছাত্র সাফল্য লক্ষ্য এবং সহপাঠীদের সঙ্গে এটি তুলনা করা হয়।

শিক্ষক, যার জন্য উদ্দেশ্য কিভাবে তারা জীবনের উপযোগী হতে পারে নির্দিষ্ট জ্ঞানের প্রয়োজন নেই ব্যাখ্যা করে। আমরা নতুন উপাদান গবেষণায় জ্ঞানের স্টক জনপূর্ণ ছাত্র আকর্ষণ করা প্রয়োজন। দলবদ্ধ কাজ পদ্ধতি শিক্ষা, দেখানোর জন্য এটা কি করে সম্ভব গ্রুপ কাজ একটি সাধারণ সিদ্ধান্তে আসতে, দ্বন্দ্ব প্রশিক্ষণ সমাধান করতে শেখার।

শ্রেণীকক্ষ শিক্ষার আত্মদর্শন মধ্যে শিক্ষক, ছাত্র কতটা খুঁজে পেতে এবং বাগ ফিক্স। শিশু নিয়োগ ফলাফল নির্ণয় করা প্রস্তাবিত আলগোরিদিম উপর জানতে পারেন,, শিক্ষক দেখায় এবং সব উপায়ে, কি এটা বা ওটা চিহ্ন সেট করা হয়েছে তার ব্যাখ্যা দেয়।

গুরু শিশুদের দক্ষতা তারা তথ্য দিয়ে কাজ করতে হবে শেখায় - একটি পরিকল্পনার একটি ভাষান্তর, এই ধরনের রেফারেন্স বই, অভিধান এবং ইন্টারনেট হিসাবে বিচিত্র উত্স ব্যবহার। এটা তোলে লজিক্যাল চিন্তা ক্ষমতা, জ্ঞানীয় কার্যকলাপের বিভিন্ন দিক গঠনের উপর ফোকাস করা হয়। শিক্ষক বিভিন্ন পরিস্থিতিতে কর্মের সমষ্টিগত বিত্ত ছাত্রদের মনোযোগ প্রদর্শন করেন।

শিক্ষক ক্লাসরুম কাজ প্রকল্প ফর্ম ব্যবহার করে। পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যক্রম GEF ছাত্র বাস্তবে তাদের জ্ঞান ভাল ব্যবহার করতে সাহায্য করে। শিক্ষক করতে শিশু শিক্ষা দেয় একটি নৈতিক পছন্দ মান উপাদান এবং তার বিবেচনার সঙ্গে কাজে। শিক্ষাবিদদের শিশুদের জ্ঞান অনুপ্রাণিত করতে উপায় খুঁজতে ইচ্ছুক হতে হবে।

এই কৌশল তালিকা একটি দীর্ঘ সময়ের জন্য যায় - শিক্ষার্থীদের কার্যক্রম শেখার প্রধান ধরণের GEF সম্পূর্ণরূপে শিক্ষার পুরো প্রক্রিয়া প্রভাবিত। কিভাবে প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং বয়স্ক: নতুন মান পুনর্বিন্যাস একেবারে সব শিক্ষকদের করতে হবে। ছাত্র তাদের ক্ষমতার শুধুমাত্র সার্বজনীন শিক্ষা কর্মের যে তারা শিক্ষণ পদ্ধতি সর্বত্র প্রযোজ্য হবে, সেইসাথে ব্যক্তিগত জীবনে বিকাশ সহায়তা করুন।