মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষামূলক বৈশিষ্ট্য: অঙ্কন জন্য সুপারিশ

মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষামূলক বৈশিষ্ট্যগুলি - একটি নথি যা একটি নির্দিষ্ট ছাত্র বা বর্গ জন্য একটি বিশেষজ্ঞ পর্যবেক্ষণ প্রতিফলিত। এটি কম্পাইল করার সময়, আপনার নির্দিষ্ট কিছু নিয়ম অনুসরণ করা উচিত যা এই কাগজটি বিষয়বস্তুতে মূল্যবান করে তুলবে। যথাযথভাবে এবং নিখুঁতভাবে নথি অঙ্কিত করে শিশুর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য নির্ধারণ করতে পারবেন, যার ফলে শিক্ষক বা শ্রেণীবদ্ধ শিক্ষার্থীর সাথে সম্পর্ক স্থাপন করা সহজ হবে, শিক্ষার্থীর ব্যক্তিত্বের উন্নয়নের জন্য সর্বোত্তম অবস্থার সৃষ্টি করবে। খুব প্রায়ই মনোবৈজ্ঞানিক এবং বর্গ নেতা, যার দায়িত্ব এই নথি লেখা অন্তর্ভুক্ত, সাধারণ ভুল করা।

উদাহরণস্বরূপ, এটি ঘটেছে যে মনস্তাত্ত্বিক-শিক্ষামূলক চরিত্রগতের মধ্যে সাধারণ তথ্য এবং বাক্যাংশগুলি শিশুটির একটি নির্দিষ্ট গুণমানের সম্পর্কে রয়েছে যা এই বৈশিষ্ট্যটির বাহ্যিক প্রকাশের সাথে সম্পর্কিত নয়। ফলাফল একটি বিমূর্ত ব্যক্তির একটি বিবরণ, একটি নির্দিষ্ট সন্তানের নয়।

এটা অবশ্যই বলা উচিত যে এই ডকুমেন্টটি অবশ্যই মনোবৈজ্ঞানিক পদগুলির সাহায্যে একটি বৈজ্ঞানিক বিবরণের মতো হওয়া আবশ্যক। এর জন্য, শিশুর ব্যক্তিত্বের সমস্ত দিকগুলির একটি গুণগত গবেষণা করা গুরুত্বপূর্ণ। এটা মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে একটি স্কুল বয়সের আত্মা হত্তয়া পর্যায়ে, উন্নয়নশীল, এবং, অতএব, অনেক নীতির পরীক্ষা যখন adhered করা আবশ্যক।

প্রথমত, মৌলিক নিয়ম মত "কোন ক্ষতি করবেন না" শব্দ। এর অর্থ এই যে, শিশুকে শিক্ষার উন্নয়নে সহায়তা করার লক্ষ্যে গবেষণা করা উচিত। ফলাফলটি প্রকৃতপক্ষে কেবল প্রকৃতই নয় বরং ছাত্রদের তাত্ক্ষণিক উন্নয়নেও লক্ষ্য করা উচিত।

দ্বিতীয়ত, যা কোন কম গুরুত্বপূর্ণ নয় - এটি লক্ষ্যবস্তু নীতির বিবেচনা করা প্রয়োজন। যে, মানসিক এবং শিক্ষামূলক বৈশিষ্ট্য শুধুমাত্র ছাত্র এর নিজস্ব মানসিক উন্নয়ন ধারণ করা উচিত নয়, কিন্তু সন্তানের বয়স বৈশিষ্ট্য তার ব্যাখ্যা।

এছাড়াও, জরিপ একটি পৃথক পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে করা উচিত। এটা মনে রাখা উচিত যে প্রতিটি ব্যক্তির উন্নয়নের সাধারণ নিদর্শন তাদের ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্যগুলির উপর নির্ভর করে, বিভিন্ন উপায়ে নিজেদের প্রকাশ করতে পারে।

একটি ছাত্র এর বৈশিষ্ট্য একটি উদাহরণ নিম্নলিখিত হতে পারে। এর শুরুতে শিশু সম্পর্কে সাধারণ তথ্য আছে: শ্রেণী, বয়স, স্বাস্থ্য অবস্থা, চেহারা। এই জন্য, পর্যবেক্ষণ যেমন পদ্ধতি, বিশেষজ্ঞদের সঙ্গে সাক্ষাত্কার, স্কুল ডকুমেন্টেশন অধ্যয়ন ব্যবহৃত হয়।

পরের পয়েন্টটি পরিবার শিক্ষার বৈশিষ্ট্য হবে । এখানে, পরিবারের গঠন, তার সদস্যদের মধ্যে সম্পর্ক সংক্ষিপ্তভাবে বর্ণনা করা হয়। এটি সনাক্ত করার জন্য, একজন মনোবৈজ্ঞানিক প্রজেক্টিভ অঙ্কন পরীক্ষা, পিতা-মাতা এবং একটি সন্তানের সাথে কথোপকথন ব্যবহার করতে পারেন।

উপরন্তু, মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষামূলক বৈশিষ্ট্য শিক্ষার্থীদের তাত্ক্ষণিক কার্যকলাপ সম্পর্কে তথ্য ধারণ করে। এই অংশে অনেক সাব-আইটেম থাকতে পারে। সুতরাং, আলাদাভাবে খেলা, শ্রম, শিক্ষাগত কর্মকান্ডে বিবেচিত। পরবর্তী অংশে, স্কুলের ছাত্র-ছাত্রীকে সমষ্টিগত, তার সামাজিক অবস্থা, তার সাথে তার সন্তুষ্টি হিসাবে বর্ণনা করা হয়।

এটা গুরুত্বপূর্ণ যে শিক্ষার্থী বা ছাত্রের বৈশিষ্ট্যগুলি ব্যক্তির নির্দেশিকা সম্পর্কে তথ্য ধারণ করে। ডকুমেন্টের এই বিভাগে কার্যকলাপের উদ্দেশ্য এবং উদ্দেশ্য হিসাবে সন্তানের স্বার্থ, তার স্বপ্ন এবং আদর্শের গুণাবলি বিবেচনা করা উচিত। এই তথ্যগুলি চিহ্নিত করতে, "অসম্পূর্ণ বাক্য", "Tsvetik-semitsvetik", প্রশ্নাবলী, ইত্যাদি পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করা হয়।

একটি মনোবিজ্ঞানী জন্য পরবর্তী ধাপ শিশু এর মানসিক জ্ঞানীয় প্রক্রিয়া উন্নয়ন স্তরের প্রকাশ করা হয় ডায়গনিস্টিক নির্বাচন করার সময়, আপনার বৈধতা মনোযোগ দিতে হবে, সেইসাথে কৌশলগুলির বয়স ভিত্তিকতা। একটি জুনিয়র উচ্চ বিদ্যালয় শিক্ষার্থীর জন্য উপযুক্ত কি কি কিশোরের ব্যক্তিত্বের অধ্যয়নে সর্বদা ব্যবহার করা উপযুক্ত নয়।

দস্তাবেজটি শিশু এবং প্রস্তাবনাগুলির উন্নয়নের স্তর সম্পর্কে সাধারণ সিদ্ধান্তের সাথে শেষ হওয়া উচিত।