রাশিয়ান ভাষার উপর ওয়ার্কশপ: সান্নিধ্য কি

সিনট্যাক্স এবং যতিচিহ্ন একটি বিস্তারিত সমীক্ষা 8 ম শ্রেণির থেকে শুরু করে, ছাত্র "জংশন" এর থিম অন্বেষণ। এটা হজম করতে মোটামুটি সহজ যদিও কিছু কিছু বিষয় বিভ্রান্তির বা অসুবিধা সৃষ্টি করতে পারে।

বিধি প্রণীত এবং থিম ব্যাখ্যা

যে যেমন সান্নিধ্য, শিক্ষক ব্যাকরণ, অঙ্গসংস্থানবিদ্যা ছাত্রদের 'জ্ঞান, তাদের পার্থক্য এবং বাক অংশের শ্রেণীভুক্ত করার ক্ষমতা উপর ভিত্তি করে ব্যাখ্যা। অধ্যয়নরত The TOPIC "কমিউনিকেশন শব্দ The ফ্রেজ" শিশুদের প্রয়োজন বুঝতে এবং সমন্বয় এবং ব্যবস্থাপনা, এবং সান্নিধ্য - একটি প্রজাতির Subordination। অর্থাত কেউ এই ধরনের যোগাযোগ করতে পারবেন ঘটতে মধ্যে The বিষয় এবং বিধেয়। বিধেয়স্বরূপ ইউনিট মধ্যে সম্পর্ক সবসময় সমান।

যে যেমন সান্নিধ্য ব্যাখ্যা, শিক্ষক শিক্ষা দেয় ছাত্র ফ্রেজ গঠন দেখতে, প্রধান এবং নির্ভরশীল শব্দ নির্ধারণ করতে, অন্য এক থেকে একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে সক্ষম হবেন। এই ধরনের জ্ঞান ছাড়া শিক্ষার্থীদের বিষয় উপলব্ধি করতে হবে, ব্যবহারিক দক্ষতা অর্জন করেন না। যখন ফ্রেজ বিশ্লেষণ ইঞ্জিন সুক্ষ্ণ বিষয়গুলো খুব পরিষ্কার হবে, আপনি বিষয় ব্যাখ্যা এগিয়ে যেতে পারেন।

কি সান্নিধ্য, এটা শ্রেষ্ঠ যা সুস্পষ্ট উদাহরণ দেখানোর জন্য প্রথম পরিষ্কারভাবে যেখানে প্রধান বিষয়, এবং যেখানে নির্ভরশীল শব্দ দেখায়। অষ্টম graders বুঝতে হবে কেন দ্বিতীয় ব্যাকরণগত ফর্ম প্রথম পরিবর্তনের সঙ্গে পরিবর্তন করে না: অধিবেশন পড়া - বসা পড়া - বসা সবে শ্রবণযোগ্য নাটক পড়া - অস্ফুট স্বরে কিছু বললো প্রায় inaudibly - প্রায় inaudibly বিড়বিড় করে, কি ক্ষমতা - ইত্যাদি ভাল খেলতে না করার ক্ষমতা, সেদ্ধ ডিম, শিক্ষার্থীরা প্রয়োজন। বুঝতে পারি যে যখন নির্ভরশীল শব্দ abutting সাধারণত বাক একটি অপরিবর্তনীয় অংশ। এটা তোলে চর্বিহীন না, না কনজুগেটেড, কিন্তু কেবল মূল অর্থ সাথে যোগাযোগ করে। এই কি ঘেঁষা কেন যোগাযোগের এই ধরনের তাই নামকরণ করা হয় সারাংশ হয়।

বিষয় সুরক্ষিত, শিক্ষক যে নির্ভরশীল শব্দ সাধারণত ক্রিয়াবিশেষণ, gerunds, infinitives, তুলনামূলক ডিগ্রী বিশেষণ প্রদর্শিত ছাত্রদের মনোযোগ দিতে হবে। কখনও কখনও এই সর্বনাম সম্বন্ধসূচক স্রাব ভূমিকা, তৃতীয় ব্যক্তি আকারে হতে পারে। রাশিয়ান ভাষায় জংশন, শব্দার্থিক সম্পর্ক ছাড়াও, শব্দ অর্ডার ও স্বরভঙ্গি দ্বারা প্রকাশ করা হয়।

সমস্যাসমূহ পার্স এবং বিশ্লেষণ

একত্রীকরণের নিবেদিত পাঠ এ এটা কঠিন ক্ষেত্রে, যা বিমূঢ়তা বা বিষয়ের ভুল বোঝাবুঝি হতে পারে বিবেচনা করা প্রয়োজন। এই ঘটে যখন ছাত্রদের উদাহরণ ক্রিয়াবিশেষণ যা বিশেষ্য থেকে গঠিত হয় ধরা, কিন্তু তারা substantives থেকে পৃথক করা কঠিন কারণ। ব্যবস্থাপনা মত ফ্রেজ মধ্যে এই ধরনের সংলগ্ন। শিক্ষার্থীরা অপরের থেকে এক পার্থক্য করতে পারে না: - গ্রীষ্ম তারিফ গ্রীষ্মে যান। যেহেতু আপনি দেখতে পারেন, যোগাযোগ প্রথম ধরনের ফ্রেজ - সান্নিধ্য, দ্বিতীয় - নিয়ন্ত্রণ। শুদ্ধি এর নির্ণায়ক figuring আউট কি বাক অংশ শব্দ নির্ভরশীল উল্লেখ করে। প্রথম ক্ষেত্রে, "গ্রীষ্ম" - একটি ক্রিয়া বিশেষণ, দ্বিতীয় - একটি বিশেষ্য। অর্থাত বিবাদ নির্ধারণ The অংশ বক্তৃতা The শব্দ জন্যে সন্দেহজনক। তারপর এটি একটি শব্দার্থিক প্রশ্ন দেওয়া হয়। এই ক্ষেত্রে এটি "কখন?" এবং "কি?" হয়। প্রশ্নাবলি আমাদের আদালতের রায় বৈধতা নিশ্চিত করেছেন।

সুতরাং, তার ব্যাকরণগত কাঠামো উপায় করার জন্য একটি সংবেদনশীলতা, মনোযোগ উন্নয়নশীল, শিক্ষক চর্চিত এবং তার বিষয় আগ্রহ বৃদ্ধি বিষয় একটি ভাল আত্তীকরণ ভূমিকা রাখে।